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(共17張PPT)
美術人美版 一年級下
小鵪鶉的眼睛為什么睜得圓圓的？
出生19天之后的小鵪鶉
小鵪鶉的眼睛為什么到處看，你們知道它在想些什么嗎？
謝謝
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展示評價
1.哪些小動物最生動?表現
的故事最有趣?
2哪幅作品顏色用得好?
總結
說一說這節課哪一點給你帶
來了快樂?
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人美版美術一年級下冊第3課《出殼了》說課稿

我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第3課《出殼了》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《出殼了》屬于“造型·表現”學習領域，本課的內容是：使學生了解卵生動物孕育生命不可而出時的情景，感受生命的神奇與力量，學習抓住小動物的特點，嘗試運用線條，形狀，色彩，表現他們見到媽媽時的情景。教師應從興趣出發，引導學生從感知到思索、從暢想到創新多層面的拓展學生的創作空間，提高學生觀察與表達自己感受的能力。即通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣，激發學生豐富的想象力與創造愿望。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
1.知識目標：在回憶觀察想象中感受小動物破殼而出的瞬間，大膽自由地表現出自己喜歡的小動物出殼時的情景。
2.能力目標：在觀察體驗與交流的過程中，進行想象與構思學習，表現小動物可可而出的精彩瞬間，鍛煉學生觀察想象的能力。
3.情感態度價值觀：培養學生積極探索生命奧秘和關愛生命的情感。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：激發學生回憶、觀察與想象小動物出殼時的生動情景。
教學難點是：表現不同小動物的特點。
二、說“學情”
本節課我們要面對的教學對象是一年級的學生，在這個年齡段的學生是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期。低年級的學生學習了一部分簡單的簡筆畫內容，而且有了一定的美術造型能力和創新能力。學生的造型能力和 創作能力增強，但是色彩搭配能力以及合理的構圖能力還不夠，更需要我們激發學生的學習興趣，使學生積極參與到快樂的學習過程中，通過 視頻觀察和探究學習等活動掌握小動物破殼而出的瞬間，引導學生探索生命的奧秘和關愛生命的情感。這都是我們本節課要重點關注和學習的地方。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗和感悟過程，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體課件視頻、圖片讓學生更加直觀的認識和感受小動物破殼而出的瞬間，探索生命的奧秘，感受關愛我們的生命，激發學生創作能力。
2.觀察法：通過視頻觀察小動物出殼的瞬間，感悟生命的力量在于自己的努力。
3.談話法和集體討論法：以交談方式對學生進行探究學習，通過小組討論和說一說等形式加強學生集體合作學習。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視觀察、傾聽、表達、思考、創作等行為環節中經體驗美術學習的全過程和審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）導入
我首先是設計圖片引入（多媒體圖片-蛋）引出問題：那你知道哪些動物是從蛋里出來的嗎？（多媒體出示課題）板書課題：出殼了
（二）探究學習
1.說一說你知道的卵生動物有哪些？引導觀看圖片（多媒體圖片）
2.我設計了激發學生興趣教學“創設情景——欣賞視頻”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放小鵪鶉出殼了動畫片段（視頻），把學生帶入小鵪鶉破殼而出的世界中，讓學生欣賞視頻，為后面學習 做好鋪墊。
3.引導啟發
讓學生觀察分析小鵪鶉是怎么出殼的，本環節的設計為學生的下一步學習、欣賞、創作而設計做了一個鋪墊，同時也降低了學習的難度，使學習有一定的遞進層次。通過觀察與感悟相結合，培養學生的語言組織表達能力。教學中此調動學生的積極性，讓學生體會到學習的快樂與成功。
4.探究學習
其次，我設計了“出生19天后的鵪鶉視頻”這一環節，多媒體視頻的出現這一直觀教學能雞血激發學生的學習興趣，抓住時機進行探究學習，引導學生 在視頻中尋找答案，鼓勵他們根據兩段視頻的提示，通過小組中交流小動物是靠什么破殼而出的，使重、得到了解決。
5.欣賞評述：欣賞圖片感受動物和媽媽在一起的快樂，欣賞學生作品。
6.示范：教師板畫作畫步驟
（三）大膽創作
為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了“大膽創作藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對自己的作品進行創作，在創作過程中，我明確要求抓住動物特征大膽表現，表現出殼時或是見到媽媽的情景，突出主題、背景簡單、色彩鮮艷，強調選擇自己喜歡的方式進行創作，學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，及時解決問題糾正學生的不足，提高學生繪畫能力和想象能力。
（四）展示欣賞
接著是“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。
1.自評：把學生作品現場拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示，讓學生先說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方哪里畫的最棒？
2.互評：學生間相互說說自己的看法，讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
3.教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。
（五）課堂小結
最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
五、板書設計
3.出殼了
小恐龍、小鴕鳥、小海龜、小企鵝、小蛇
簡筆畫出殼的全過程
范作
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是圖片形式，因為圖片更直觀、更吸引孩子們的眼球，讓他們對創作更有欲望。

結束語：
總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創新意識、創新思維和創新能力的培養，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的同步提高，完成了本節課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。


















