資源簡介

點的練習
教材分析：
本課適用于粵教版小學書法三年級上冊第五課。在本課中不僅要認識點的形狀，初步掌握點的寫法，還需要培養學生良好的寫字習慣和觀察習慣。所以，本課中可以幫助孩子們對點進行一個初步的比較全面的了解。
學情分析：
學生學習了毛筆的握筆姿勢，學習了米字格和毛筆的起筆行筆收筆的不同方法，對軟筆書法有了一個淺顯的認識，本課是學習筆畫規范書寫的第一課，學生在書寫時可能會不太穩，結構把握不是很透徹，所以需要老師對此進行細致講解。
教學目標：
1.規范坐姿和握姿。
2.認識點的形狀，初步掌握點的書寫要領。
3.在觀察、比較、臨摹的基礎上，初步體會基本筆畫“點”的寫法。
教學過程：
一、故事導入（米芾練字）
師：上課開始老師先給大家分享一個關于寫字的故事。（找同學念，播放PPT）聽了這個米芾練字的故事，你有什么收獲呢？（善于觀察，勤于鉆研）
二、學習新課，學習點
師：同學們請看，滴落的雨滴、圓潤的石子、飄蕩的落葉，他們的形狀就像我們漢字書寫中的的一個基本筆畫，誰知道呢？（“點”的形態），沒錯，今天我們就來學習點的書寫。
師：請學生們觀察一下“點”的外廓有什么特點呢？（上尖下圓，背部要圓，像個駝背的老公公，腹部呈直線45度角）
師：你覺得點的大小與什么有關呢？怎樣才能把點寫大，怎樣才能把點寫小呢？（點的大小與毛筆的大小和下按力度相關，下按力度越大，點就越大。執筆下按在書法中有一個專業術語叫做頓筆）。
三、學寫點
師：我們來看書寫的方法和技巧（出示ppt），誰來給大家念念呢？（輕下筆，下筆后稍頓，向右下按筆，向左上提筆回鋒，）對，而且還要注意書寫的方向。
老師上節課收集了一下其他班同學的點的書法作品，你覺得他們的點寫得好嗎？好，好在了哪里？不好的話，不好在哪？（無回鋒收筆）。那么下面這兩個點寫得好嗎？（不好，應該上尖下圓，腹部呈直線）。你們的小眼睛觀察得真仔細！
四、復習雙姿，靜心三分鐘
師：寫好字，首先要有規范的坐姿和握姿，你們還記得嗎？我們一起拿起筆來，復習一下吧！靜心三分鐘。坐姿是頭正身直腳放平，雙臂八字形，雙腳放平同肩寬。握姿是拇指食指捏，靠在無名指，四指并攏掌心空，筆桿垂直立掌寫。請大家保持這個動作，靜心三分鐘。
五、書寫點
師：下面請大家在米字格上書寫三個點，這個點書寫在米字格的正中間的位置才好看。（學生書寫，老師指導，最后選擇典型學生的作品進行點評）
師：請大家仔細觀察“主”、“太”、“文”這三個字，看看“點”所在的位置（“主”字的點在起筆落在豎中線的左邊，行筆時穿過豎中線，收筆落在豎中線的右邊，“太”字的點起筆落在左下格的右斜線的右邊，收筆時腹部的末尾處剛剛超過豎中線，“文”字的點相比于“主”字點要靠右，點做字頭時稍大，點在下面是稍小）。下面請大家描紅第一列，注意先觀察每個筆畫的位置和形態，描的時候注意不出邊、不露邊。（作品展示，老師評價之后寫第二列，寫第三列）。（ 老師用紅墨水圈出寫的好的地方，對學生作品進行點評）
六、拓展欣賞
師：點不僅是一個獨體字的筆畫，點的延伸也可以構成橫、豎、撇、捺。其實點的形式不一，形態變化較多，除了今天我們所學習的側點外，比較常見的還有有挑點、撇點、豎點、長點等。下課之后請同學們多多練習我們今天所學習的側點，也可以多多觀察我們書法書上的名碑名帖，找一找不同形態的點，相信你們會有更大的收獲！
課后反思：
三年級作為學習毛筆字的起始年級，需要養成良好的握姿、坐姿和運筆習慣。作為書法啟蒙老師，除了教授書寫知識外，還需要培養孩子的學習書法的興趣。由于學生的年齡較小，初學毛筆，在教學中更多的是讓學生體會，而不是把過多的術語、動作介紹給他們，要循序漸進，要用淺顯易懂的語言讓學生明白。
這堂課我用米芾練字的小故事來進行導入，讓孩子潛移默化收到熏陶，形成細心觀察的好習慣。之后環環相扣，讓學生從生活中的形似點的物件入手，有一個直觀的感受，緊接著來觀察書法中“點”的寫法。書寫之前先觀察，要讓孩子有一雙發現的眼睛，讓孩子自己總結“點”的形態特點。為了鞏固，我特地找了幾個書寫有問題的作品讓孩子去評價，來自己找出書寫中錯誤。對于坐姿和握姿，我每節課都會進行練習，并對有問題的學生進行糾正，來形成好習慣。對于學生來說，觀察要比書寫重要，要“眼高手低”，發現美，欣賞美。如果有了審美的眼睛，我相信經過一個學期的學習，書寫的能力肯定會大大提高！
本節課的不足時不能照顧到全體學生，點評時也是挑選個別的同學作品進行評價，所以需要課下作業進行補充，并給孩子以針對性的評語。

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