資源簡(jiǎn)介

《 捺的練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“直捺”的形態(tài)特點(diǎn),體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng),練習(xí)帶有捺畫的兩個(gè)例字“人”“大”。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力。
3.在寫字過程中,讓學(xué)生感受到書法的形態(tài)美,激發(fā)學(xué)生濃烈的寫字興趣以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握“捺”畫的形態(tài)特點(diǎn)和筆法要領(lǐng),感受漢字的形態(tài)美及書法文化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、文房四寶、毛氈等。
四、教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入，魅力十足
1、東晉大書法家王羲之被稱為“書圣”，他的兒子王獻(xiàn)之，也是非常著名的書法家。后人稱他們父子為“二王”。今天我們書法課堂的課前小故事，為大家?guī)硎峭豸酥虄鹤油醌I(xiàn)之學(xué)習(xí)書法的故事。（播放視頻）
2、（關(guān)鍵時(shí)刻停止）插播一條廣告：好消息，好消息，書法課堂免費(fèi)贈(zèng)送書法秘籍。
互動(dòng)：師：你們想要秘籍嗎？學(xué)生：想！師：大家齊讀領(lǐng)取條件：坐姿端正、認(rèn)真思考、積極發(fā)言、用心練習(xí)者優(yōu)先。
（1）擺正雙姿，指腕練習(xí)
指導(dǎo)演示：書空練習(xí)橫向和豎向線條，邊演示邊說：指腕練習(xí)和伸縮練習(xí)，能鍛煉我們的手指手腕的力量和靈活性，是我們學(xué)習(xí)書法的一項(xiàng)基本功。
（2）認(rèn)真思考，做個(gè)游戲。（看物說筆畫）。
都說藝術(shù)源于生活，書法也是一門跟生活密切聯(lián)系的藝術(shù)。接下來玩一個(gè)看物說筆畫的游戲。扁擔(dān)——長(zhǎng)橫，針——懸針豎，象牙——撇。猜猜這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么筆畫？
(板書課題：捺的練習(xí))
掌握要領(lǐng)，書寫運(yùn)用
1出示：捺。形態(tài)聯(lián)想
發(fā)揮你們的想象力。說說“捺”像生活中哪些熟悉的事物？
（滑梯、茄子、辣椒、大刀）
捺的含義。
“捺”在永字八法中稱為“磔”。磔,本義為古代祭祀時(shí)，分裂牲畜肢體。磔畫即取刀劈之意。
《廣雅》所釋：磔,張也?？瑫喈?，力雖內(nèi)聚形卻外張，使字舒展、開放。要寫得剛勁、利剎、有氣勢(shì)。
（2）小試牛刀：試寫幾個(gè)
（3）嘗試失敗，激發(fā)欲望
師：孩子們，寫好了嗎？不要緊，我們看看秘籍第一招。
（板書：觀其形）
秘籍第一招：觀其形：就是讓我們觀察筆畫的形態(tài)樣子。
觀察一下筆畫的起筆、行筆、收筆有什么特點(diǎn)？
（1）起筆有什么特點(diǎn)？（細(xì)）
（2）行筆有什么特點(diǎn)?(由細(xì)漸粗，稍斜直)
（3）收筆有什么特點(diǎn)嗎？（由粗到細(xì)，出尖，收筆部分叫捺腳。）
齊聲鞏固：起筆稍細(xì)，行筆斜直，由細(xì)漸粗，由粗漸細(xì)，捺腳平，收筆尖。
運(yùn)用第一招，書寫幾個(gè)
師：寫的怎么樣，比之前進(jìn)步了嗎？
預(yù)設(shè)（好點(diǎn)了，但是還是不夠滿意）
師：只掌握一招能不能寫好呢？我們一起看看第二招。
秘籍第二招：悟其法：感悟思考寫好捺的方法。
（板書：悟其法）
師：方法在哪呢？它其實(shí)藏在捺里。
起筆細(xì)，它告訴我們力量輕，速度快。
起筆：筆尖順鋒入紙。
（2）行筆斜直，筆鋒入紙后順勢(shì)向右下（可沿著對(duì)角線方向）
由細(xì)漸粗，我們要漸行漸按筆，筆畫才會(huì)漸粗。
行筆：順勢(shì)向右下行筆，漸行漸按筆。
（3）捺腳由粗漸細(xì)，告訴我們行筆至捺腳處時(shí)，按筆稍頓，然后慢慢提筆。平收出尖，告訴我們向右水平提筆出尖。
收筆：按筆稍頓，水平向右慢慢提筆出尖。
小結(jié)：為方便記憶老師編了一個(gè)歌訣：
起筆輕輕行筆斜
捺腳重按歇一歇
平平向前走一截
輕輕收筆尖一些
生：齊讀
師一邊說一邊書空捺，讓生邊說邊書空
教師演示：邊演示說要點(diǎn)
6、小貼士：擺正雙姿，能寫得更好：頭正，身直，臂開，足安。
7、寫字病院：
師：老師遇到了點(diǎn)麻煩，需要大家來幫忙。寫字病院里來了幾位病人，請(qǐng)?jiān)谧膶＜覀冊(cè)\診病。
