資源簡介

教學設計
教材版本
學 年
主備教師

課 題
豎鉤
授課教師

教學目標
1．培養學生仔細觀察、鍛煉讀帖能力。
2．準確讀出豎鉤在回字八點格中的點位，能根據點位正確書寫豎鉤和“水”。
3．通過臨帖，讓學生體會到仔細觀察的重要性，激發學生的學習興趣。

教學重難點
準確說出“水”在回字八點格中的點位并正確書寫。
教學流程
二次備課
一、復習導入
大屏幕出示回字八點格：同學們，這是我們寫字一直在用的回字八點格，你還記得它各部分的名稱嗎？

復習回字八點格的點位和各部分名稱。

二、學習彎鉤
1．師：回字八點格就像一個方方正正的家，今天有個筆畫就想住進這個家里，它就是豎鉤。
大屏幕出示題目，生跟師一起書空課題。
2．師：你能通過仔細觀察說出豎鉤在回字八字格中的點位嗎？
生觀察后匯報。
3．師明確彎鉤的點位，邊領學生說口訣邊用手書空筆畫。
4．師說口訣并范寫彎鉤。
5．生寫彎鉤，愿意寫幾個就寫幾個。在寫之前強調坐姿和拿筆姿勢，學生背兒歌。
6．師巡視學生書寫情況，并時刻關注并提醒坐姿和書寫姿勢不正確的學生。
7．展示學生作品，提醒學生容易出現問題的地方，并讓學生修改自己的作品。
8．做手指操。
三、學習“水”字。
1.今天我們的課堂上除了彎鉤這個小朋友，還來了幾個筆畫小朋友，他們一起組成了“水”字。大屏幕出示“水”字。
2．師：你能說出“水”字由哪些筆畫組成嗎？
生說筆畫名稱。
3．師：大家一定要注意幾個小朋友是有順序的，如果你弄錯了，他們會不高興的。書空并提醒學生“水”字的筆順。
4．師在回字八字格中范寫“水”字，生跟著書空。
5．生試寫，愿意寫幾個就寫幾個，師巡視并關注學生坐姿和書寫姿勢。
6．展示學生作品，師生共同評價，提醒學生最后一筆捺要延伸出去。
7．生修改自己的作品，達到自己滿意為止。
四、總結。
師：這節寫字課我們學習了什么？
學生總結。
板書設計
彎鉤、水
教
學
反
思

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