資源簡(jiǎn)介

《撇 》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】
撇為楷書八種基本筆畫之一，也是很重要的一種運(yùn)筆法。撇畫，如人的左膀右臂，其形態(tài)開張起到了平衡協(xié)調(diào)字體作用。它的形態(tài)多樣，種類繁多，有斜撇、平撇、短撇等。教材貼近學(xué)生生活，趣味性強(qiáng)，符合中學(xué)段學(xué)生的心理與要求。
教材學(xué)習(xí)內(nèi)容是，學(xué)生了解撇畫的書寫技巧及撇畫形態(tài)特征，由粗到細(xì)，稍往右下彎。學(xué)生臨寫撇時(shí)，先重后輕，逆鋒起筆后折筆往右下頓，邊按邊提地行筆，鋒從中出，力送盡頭地收筆，從臨寫中體驗(yàn)到漢字點(diǎn)畫的圓渾厚重之美。源自《筆陣圖》中相關(guān)描述，教材呈現(xiàn)了大象的彎曲的長(zhǎng)牙，有銳利而堅(jiān)硬的質(zhì)感。俗話說“點(diǎn)如瓜子，撇如刀”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)如下：
1.撇畫起筆、收筆、勢(shì)態(tài)與懸針豎的區(qū)別與聯(lián)系。
2.撇畫收筆聚鋒，力送盡頭，鋒從中出。
3.范字中撇的運(yùn)用與結(jié)構(gòu)規(guī)律。
【學(xué)情分析】
中年級(jí)小學(xué)生已有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字和寫字能力，因此本課堂可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中根據(jù)學(xué)習(xí)需要搜集信息和提取有價(jià)值的信息，在交流與書寫過程中作出自己的準(zhǔn)確判斷，理解漢字書寫過程中產(chǎn)生的趣味之美。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生了解撇的勢(shì)態(tài)特征與書寫要領(lǐng)。
2.使學(xué)生初步掌握撇起筆、行筆、收筆的基本運(yùn)筆方法。
3.使學(xué)生通過撇的賞析和臨寫，體驗(yàn)、感悟漢字點(diǎn)畫圓渾厚重之美。
4.借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)。
5.傳承中華書法文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件（學(xué)習(xí)要求、相關(guān)圖片、相關(guān)技法、相關(guān)書法知識(shí)背景等）和相關(guān)書寫示范材料等。
【教學(xué)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：
1.請(qǐng)大家回顧一下，在平時(shí)的書寫過程中，我們是怎樣用鋼筆書寫撇畫的，除了用鋼筆、鉛筆等書寫，還會(huì)用到什么筆來書寫呢？（學(xué)生回答：毛筆）
2.同學(xué)們可自由發(fā)言。（教師評(píng)價(jià)：回顧已學(xué)過的漢字基本筆畫，撇的種類很多，今天我們就來學(xué)習(xí)撇的三種寫法，斜撇、平撇、短撇；板書課題——撇的寫法）
3.強(qiáng)調(diào)坐姿：頭正、肩平、腳著地，三個(gè)一，要牢記。
一、觸摸經(jīng)典，創(chuàng)設(shè)情境
撇是向左伸展的一筆，要寫得儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅(jiān)實(shí)。
感受撇的形與意境。教師強(qiáng)調(diào)的不僅是它的運(yùn)筆過程與形態(tài)特征，而且是書法的感覺與狀態(tài)，這使學(xué)生收到一種“美學(xué)教育”，通過寫字，回歸到自身的感覺中去悟生命，在與生命相通中，領(lǐng)悟書法之美。
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生快速地進(jìn)入書法氛圍，讓學(xué)生感官上得到審美的體驗(yàn)。
二、筆畫關(guān)聯(lián)，突破難點(diǎn)
1．教師介紹撇的寫法要點(diǎn)：撇的寫法與懸針豎的寫法極其相似，逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。斜撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。保證斜向并且直線運(yùn)筆；筆畫中間不產(chǎn)生弧度；落筆和收筆筆觸與筆畫走向垂直；筆畫外觀呈長(zhǎng)方形。（學(xué)生感知）
2.教師相機(jī)要求：撇畫是比較難寫的一個(gè)筆畫，因?yàn)楣P畫方向的關(guān)系使得握筆的手非常難拿，可以適當(dāng)調(diào)整身體位置，在練習(xí)中盡量不要旋轉(zhuǎn)紙張的角度。常見問題：筆畫外觀呈平行四邊形；運(yùn)筆出現(xiàn)弧度筆畫彎曲。
3.斜撇的寫法
（1）下筆向右下頓，隨即向左下行筆，至尾端輕快撇出，斜撇在不同的字中其斜度和弧度變化很大，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真區(qū)別。斜撇的用法：常用在字的左邊或者主筆。如：者（教師示范，邊寫邊解讀撇的寫法）