（1）出示有問題的筆畫:
（2）小組合作探究：專家會(huì)診，指出病癥，提出治療方案：
①行筆缺少提按變化（問題：力量沒把握好。方案：漸行漸按，力量越來越重）；
②捺腳形態(tài)不飽滿（問題：速度沒把握好。方案：提筆時(shí)要平穩(wěn)，邊行邊提，速度不要太快。）;
③收筆捺腳上挑（問題：方向沒把握好。方案：按至最粗后水平向右，漸漸提筆，控制好方向。）;
④行筆弧度上拱（問題：形態(tài)沒把握好。方案：斜直行筆。）
（3）對(duì)號(hào)入座自己改?。ㄅe手誰犯了1號(hào)病，2號(hào)病，3號(hào)病，合并癥）
小結(jié)：患病最終原因是捺的樣子沒記住。怎么辦？
秘籍第三招：描臨結(jié)合，多比較（描臨改正）（板書：多比較。）
學(xué)生進(jìn)行描臨練習(xí)，改病。
師：孩子們這回寫好了嗎？希望更好嗎？我們看第四招。
播放王羲之練書法的故事，第四招就藏在故事里。
師：孩子們，你們找到第四招了嗎？（勤奮、多練、刻苦）（板書：多練習(xí)）
三、運(yùn)用秘籍，書寫例字
1、練習(xí)“人”，出示例字。
運(yùn)用秘籍，共同探究：
（1）字形略扁。撇捺形態(tài)舒展，形成的夾角角度較大，下端基本齊平。
（2）撇輕捺重，捺畫的起筆處位于撇畫中間靠上的位置。
（3）撇畫起筆處形態(tài)較平，行筆時(shí)由重到輕，過渡自然。
（4）捺畫較為平直，捺腳處形態(tài)飽滿厚重，收筆時(shí)向右平出。
2、播放;錄制的人字演示視頻，指導(dǎo)如何占位，運(yùn)筆。
3、學(xué)生練習(xí)：
小貼士：心中默念筆畫的口訣，用心寫好每一個(gè)筆畫，同時(shí)注意長(zhǎng)短、位置。擺正雙姿，能寫得更好。
指導(dǎo)：寫的認(rèn)真，有進(jìn)步的地方用紅筆圈出來，寫的好字畫一個(gè)紅對(duì)號(hào)。
練習(xí)“大”：觀察對(duì)比”大”與“人”有什么不同？
師：誰來當(dāng)小老師，說說通過你的觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？提醒大家注意些什么？請(qǐng)一位“大”字臨習(xí)要點(diǎn)：
（1）撇畫上端較豎直，穿過橫畫后漸漸向左下彎曲，至末端向左撇出；捺畫大力向右下撇出，略有彎曲，捺腳方整厚重。
（2）三個(gè)筆畫相交于一點(diǎn)，注意這一點(diǎn)在橫畫及撇畫中所處的位置。
師：根據(jù)小老師的提示，參照視頻演示練習(xí)書寫
齊讀小貼士：心中默念筆畫的口訣，用心寫好每一個(gè)筆畫，同時(shí)注意長(zhǎng)短、位置。擺正雙姿，能寫得更好：。
指導(dǎo)：寫的認(rèn)真，有進(jìn)步的地方用紅筆圈出來，寫的好字畫一個(gè)紅對(duì)號(hào)
四、小組互評(píng)，推選明星
小組內(nèi)選出你們組今天的書法之星和進(jìn)步之星，展示作品。
臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委，說說你想評(píng)價(jià)誰的？說說好在哪里？也可以提點(diǎn)小建議。
進(jìn)步之星分享一下秘訣，如何做到一個(gè)比一個(gè)好的？
欣賞名作，開拓視野
捺在不同的字中會(huì)根據(jù)需要做出調(diào)整，以達(dá)到和諧美觀的效果。但有時(shí)同一個(gè)字在同一篇文章中由同一個(gè)人來書寫，也會(huì)寫出不同的變化，你們相信嗎？
1、出示圖片：蘭亭序中的20個(gè)“之”
大家看看，這20個(gè)“之”有相同的嗎？真是變化無窮！接下來，我們看看同一個(gè)字由不同的書法家來寫會(huì)有怎樣的神韻和風(fēng)采。
2、出示圖片：楷書四大家的“人”
說說欣賞過這些大書法家寫的作品，你有什么感受？（書法家們真了不起。我們中國(guó)書法藝術(shù)博大精深）
啟迪心志，樹立目標(biāo)
我們要把書法藝術(shù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大，需要在坐每一個(gè)同學(xué)的努力，你們能做到嗎？今天起我們把：造有神之字，傳中華文化。作為我們練習(xí)書法的座右銘。（齊讀）
七、反思收獲，印象深刻
說說你今天有什么收獲？（四招）
八、有始有終，揭示真相
學(xué)習(xí)書法真的有捷徑和秘訣嗎？廣告回來更精彩
播放課前小故事的后半部分
總結(jié)明理：練字沒有捷徑，真正的秘訣就是勤學(xué)苦練。
板書設(shè)計(jì)
捺的練習(xí)
觀其形
悟其法
多比較
多練習(xí)

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