資源簡介

賽馬導學案
課題
賽 馬
課時
1
課型
新 授
執教教師
叢鷺
時間
5.14
學習目標
完整的欣賞樂曲的三個段落，并能熟練演唱第二部分樂段
學習重點
熟唱樂曲的第二樂段
學習
難點
掌握樂曲-帶再現的三段體結構
學 習 過 程 預 設
備注
導 入
新 知
揭 示
課 題
歡迎大家來到今天的音樂課堂！今天，老師給大家帶來了一首歌曲，你來聽一聽，這首歌曲采用了我國哪個民族的音樂元素？
引出蒙古族音樂要素，介紹主題樂曲
探索新知分析歸 納
教學過程：
一、 師：你在這首作品當中，有沒有我們之前聽到類似的旋律出現？
生：略
師：那么，請你豎起耳朵仔細聽，老師給你的這段音樂中，出現了什么樂器？
生：略
師：那么，你再往后聽，它一直是這樣的節奏嗎？
生：略
師：啊，看來啊我們同學們說的還不夠全面，那么，老師把你們說的給綜合起來，就是標準答案了。請看譜例：
（教師提示4.2拍的強弱規律）
二、師：讓我們接著往下聽，在這段音樂中，有沒有我們之前聽過的旋律出現？（歌曲賽馬）
生：略
師：那么你聽一聽，是這段音樂嗎？（二胡賽馬）
生：略
師：這兩段音樂一樣嗎？
生：略
師：那么我們先來唱一唱這個版本的。
生：略
（學唱二胡旋律）
師：請注意，我們在演唱這一樂段旋律的時候，有沒有落下哪些音符呢？
生：略
（教師演奏顫音）
師：那么我們一起來總結一下樂器中的顫音是指：相鄰或者相近的兩個手指，富有彈性的一起一落，從而得出一種，連續交替出現的特殊音響效果。統稱為——顫音。
師：倚音是用來裝飾主要音的小音符。請你來聽一聽倚音有怎樣的音響效果。(教師演奏前倚音)
裝飾音：是用來裝飾旋律的臨時的音樂符號。它通常會用來裝飾樂曲，給樂曲增添了獨有的特色與效果。
師：12356就是我們中國的民族五聲調式。我們中國人用這五聲調式創造出了很多我們自己民族的音樂。
師：唱一唱具有現代感的這段柔美的旋律。
生：略
師：同學們，剛才我們唱的這段旋律它其實是改編一首蒙古族民歌——《紅旗歌》，作曲家黃海懷先生，不僅在這首樂曲中完整的引用的紅旗歌，而且，在接下來的樂段還對它進行了兩次有趣的變奏。讓我們先來欣賞它的第一次變奏樂段。讓我們來聽一聽，這遍跟我們之前唱的一樣嗎？
師：那么，你覺得這段音樂是在模仿什么聲音？
生：略
師：你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來的嗎？睜大你們的眼睛仔細看嘍，老師的手在做什么動作？（做撥弦）
生：（用手在撥弦）
師：那么同學們，有沒有人知道這個樂器為什么叫做“二胡”呢？
生：略
師：介紹二胡
師：二胡模仿馬蹄聲音，將賽馬比賽中你追我趕的場面刻畫的活靈活現，音樂情緒也被烘托的更加歡快熱烈。
三、師：接下來請你聽聽這段音樂和前面哪一個樂段相似？
生：略
師：它們完全一樣嗎？是完全重復嗎？是的它是有變化的。其實，第三部分是第一部分的一個變化重復。
師：請同學們想一想，剛才我們分了幾部分來欣賞賽馬這首樂曲的？
生：略
師：是的，它是一首帶再現的三段體結構，因為第三部分是第一部分的變化重復，所以它的結構形式是A-B-A’的結構形式。
總 結
歸 納
全 課
提 升
師：最后，老師又帶來了另一個版本的賽馬，讓我們一起來欣賞。
師：我們的民族音樂已經被許多的外國人接受，用他們的西洋樂器來演奏，這中間雖然有變化，但樂曲的靈魂是我們中國的，是中國的五聲調式來表現的。我們這種民族音樂的魅力感染著全世界的人民，讓世界人民更加喜愛我們的民族音樂。人類的語言是有國界的，但音樂是無國界的。美妙的音樂能夠走進人的內心,抵達靈魂的深處。讓我們的民族音樂在全世界的上空飄揚，讓世界人民感受到音樂帶給大家獨特的藝術魅力！
板
書
設
計
賽 馬
Tr:顫音
0X XX | 0X XX | 0X XX | XX XⅡ

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