（2）請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的右手和老師一起寫一寫。（書空）
（3）下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己寫4個(gè)撇畫。
（4）剛才我看到同學(xué)們已經(jīng)把這個(gè)“斜撇”寫得很不錯(cuò)。不過，要把一個(gè)字寫好，光把一個(gè)筆畫寫好還不夠？對(duì)了，我們要把它放到一個(gè)字中去，在適合的位置和整個(gè)字融為一體，并做到寫好其它筆！
（5）出示：者
A、請(qǐng)仔細(xì)觀察，找到“者”字中的撇，再仔細(xì)觀察，這個(gè)字你認(rèn)為怎樣寫才美觀。
B、說一說：第四筆為斜撇，寫得斜而長(zhǎng)。
C、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言范寫。
D、學(xué)生自由書寫指導(dǎo)，學(xué)生書寫4個(gè)“者”字。
E、教師展示個(gè)別學(xué)生作品，師生評(píng)一評(píng)。（同學(xué)寫得很好，撇畫占主筆，結(jié)構(gòu)較好）
4.書寫豎撇。
（1）豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過程。師范寫豎撇，邊說：（豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇長(zhǎng)度的三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。）
（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫一寫，寫4個(gè)豎撇。
師巡視指點(diǎn)
老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)。看來，老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！
（3）出示：“大”
A、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“大”字中的撇，生認(rèn)真觀察，說說這個(gè)字怎樣寫才美觀，寫4個(gè)“大”字。
B、說一說：第二筆撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)。
C、教師邊說要領(lǐng)邊范寫，學(xué)生自己想一想，寫一寫，評(píng)一評(píng)
D、教師展示學(xué)生有代表性作品，并由學(xué)生來評(píng)一評(píng)后師講評(píng)。
5．學(xué)習(xí)短撇和“公”字的寫法。
(1)（起筆向右下頓，然后迅速向左下撇出，要穩(wěn)中求快。短撇的用法：常用在字頭。）教師在田字格中范寫，一邊寫一邊講解書寫要領(lǐng)：我們?cè)趯戇@個(gè)筆畫的時(shí)候要注意：短撇，顧名思義，就是要寫得短、平一點(diǎn)。所以，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要把它寫得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆向右下頓，然后迅速向左下撇出，要穩(wěn)中求快。（教師再次范寫，可以邊寫邊說）
(2)請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來和老師一起寫一寫。（書空，并認(rèn)真寫4個(gè)短撇）
(3)范寫“公”字
讓學(xué)生說說書寫這幾個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。（“公”字的第一筆是短撇，起筆在左上線上。）（學(xué)生認(rèn)真書寫4個(gè)“公”字）
6.鞏固練習(xí)書寫幾個(gè)有短撇的字，展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。
7.除了老師出示的字外，你還知道哪些帶“撇”的漢字？（學(xué)生回答。）
8.比一比，寫一寫。
總結(jié)：今天同學(xué)們都很努力。中國(guó)書法是世界上一門獨(dú)特的藝術(shù)形式，希望大家都能寫出一手漂亮的漢字。
三、補(bǔ)充資料，加深理解
1.了解唐代楷書大家
顏真卿（709-784），字清臣，漢族，今陜西西安人，唐代中期杰出書法家。和柳公權(quán)并稱：“顏筋柳骨”。顏真卿少時(shí)家貧缺紙筆，用筆醮黃土水在墻上練字。初學(xué)褚遂良，后師從張旭得筆法，完成了雄健、寬博的顏體楷書的創(chuàng)作，樹立了唐代的楷書典范。其楷書端莊雄偉，氣勢(shì)開張，世稱“顏體”，代表作楷書《勤禮碑》和行書《祭侄稿》，其中《祭侄稿》被稱為天下第二行書。天下三大行書是指《蘭亭序》《祭侄稿》《黃州寒食詩》。
2.學(xué)習(xí)書法貴在：勤學(xué)苦練，持之以恒。

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