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人美版美術一年級下冊《出殼了》教學設計

課題 3.出殼了 單元 第三單元 學科 美術 年級 一年級
學習 目標 1．知識與技能：在回憶、觀察想象中感受小動物破殼而出的瞬間，大膽自由地表現一種自己喜歡的動物出殼時的情景。 2．能力目標：提高學生觀察、想象的能力。 3．情意目標：培養學生積極探索生命奧秘和關愛生命的情景。
重點 啟發學生回憶、觀察與想象小動物出殼時的生動情景。
難點 表現不同小動物的特點。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 圖片引入：多媒體出示雞蛋，問：這是什么？ 是的每一枚蛋中都孕育著生命，在小生命破殼而出的那一瞬間你會想到什么？那你知道哪些動物是從蛋里出來的嗎？學生回答（多媒體出示問題） 就讓我們走進小動物出殼了的世界，了解小動物是怎么出殼的，（多媒體出示課題）今天我們來學習第三課出殼了。板書課題：出殼了 生：雞蛋生：可愛的小雞等來到了我們面前 激發學生學習興趣用語言表達自己的想法 進入學習狀態
講授新課 1.欣賞：卵生動物（多媒體出示卵生動物圖片）通過觀看圖片了解雞、鴨、鵪鶉等動物是卵生動物。 師小結：鵪鶉媽媽產蛋后都是人工孵化，一般孵化期為16-17天。經過16-17天，在一定的溫度、（20度-25度）濕度（1-12天56%-60%13-17天65%-70%）下小鵪鶉才能出殼，我們一起去看一看吧！播放視頻 2.觀察感受：播放小鵪鶉出殼的視頻。提問：仔細觀察小鵪鶉是怎么出殼的？ 3.引發聯想 提問：結合圖片（多媒體）內容，猜一猜小鵪鶉出殼后眼睛為什么睜得圓圓的？ 4.觀看視頻：出生19天后的鵪鶉（多媒體播放） 提問一：小鵪鶉的眼睛為什么向后看？你知道它在想什么嗎？ 小組合作：看了這些小動物誰來說一說這些小動物是靠什么破殼而出的？ 師小結：必須依靠自己的力量把蛋殼頂碎，才能見到這美麗的世界，開始自己的一生。 5.引導觀賞小動物出生后和媽媽快樂的生活在一起。怎么能分出爸爸媽媽和寶寶？ 6.欣賞學生作品拓寬學生創作思路 7.教師板畫作畫步驟，表現主題并設計簡潔背景 三、藝術實踐： 你想創作嗎？作業要求：1.抓住小動物的特征，大膽表現。2.畫出它們剛剛看到這個世界時高興的樣子，或是表現它們見到媽媽時的情景。3.背景簡單，主體突出、顏色鮮艷。 教師巡視指導學生創作。 四、展評總結： 提出評價要點： 1.哪些小動物最生動？表現的故事最有趣？ 2.哪幅作品顏色用得好？ 總結：說一說這節課哪一點給你帶來了快樂？ 認真觀看圖片了解卵生動物 認真觀看視頻 生：通過觀察了解鵪鶉是用嘴把殼啄開的，感受動物出殼了的情景。生：大膽想象講述可能會發生的故事。 生：嘴、腿 生：欣賞作品 爸爸媽媽身體大，寶寶小 根據創作要求進行創作 學生進行自評、互評作品 觀察體驗卵生動物出殼過程變化，感受生命的力量和它特有的魅力 激發學生想象力，根據小鵪鶉出殼的動態和心理用生動的語言表達。 感受小動物和媽媽在一起的開心時刻，進行感恩教育 根據學習積累把自己的想法表現出來，體驗創作的樂趣 提高學生欣賞和審美能力，利用美術語言評價作品
課堂小結 感受了小動物來到這個世界是靠自己的力量，我們要學會自立、自強，遇到困難永不退縮，關愛我們身邊的小動物，保護我們身邊的每一個小動物。
板書 3.出殼了小恐龍、小鴕鳥、小海龜、小企鵝、小蛇簡筆畫出殼的全過程范作








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美術人美版 一年級下
制作人：張國榮
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一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《出殼了》屬于“造型·表現”學習領域，本課的內容是：使學生了解卵生動物孕育生命不可而出時的情景，感受生命的神奇與力量，學習抓住小動物的特點，嘗試運用線條，形狀，色彩，表現他們見到媽媽時的情景。
1.知識目標：在回憶觀察想象中感受小動物破殼而出的瞬間，大膽自由地表現出自己喜歡的小動物出殼時的情景。
2.能力目標：在觀察體驗與交流的過程中，進行想象與構思學習，表現小動物可可而出的精彩瞬間，鍛煉學生觀察想象的能力。
3.情感態度價值觀：培養學生積極探索生命奧秘和關愛生命的情感
制作人：張國榮
二、說“學情”

本節課我們要面對的教學對象是一年級的學生，在這個年齡段的學生是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期。低年級的學生學習了一部分簡單的簡筆畫內容，而且有了一定的美術造型能力和創新能力。
制作人：張國榮
三、說“教學法”

1.直觀演示法：通過多媒體課件視頻、圖片讓學生更加直觀的認識和感受小動物破殼而出的瞬間，探索生命的奧秘，感受關愛我們的生命，激發學生創作能力。
2.觀察法：通過視頻觀察小動物出殼的瞬間，感悟生命的力量在于自己的努力。
3.談話法和集體討論法：以交談方式對學生進行探究學習，通過小組討論和說一說等形式加強學生集體合作學習。
制作人：張國榮
四、說“教學過程”

（—）導入
我首先是設計圖片引入（多媒體圖片-蛋）引出問題：那你知道哪些動物是從蛋里出來的嗎？（多媒體出示課題）板書課題：出殼了
（二）探究學習
（三）大膽創作
（四）展示欣賞
（五）課堂小結
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五、板書設計
3.出殼了

小恐龍、小鴕鳥、小海龜、小企鵝、小蛇
簡筆畫出殼的全過程
范作
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謝謝
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