資源簡(jiǎn)介

學(xué)科：書法 教師：
課題
《 兩面包圍結(jié)構(gòu)》
主任務(wù)
了解包圍和被包圍之間的搭配關(guān)系。
把握被包圍的筆畫要寫得緊湊，不能松散，包圍部分要寫得開闊，能包住被包圍部分。
3、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣及喜愛。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
?怎么觀察分析左下包右上漢字的筆畫之間的關(guān)系。及每個(gè)筆畫之間的聯(lián)系，從哪里開始到哪里停止。
找出左下包右上漢字書寫的大概規(guī)律。
導(dǎo)學(xué)流程
學(xué)生主學(xué)
教師主導(dǎo)
板塊一
談話引入
導(dǎo)入新課
課前誦讀《書法三字經(jīng)》
書要領(lǐng) 有方秘
提行筆 再結(jié)體
練章法 注行氣筆法論 有宗系
昔古人 密受益
孩子們看視頻。
生：柳公權(quán)是：唐代的大書法家。
生：顏真卿、褚遂良、虞世南……
集字欣賞。
生：端莊秀麗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。
生：半包圍結(jié)構(gòu)。
孩子們，讀的真有韻味！這《三字經(jīng)》包含了古人學(xué)習(xí)書法的一些小竅門。
今天老師為大家收集了唐代大書法家柳公權(quán)小時(shí)候的故事！，想知道是什么故事呢？
孩子仔細(xì)看，認(rèn)真聽！
播放《柳公權(quán)戒驕成名》
柳公權(quán)是哪個(gè)朝代的呢？
誰(shuí)還能說(shuō)出唐代的書法家？
老師從顏真卿的《多寶塔》中集了兩個(gè)詞。，
你從這兩件集字作品中有什么感悟和體會(huì)。
這四個(gè)字分別是 什么結(jié)構(gòu)呢？大家一說(shuō)。
。
出示課題老師書寫
《半包圍結(jié)構(gòu)》
板塊二
觀察分析
小組探究
學(xué)生動(dòng)手拼字游戲。
小組討論一下本組誰(shuí)拼的好，好在呢些地方？
由小組長(zhǎng)陳述理由。
孩子們知道什么是字結(jié)構(gòu)嗎？大家來(lái)做個(gè)游戲---“拼字游戲”
大家分組討論，并拼出一個(gè)完整的字。
老師展示兩個(gè)小組的“拼字”

得出：1、包圍與被包圍的部分要搭配合理。
2、被包圍的筆畫要緊湊，不能松散。
3、包圍部分要寫得開闊，能包住被包圍的部分。
可以從用筆的方法（起、行、收）
你認(rèn)為每個(gè)筆畫寫準(zhǔn)確了嗎？是否該在它所在的位置上。
板塊三
動(dòng)手實(shí)踐
總結(jié)規(guī)律
經(jīng)過(guò)大家剛才拼貼的經(jīng)驗(yàn)和老師的總結(jié)。我們來(lái)寫一寫這個(gè)字。
學(xué)生展示自己的作業(yè)，給大家分享。
學(xué)生書空。
孩子還記得我們臨習(xí)字帖的方法嗎？
“讀貼---臨習(xí)---對(duì)比---復(fù)臨”
孩子們我們寫好字的目的可也試著書寫一件書法作品（如書簽、扇面上書寫）想看老師寫一件嗎？
老師示范臨寫。（ 邊寫邊講多寶塔的字形特征：橫輕豎重，左低右高、提筆重頓）
落款：一般寫上名或字。
加蓋印章。右邊的是迎首章，
落款下面是名章。
板塊四
實(shí)踐書寫
分享樂(lè)趣
根據(jù)觀察老師的示范孩子們每個(gè)人 都寫一件完整的小品。
要求：
結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確。
注意書寫的正確姿勢(shì)。
書寫完后小組評(píng)出最能代表你那組最好的作品進(jìn)行展示。并說(shuō)出為什么選他。
孩子們書寫，老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)軟筆書寫的正確姿勢(shì)：頭正身直、臂開肩平、胸舒足安。
書寫時(shí)盡量做到筆管正。
總結(jié)：寫字要先觀察分析，再記到腦子里，再認(rèn)真書寫，最后仔細(xì)比對(duì)。（五字訣：看、記、寫、比、改）
板書設(shè)計(jì)
半包圍結(jié)構(gòu)
包圍與被包圍：搭配合理
被包圍部分：緊湊
包圍部分：開闊
導(dǎo)學(xué)后記
? 本節(jié)課采用拼字的游戲開始。學(xué)生感受到書法課的樂(lè)趣，所以孩子們課堂上表現(xiàn)非常積極，對(duì)包圍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的理解直觀，并且知道被包圍與包圍之間的關(guān)系：內(nèi)部緊湊，外部開闊。
在例字的選擇方面，以顏真卿的多寶塔感應(yīng)碑為基礎(chǔ)。在掌握其基本筆畫的基礎(chǔ)上，要求孩子們注意字形特點(diǎn)變化。強(qiáng)調(diào)字部件之間的謙讓和諧。從孩子的作業(yè)看有的結(jié)構(gòu)好，但顏?zhàn)值奶攸c(diǎn)弱，有的孩子，顏?zhàn)痔攸c(diǎn)明顯，但字形結(jié)構(gòu)又差一點(diǎn)。
作品的表現(xiàn)上樣式過(guò)于單一。內(nèi)容寫的單薄了點(diǎn)。
但整體上孩子們對(duì)這節(jié)課是深刻的。對(duì)以后的學(xué)習(xí)有一定的幫助。

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