資源簡介

粵教版 硬筆書法練習指導 一年級下冊
第10課 豎彎和豎彎鉤
【教材、教法分析】　　　
本課是小學一年級下學期寫字課，依據“新課程標準”的要求，對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。特別是對于低段學生，通過寫字教學，可以培養學生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習慣，促進他們在德、智、體等全方面發展。根據《課程標準》的精神，教材實行了認寫分流。在寫字教學方面，降低了書寫的難度，更關注學生正確書寫的姿勢的養成過程，關注學生學習漢字過程的整合。本課主要引導學生掌握獨體字的間架結構，不僅使學生能夠把獨體字寫勻稱，而且使學生對漢字產生濃厚的興趣。
【學情分析】
經過一學期的學習，學生已初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，了解了寫字的基礎知識，能夠用鉛筆按筆順規則寫簡單的字。本課所要學的兩個新的筆畫豎彎和豎彎鉤是在一年級上冊所學筆畫的基礎上由淺入深地進行訓練。但一年級學生的觀察能力、比較能力都還比較差，需要教師的指導、示范與講評。
【教學目標】
　　1．通過教師的示范、指導，認識“豎彎”、“豎彎鉤”的形態特點和書寫方法，包括起筆、行筆。
　　2．掌握它的書寫要領，寫好本課筆畫和例字。
3．養成正確的寫字習慣，培養學生的審美能力。
4. 學寫“四”“兒”“朵”“西”“也”“巴”等字，讓學生感受硬筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣。
【教學重點】
　　掌握“豎彎”、“豎彎鉤”筆畫的書寫要領。
【教學難點】
　　能夠寫出“豎彎”、“豎彎鉤”的形態，培養學生的審美能力。
【課前準備】
實物投影儀、課件、古典音樂、獎勵學生的小星星
【教學時間】一課時
【教學過程】
一、課前交流，欣賞引趣
1、導入：欣賞名家硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。
（課件播放書法作品）
2．說說自己的感受。
二、復習雙姿，做好準備
1、出示正確的寫字姿勢圖。
2、出示《寫字歌》，組織學生讀讀。
3．全班學生練習正確的坐姿和握筆姿勢，師巡視糾正不良“雙姿”。
三、講解示范，指導書寫
　　〈一〉了解“豎彎”的基本形態，學寫“豎彎”。
1．課件出示“豎彎”，領讀筆畫名稱。
2．教師范寫，讓學生觀察并說說自己看到的“豎彎”有什么特點。
3．講解筆順，動畫演示。
　　 4．師邊講解邊示范。
教師分析講解：寫豎彎時，注意彎轉要流利自然，弧度優美。
　　 5．學生跟著老師一起書空，體會這個筆畫的書寫特點。
6、學習書寫帶“豎彎”的字，鞏固新筆畫。
(1)出示范字。
（課件出示“四”“朵”“西”）
（2）齊讀筆順，全班書空。
（3）帶領學生分析書寫要領。
“四”字第一筆豎起筆靠左，稍往右斜；第二筆橫折，橫要長，折稍稍左斜；第三筆撇不要太長；第四筆是豎彎，轉彎要圓，不要寫成豎折或豎彎鉤。
“朵”字要寫得上小下大，上方“幾”字沒有鉤。“木”的橫要寫得平直，第四筆豎要與豎中線重合寫端正，要出頭與“幾”字穿插，最后撇和捺要寫舒展。
“西”字第一筆橫較短，方框要寫得寬一點、扁一點，最后一筆橫封口。
　 （4）演示書寫過程。（動畫演示）
（5）誰愿意當小老師來教老師寫寫這幾個字？（請平時觀察仔細、書寫端正的學生當小老師，教師在黑板上范寫。）
（6）小試身手，請小朋友在自己的課本上描一描，寫一寫。寫好后請你自己評一評，你認為哪個寫得最好就在旁邊畫上一個五角星。（教師巡視指導，隨機表揚寫字姿勢和握筆姿勢正確的學生。）
（放古典音樂）
〈二〉中途休息，放松手指
做《手指操》，放松手臂、手指。
〈三〉了解“豎彎鉤”的基本形態，學寫“豎彎鉤”。
　 1．幻燈出示，指名說筆畫名稱。
　 老師領讀筆畫名稱，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。
2．講解筆順。
師范寫并分析講解：
　 豎彎鉤起筆、行筆同豎彎，收筆時輕頓后向上出鉤。
　（課件出示）
　 3.學習書寫帶“豎彎鉤”的字，鞏固新筆畫。
　 （1）出示范字。
　　（課件出示“兒”“也”“巴”）
　 （2）指名說筆順，書空。　
（3）演示書寫過程。（動畫演示）
（4）帶領學生分析書寫要領。
“兒”字第二筆豎彎鉤起筆要比豎撇略高，寫在豎中線右側。
“也”字第一筆橫折鈎要向右上方傾斜，第二筆豎要寫在豎中線上，最后一筆豎彎鉤要比豎矮一些，而且要寫得長一些。
“巴”字第一筆橫折收筆靠近豎中線，第二筆豎寫在豎中線上，第三筆短橫在橫中線上起筆，略上揚。第四筆豎彎鉤要寫得舒展。
（教師范寫，請同學們伸出小手和老師一起書空）
（5）簡單介紹漢字的發展演變過程，調動學生學習興趣。
（6）學生先觀察字的結構，然后練習書寫，教師行間巡視。提醒學生要認真臨帖，仔細對照，反復修改。
　 （播放古典音樂）
4、作業展示、互相評議，隨著學生的評價師用紅筆修改。
四、練寫詞語，鞏固提高
按照一定的速度在剩下的空格里練寫，比一比誰寫的最棒。
（學生練習，課堂上配以優美的古典音樂，教師巡視指導。）
五、課堂延伸，總結下課
今天這節課，誰愿意把自己的收獲和大家共同分享？
　　1、學生暢所欲言。
2、教師總結。
【板書設計】
10 豎彎和豎彎鉤
四 朵 西
兒 也 巴
【教學反思】
　　學生書寫時，要巡回指導，隨時提醒學生的運筆方法及其整個字的結構特點，注意各部分的比例，做到防患于未然。對于寫字稍差的學生手把手地教，手把手地寫。教學中發現有共性的問題，如筆畫不到位，結構不合理，筆順不正確，要及時提醒觀察或教師重新示范，指導學生努力做到最好。

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