資源簡介

《上挑點》教學設計?
【設計者】
【教材】
《書法練習指導（實驗）》（湖南美術出版社）三年級下冊第3課。
【教材分析】
本課屬于基本筆畫學習，教材共分為四個部分：一是“上挑點”筆畫的形象特點。二是“上挑點”的運筆步驟示意圖，正確的書寫方式為：向左下順鋒起筆；行至中腰處再邊行邊提筆；向右上回鋒；頓筆鋪毫調鋒；向右上方挑出，鋒從中出，力送盡頭。三是范字的賞析與練習，列舉了“小”和“江”兩個字并分析了這兩個字的結構特點及書寫要領。四是對比與欣賞，通過歐體、柳體、趙體的“小”字與顏體的“小”字的對比賞析，引導學生認識其他楷書大家的書法風格。
【教學目標】
使學生了解“上挑點”的形態特征及書寫要領，初步掌握上挑點的運筆方法。
學生能借助米字格基本準確地臨寫出范字“小”和“江”，提高觀察能力和書寫能力。
通過對上挑點及范字的賞析和臨習，使學生感悟顏體楷書筆畫輕重、疏密、穿插避讓的變化之美，體驗書寫的樂趣。
【教學重難點】
重點：掌握上挑點的書寫要領以及范字的結體特點。
難點：正確掌握上挑點出鋒的運筆方法以及在范字臨寫中如何處理上挑點與其他筆畫之間的呼應關系。
【教學準備】
學生：書寫用具（筆、墨、紙、硯、毛氈）、鉛筆
教師：書寫用具、教具
【學習過程】
環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、激情引趣 1、以“顏”字為例，欣賞不同書體的不同韻味。 篆書圓潤流暢，隸書古樸端莊，草書行云流水，楷書挺拔俊秀。 找朋友 “顏”字中包含許多“點”畫，尋找老朋友，發現新朋友，引出本課學習內容——《上挑點》。 欣賞、觀察。 感受書法的變化無窮。 通過小游戲激發學生學習興趣，引出課題。
二、探究式學習 1、上挑點練習 挑戰一：雙勾 （1）師示范雙勾方法 （2）生鉛筆雙勾筆畫，并觀察起筆、行筆、收筆有什么特點。 師提示書寫姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。 挑戰二：單勾 （1）師示范單勾方法 邊寫邊講解書寫要領（自編運筆歌）：順鋒起筆左下行，行至中腰輕輕提，右上回鋒轉方向，頓筆鋪毫調筆鋒，鋒從中出挑點成。 （2）生一邊書空一邊念運筆歌。 （3）生鉛筆單勾運筆方向。 挑戰三：填墨、獨立書寫“上挑點” （1）師示范單勾方法 （2）復習運筆歌 （3）空心筆畫填墨 生按照書寫要求，填實空心筆畫； 師提示書寫姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。執筆姿勢：指實掌虛腕要平。 書寫上挑點，師巡視指導并選擇典型實例與生共同分析。 2、范字“小”“江”書寫練習 探索一 分析范字字形、點畫特點 小組交流：依次分析兩個范字，填寫“范字分析表” 師小結，范寫 探索二 生自主練習，師巡視指導。 師提示書寫姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。執筆姿勢：指實掌虛腕要平。 以正確的書寫姿勢練習。 觀察、了解“上挑點”書寫方法。 發現書寫中存在的問題。 小組交流。 范字臨寫。 采用雙勾至獨立書寫的練習過程，有利于學生對于筆畫形態的把握。 朗朗上口的兒歌，幫助學生識記上挑點書寫要領。 使學生直觀了解上挑點書寫方式。 發現問題，及時解決，為范字練習做鋪墊。 通過交流，準確把握字的點畫、結體特點。 通過范字練習，掌握上挑點的寫法。 反復強調書寫姿勢、執筆姿勢，幫助學生養成良好的書寫習慣。
三、展示評價 1、生評價 組內評價：評議組內作品的優點及問題所在，展示組內優秀作品。 班級評價：每組派兩名學生代表進行班級評價，評選出本節課的“小小書法家”。 2、復習范字書寫方法 展示欣賞：“小小書法家”上臺補充作品，示范范字書寫。 視頻回顧：師提示書寫要領。 小組評比。 上臺示范。 復習回顧。 激勵學生，調動課堂氣氛。 梳理“上挑點”，及范字“小”“江”書寫方法。
四、拓展提高 認識其他含有“上挑點”的字。 2、欣賞顏體、歐體、柳體、趙體書法作品。 3、課后拓展作業：研究不同書家筆下“小”這個字的異同，從而感受不同的書法風格。 欣賞。 將學習擴展、延伸。 使學生了解書法包含不同風格。

【教學反思】

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