資源簡介

學習目標：
了解上挑點的書寫方法。
學習書寫“上挑點”及帶有“上挑點”的字。
領略書法藝術的魅力，培養熱愛祖國傳統文化的情感。
教學重點：掌握“上挑點”的寫法。
教學難點：學習“小”字的寫法。
教具：毛筆、宣紙、米字格、墨水、毛氈、課本。
學具：毛筆、米字格、墨水、毛氈、課本。
教學過程：
組織教學
檢查學生的學具。
導入
師：在祖國文化的長河中，書法藝術無疑是一顆璀璨的明珠。作為小學生的我們，寫一手好字是非常重要的。而寫字，擁有一種放松、純凈的心境最為重要，下面我們就跟著楊萬里的《小池》所描寫的景象去體驗一下放松、純凈的心靈吧！小池宋楊萬里，讀……
生：
師：帶著一顆安靜的心，你仿佛看到小池里有什么？
生：荷花（那嬌艷欲滴的荷花仿佛把我們帶到了小池邊）
蜻蜓（那翩翩起舞的蜻蜓在荷尖上跳舞呢）
泉水（那潺潺流淌的泉水是多么清澈啊）
大樹（蓬勃向上的大樹多么有生命力啊）
師：同學們看到了這么多可愛的東西。其實，老師還看到了你們沒有看到的東西——兩只可愛的小蝌蚪，同學們瞧，（大屏幕出示兩個點）這兩只可愛的小蝌蚪是什么筆畫呢？
生：點。
師：是的，他們是“點家二兄弟”，雖說是兄弟倆，肯定也有不一樣的地方，你發現他們的不同之處了嗎？誰來說一說？
生：一個點有勾（小尾巴），一個沒有（小尾巴）。
師：嗯，這位同學觀察的很仔細，這么細微之處都逃不過他的法眼。這個是我們前一課學習的左行點，這個點（上挑點）是在左行點的基礎上向右上方挑出的。像這樣的點（上挑點）我們就把它叫做“上挑點”。
三．新授過程
1.上挑點挑出的目的
師：同學們，老師把上挑點放在了小字里，體會一下：上挑點挑出的作用是什么呢？
生：讓字變得更好看。
師：是的，中國書法博大精深，一筆一劃都體現出民族氣魄。
生：是為了與下一筆連起來。
師：說的真好。 出挑的目的是為了與右邊筆畫連貫。如“小”字，左邊的上挑點是為了與右邊的點相連貫。（課件動畫“小”字的書寫順序）。正如我們中國書法中常說的“筆斷意連、字斷氣連”，點畫雖斷，筆勢卻相相連續。
2.學習書寫上挑點
要想寫好上挑點，我們首先要了解它的行筆過程。為了便于同學們理解，老師把上挑點的外輪廓畫在了黑板上，對照大屏幕上出示的運筆步驟，咱們一起了解一下。（教師在黑板畫出輪廓圖，講解其行筆過程。）
板書：?順鋒 ?提筆 ?回鋒。 ?頓筆 ?出挑
為了方便大家記憶，老師編了一首口訣，請大家齊讀：順鋒起，讀。
現在我們加上點節奏，邊拍手，邊齊讀。同學們的聲音真響亮。
現在請同學們拿起毛筆，不要蘸墨，和老師一起書空，感受一下上挑點的行筆過程：
?向左下順鋒起筆。
?行至中腰處再邊行筆邊提筆。
?向右上回鋒。
?頓筆、鋪毫、調鋒。
?向右上方挑出，鋒從中出，力送盡頭。
同學們做的非常棒。雖然步驟很多，但書寫起來要行筆連貫，一氣呵成，體會書法筆勢的靈活舒展之感。看看老師是如何書寫的：坐姿端正，蘸取適量墨汁，調正筆鋒，注意起筆位置在豎中線，大小要適中。
同學們，你學會了嗎？
現在請同學們拿起筆，試著在練習紙上寫下三個漂亮的上挑點。
（師巡試，找兩張有代表性的作品）
師：同學們，請放下筆，快速閱讀老師出示的第一次練習評價標準，看這兩幅作品，對照評價標準，誰能點評一下？
生：
師：這張誰再來點評一下？
生：
師：這兩位同學說的非常好，老師為你們感到高興。
師：通過同學們的練習與評價，相信大家對于“上挑點”的寫法有了更深刻的理解，下面請同學們再次提筆，在第二行書寫三個上挑點。（師巡視，可以在下面為學生演示寫法，找兩幅好的作品進行點評）
師：請同學們放下手中的筆，看黑板。對照第二次練習的評價標準，誰來點評一下這幾位同學的作品？
生：
師：通過這兩次書寫，老師看到了同學們的進步，大多數的同學都已掌握上挑點的寫法。都說書畫不分家，現在我們欣賞一幅畫，在這張畫中，最能吸引你的是什么？為什么？
生：小鳥。因為它倆用墨最深。
師：你真厲害，國畫中的用墨方法也被你看出來了。
生：樹枝，像真的一樣。
師：這是梅花樹干的真實樣子。
生：梅花，好看。
師：觀察能力真強，這么小的梅花都被你發現了。
生：小鳥，很像兩個點。
師：是的，這兩只小鳥分別在樹枝的兩側，相互呼應。我們都說書法是無聲的樂，無圖的畫，這張畫又讓老師想起了小池的“小”字，請同學們仔細觀察‘小’字，有什么特點呢？（課件出示“小”字）先從整體字形上說。
生：很扁。
師：再從每一個筆畫的位置方面說一說。
生：豎鉤在豎中線上。
師：是的，我們來總結一下小字的特點：“小”字字形寬而扁，豎鉤：短而粗，位置在豎中線上；上挑點、圓點：兩點要偏下，左右呼應。
下面，跟著老師制作的微課一起學習如何書寫“小”字。
看“小”字的左右兩點是不是像極了畫中的兩只小鳥，左右呼應呢？你筆下的點，能不能也像這樣左右呼應呢？
請同學們拿起筆，在第三行為“小”字添寫兩點。
（寫完的作品展示到黑板上）
師：請同學們放下筆，坐端正。對照評價標準，誰能點評一下這兩個小字？
生評：
師評。
升華拓展
咱們中國有句古話是這樣說的：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。講的是不要以為是一件小壞事就覺得可以去做，也不要以為是一件小善事不屑去做。告誡我們不要輕視小事，小中有大。看似小小的“小”字，寫好實則不易。
現在請同學們拿出這張紙，填寫兩個小字，把整句話補充完整。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句話說的多好！老師想把它送給你們，也希望你們可以把這幅作品送給自己的親朋好友，與之共勉，就像我們的書法精神一樣，需要代代傳承，發揚光大。
本課小結
通過這節課的學習，我們不僅掌握了上挑點的書寫方法，還了解了“小”字的寫法，老師看到了同學們的努力與進步，老師希望不僅是這堂課同學們能認真學習書法，在課下你們也能把這認真的態度帶到書寫中，讓我們中國文化源遠流長。

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