資源簡(jiǎn)介

課 題：?粵教版四年級(jí)下冊(cè)第三課左右結(jié)構(gòu)（二）
科 目：書(shū)法?
教學(xué)對(duì)象：?四年級(jí)
課時(shí)：?1
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一、教學(xué)內(nèi)容分析
??四年級(jí)上冊(cè)由描紅過(guò)渡到摹寫(xiě)，下冊(cè)為臨寫(xiě)。四年級(jí)下冊(cè)進(jìn)行臨寫(xiě)練習(xí)，與五六年級(jí)的練習(xí)形式銜接。
??本節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)的兩部分不僅有左右寬度相當(dāng)?shù)那闆r，也有左右寬度不相等的，左寬右窄就是其中之一。
學(xué)習(xí)者特征分析
前兩課的鋪墊使得學(xué)生們已經(jīng)有對(duì)臨寫(xiě)練習(xí)有了初步的了解，第二課的左右結(jié)構(gòu)（一）也為學(xué)生們展示到左右結(jié)構(gòu)的字的其中一種情況，減少了陌生感，加速了學(xué)生進(jìn)入課堂。
三、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)中左大右小的字的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
通過(guò)觀察范字自主發(fā)現(xiàn)字在米字格中的位置以及筆畫(huà)間的相對(duì)位置，利用握筆書(shū)空自主感受運(yùn)筆的書(shū)寫(xiě)感覺(jué)，最后通過(guò)自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行字的修正。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
左右結(jié)構(gòu)中左大右小的字的書(shū)寫(xiě)方法；
左右兩部分在米字格中的分配方法的把握。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備
擺放好學(xué)具，坐姿端正
凈心養(yǎng)神
導(dǎo)入新課
介紹并欣賞石刻“天涯海角”，集字欣賞并復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
對(duì)石刻很新奇，雖然見(jiàn)過(guò)的但是并未注意過(guò)，部分同學(xué)對(duì)歷史很感興趣；
感受中華文字的博大精深，歷史悠久；復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字左右寬度基本一致的字，有利于遷移左寬右窄的字。
講授新課
看一看；
多媒體展示范字，“左右一樣嗎樣嗎？
此處插入一個(gè)關(guān)于歐體字的視頻介紹。
說(shuō)一說(shuō)；（分別具體觀察利、引和形三個(gè)字。“大家來(lái)說(shuō)說(shuō)如何把形字寫(xiě)漂亮?！崩孟Ｎ掷锏姆糯箸R放大字的細(xì)節(jié)?；卮疬^(guò)程中插入隨機(jī)點(diǎn)名，激發(fā)課堂的積極性。）
練一練。
“現(xiàn)在我們就一起看看毛筆老師是如何書(shū)寫(xiě)的?！崩蠋煼秾?xiě)后，每字練寫(xiě)3遍。在同學(xué)們練習(xí)的過(guò)程中，老師在班級(jí)內(nèi)巡視指導(dǎo)，看書(shū)寫(xiě)并拍照，選取一個(gè)寫(xiě)的好的字，一個(gè)需要繼續(xù)改寫(xiě)的字和握筆不規(guī)范。
評(píng)一評(píng)
在優(yōu)美的音樂(lè)中，同學(xué)們完成了三字練習(xí)后，布置小組內(nèi)互相交流成員間的字，有哪些地方?jīng)]有考慮我們說(shuō)字時(shí)的注意點(diǎn)。組內(nèi)評(píng)完后老師希沃傳屏剛才拍照的需要改寫(xiě)的字、好的字和握筆不規(guī)范進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
改一改
“趁著大家互相提的建議，我們趕緊再寫(xiě)寫(xiě)吧，要把剛剛忽略到的地方注意起來(lái)！”“想著字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)，它在米字格中的位置，以及我們的運(yùn)筆，尤其是寫(xiě)豎時(shí)，筆桿要垂直?！?br/>學(xué)生們可以根據(jù)課堂很快說(shuō)出這是左右結(jié)構(gòu)的字。“左寬右窄?！眰€(gè)別同學(xué)提問(wèn)：“這個(gè)字和我們平時(shí)的字不一樣?！?br/>“三撇變成了三個(gè)點(diǎn)”、“左撇不要寫(xiě)開(kāi)”、“三個(gè)點(diǎn)的上下間距差不多”同學(xué)們都能發(fā)現(xiàn)這些平時(shí)常說(shuō)到注意地方。
看的時(shí)候要跟著視頻中老師的一起書(shū)空，寫(xiě)出運(yùn)筆的的感覺(jué)。觀看視頻和看老師范字的期間要求同學(xué)們認(rèn)真觀察。
