資源簡介

教學內(nèi)容
第二課 左行點
課型
新授
備課人
執(zhí)教時間
教學目標
使學生認識左行點的形態(tài)特點，體會左行點相比方向和力度，掌握顏體左行點的特殊寫法。
教會學生書寫范字“惟”和“尉”，關(guān)注左行點的形態(tài)變化，認識其變化規(guī)律。
培養(yǎng)學生的細致觀察、專心書寫培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
臨寫和賞析中感悟筆畫的力度變化，激發(fā)學生熱愛書寫、熱愛書法文化的情感。
教學重點
讓學生掌握顏體左行點的特殊寫法。（一課一得）右上到左下，由輕到重，尖頭圓尾。
教學難點
教會學生書寫范字““惟”和“尉”，關(guān)注左行點的形態(tài)變化，認識其變化規(guī)律。
教學策略
回顧復習 、講解示范、學生練習
觀察發(fā)現(xiàn) 小組交流
教學準備
課件 投影儀 筆墨紙硯
板書設(shè)計
第二課 左行點
向左下運筆 尖頭圓尾 由輕到重
教學過程
個性修改
復習導入
1. 復習筆畫：長點，學生練習書寫三遍，并進行反饋，再鞏固書寫一遍。
2.師:我們將長點的運筆方法，用相反的方向試試，這可能會是一個什么筆畫呢？（師生交流認識左行點）
3.揭示課題：（教師板書：左行點）
二、學習左行點：
1.出示左行點，讓學生觀察，說說左行點有什么特點？（起筆輕，由尖到圓，尖頭圓尾，方向向左）
2.學習左行點的寫法：
（1）左行點與長點比較有哪些異同？
（方向相反，長度縮短）
教師示范，學生書空，邊寫邊念運筆方法。教師示范：寫左行點兩遍，慢速，邊寫邊念：方法和規(guī)律：順鋒起筆左行、由輕到重行筆鋪毫，行至末端時頓筆稍停，然后回轉(zhuǎn)回鋒，最后向右上方聚攏收筆。
學生讀教材運筆步驟示意圖，并試寫三個左行點。PPT呈現(xiàn)
書寫左行點還需要注意哪些地方？（坐姿與執(zhí)筆、用墨技巧、書寫狀態(tài)。）
學生練習3遍，教師巡視指導。
展評：那一個左行點最美呢？頓筆由輕到重的力度和方向。或者：同桌互評，師生反饋。
三、賞析臨寫
1.出示范字“惟”，讓學生觀察。（穿插避讓）
（1）這個字有什么特點？（從整體上把握結(jié)構(gòu)，字形方正，左窄右寬。）
（2）怎樣才能把“惟”字寫出左窄右寬的特點呢？（豎心旁稍長，滿格寫，字中兩點居上，靠緊，緊靠垂露豎，右邊的橫畫稍長。）
（3）“惟”字中的左行點模樣有什么變化，怎么寫呢？（左行點的位置稍微正，有豎起來的感覺。特別注意起筆，筆尖朝正下方偏左一點點起筆，由輕到重，回鋒，向正上方聚鋒收筆。）第一筆起筆位置非常關(guān)鍵。
（4）“惟”字單人旁撇的起筆位置，和豎畫的占格位置、長短以及收筆，學會和豎心旁的豎畫進行比較。
（4）師生交流：書寫時還要注意哪些特點？（左疏右密，兩垂露豎收筆除左高右低，右邊四橫平行等距，中間兩橫稍短，下橫稍長。）
師：一定要注意橫畫向右上傾斜。
（5）教師范寫、學生練習三遍，教師巡視指導。（展評，評完再寫三個？）注意教師的評價語言。
2.學習“尉”字：（小組合作）
（1）說說這個字的字形特點和筆畫特點。
（2）說說這個自重左行點的特點和寫法
（3）教師示范：學生跟隨書空練習
（4）學生練習，教師巡視指導
四、投影展評：
1.學生書寫展評：選擇有代表性的作業(yè)4幅，說說什么地方寫的好，什么地方還需要努力？
2.教師予以修改，學生練習。
3.對普遍存在的點畫技巧和筆畫形態(tài)予以強調(diào)，“雙姿”不正確的個別提醒。
五、賞析拓展：
1.出示《顏勤禮碑》中部分有左行點的字，學生說點話形態(tài)的異同。
2.大屏幕出示歐體、柳體、趙體中的“惟”字進行對比欣賞。學生說說各字體中長點異同之處。
六、課堂總結(jié)：
通過今天學習，我們學會了《勤禮碑》中左行點的寫法很特別。我們還認識到：左行點在不同的字中會有豐富的變化。在不同的書寫風格中，左行點的書寫方法也會有所不同。只有認真觀察，用心體會，我們才能把握每個漢字的書寫方法。
展評反饋
教學反思
本次公開課，全程錄像，對自己的鍛煉和提高不少。希望自己多會看錄像，在比較和反思，發(fā)現(xiàn)自己在備課上、語言和教態(tài)上的不足，進行全方位的改進。
教師在講授范字時，要專注重點，逐步有序推進，每一步分解落實難點，一個問題一個問題進行解決，最后達到一個理想的臨摹效果。
課上盡可能多的給學生呈現(xiàn)原帖，這樣更科學一點。

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