同學(xué)們積極交流。
迫不及待想要再寫(xiě)一寫(xiě)
為整堂課的學(xué)習(xí)打下基調(diào)，左寬右窄；介紹歐體豐富學(xué)生書(shū)法知識(shí)，了解自己寫(xiě)的字；
觀察字的細(xì)節(jié)，比如字在米字格的位置，筆畫(huà)在米字格中的位
置，字的結(jié)構(gòu)和筆鋒，為下一步寫(xiě)字做好準(zhǔn)備。隨機(jī)點(diǎn)名提高課
堂積極性；
書(shū)空時(shí)跟著運(yùn)
筆，可以幫助學(xué)生找到書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，感受書(shū)法書(shū)寫(xiě)的獨(dú)特藝術(shù)感；老師范字除了更加直觀展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)還能拉近師生距離。
小組交流互評(píng)，可以互相提出自己忽略的細(xì)節(jié)，同時(shí)達(dá)到溝通交流能力的鍛煉；實(shí)時(shí)展示學(xué)生們的作品，拉近生生距離，建立更直觀的藝術(shù)榜樣。
給學(xué)生時(shí)間再寫(xiě)或者改寫(xiě)來(lái)消化前面的說(shuō)字和書(shū)空的成果，進(jìn)一步規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)。
評(píng)價(jià)總結(jié)
填自評(píng)表
課本最后有個(gè)自評(píng)表，是關(guān)于自己的評(píng)價(jià)，希望同學(xué)們可以公平公正的記錄自己每次書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)，相信一段時(shí)間后你會(huì)驚訝于自己的進(jìn)步。其實(shí)其他事情也是一樣，每完成一部及時(shí)的評(píng)價(jià)總結(jié)都會(huì)幫助我們更好地迎接下一次挑戰(zhàn)。
認(rèn)真填寫(xiě)
通過(guò)對(duì)自己書(shū)寫(xiě)
的評(píng)價(jià)完成對(duì)這
節(jié)課的收獲回
顧，同時(shí)達(dá)到養(yǎng)
成自我總結(jié)的習(xí)
慣。
拓展資源
介紹《靈飛經(jīng)》
好奇而自豪
由博大精深的國(guó)粹文化引發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，為祖國(guó)的深厚文化感到自豪，為同學(xué)們的藝術(shù)欣賞提供氛圍，培養(yǎng)書(shū)法欣賞能力。
九．教學(xué)反思
這節(jié)課雖然是第三課，但是在左右結(jié)構(gòu)中這是第二節(jié)課，因?yàn)樯弦还?jié)課的鋪墊，這節(jié)課的準(zhǔn)備和導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以用復(fù)習(xí)進(jìn)入，在復(fù)習(xí)的同時(shí)幫助學(xué)生們更好地遷移到新的課堂。新授部分對(duì)于三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，較充分地給了學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，其中穿插的視頻也很能直觀的體現(xiàn)毛筆書(shū)寫(xiě)的優(yōu)美性，幫助學(xué)生更順利的暝貼、臨寫(xiě)，此后學(xué)生們練習(xí)、比照再練再比的環(huán)節(jié)也很好的幫助學(xué)生內(nèi)化自己找到的注意點(diǎn)。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)中加入老師的課堂范寫(xiě)或者視頻錄入的是老師的作品，可以更加增加師生互動(dòng)，使得學(xué)生們和毛筆書(shū)寫(xiě)的距離感再次壓縮。教學(xué)課件很現(xiàn)代化，隨機(jī)點(diǎn)名打破了課堂的拘束感，課堂加分增加學(xué)生們積極思考回答問(wèn)題的積極性，如果在學(xué)生練寫(xiě)范字時(shí)加入一些音樂(lè)，課堂的書(shū)寫(xiě)環(huán)境會(huì)提高更多，學(xué)生的凈心效果也會(huì)提高更多，在書(shū)寫(xiě)練習(xí)的同時(shí)巡視班級(jí)抓拍下同學(xué)們的優(yōu)秀作品，利用希沃傳屏展示給學(xué)生們，可以進(jìn)一步增加生生互動(dòng)，在身邊找到榜樣，無(wú)形中培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生們的美感。也可以借助這個(gè)方式尋找到具有代表性的作品，投屏到黑板上進(jìn)行生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等多種形式完善練習(xí)，利用現(xiàn)代化的技術(shù)幫助我們更好地教學(xué)。

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