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高中物理人教版必修二 3.1追尋守恒量 課件+練習

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高中物理人教版必修二 3.1追尋守恒量 課件+練習

資源簡介

(共6張PPT)
第七章
機械能守恒定律
問題一:如圖所示,在一個盛滿水的容器內放入一塊冰。不考慮水的熱膨脹,在冰的溶解過程中,容器內的水會繼續溢出嗎 為什么?
分析探究:
當冰靜止在水面時,由阿基米德定律可以推理出冰的質量等于冰排開的水的質量。而冰融解成水的前后質量不變,實際上就相當于冰在融解過程中將體積縮小成虛線以下部分的體積,所以水不會溢出。
在這里,雖然冰發生了物態變化,但我們如果找到了變化中的守恒量——冰的質量。
即冰塊
從而很容易地推理出它們在體積上存在的置換關系,圓滿地解決了所提出的問題。
的質量等于“水塊”
的質量
注:阿基米德定律:浸入液體中的物體所受浮力的大小等于其排開液體所受重力的大小

M冰g
F浮
M水g
F浮=M冰g
F浮=
M水g
M冰g=
M水g
M冰=
M水
觀察
伽利略理想斜面實驗(斜面均光滑)
A
B
h
h
在伽利略的斜面理想實驗中,是否存在守恒量?
1、小球從一個斜面的某一高度由靜止滑下,并運動到另一個斜面的同一高度,經歷了哪幾個運動過程?
2、這些過程各有什么特點?
1、小球經歷了先加速后減速的過程
2、在加速過程中,小球速度增大,位置高度減小;在減速運動過程中,小球速度在減小,但位置高度在增大
在伽利略的斜面理想實驗中,存在什么樣的守恒量?
高度?
運動快慢?
其他?
能量:伽利略斜面實驗表明,小球在運動過程中,“有某一量是守恒的”,這個量叫做能量或能。
幾種常見的能量形式
相互作用的物體憑借其位置而具有的能,叫做勢能。
物體由于運動而具有的能,叫做動能。
在伽利略斜面實驗中,勢能和動能是怎樣轉化的
A
B
h
h
分析
小球下降時,勢能減小,動能增加;
小球上升時,動能減小,勢能增加;
小球上升和下降時,動能+勢能的和(即機械能)不變。
做自由落體的小球的勢能和動能如何轉換?
改成豎直上拋呢?
一、伽利略斜面實驗表明
“有某一量是守恒的”,這個量叫做能量。
二、能量
1、勢能:相互作用的物體憑借其位置而具有的能量。
2、動能:物體由于運動而具有的能量。
三、“追尋守恒量”的意義
1、可行性:物質在運動變化過程中存在守恒量。
2、重要性:物質在運動變化過程中都要滿足一定的守恒定律。
小結第一節
追尋守恒量
【鞏固教材-穩扎穩打】
1.在圖5-1所示的伽利略的斜面理想實驗中(斜面光滑),以下說法正確的是
(
)
A.小球從A到B運動的過程動能保持不變
B.小球從A到B運動的過程勢能減少
C.只有小球從B到C運動的過程中動能和勢能的總和不變
D.小球在斜面CD上運動的最大距離等于AB
2.下列實例中,動能轉化為勢能的是
(
)
A.豎直上拋的正在上升的石塊.
B.上緊發條的玩具汽車正在行駛.
C.從高處下落的乒乓球
D.從斜槽上滾下的鋼珠
3.關于伽利略的斜面實驗,以下說法正確的


A.無論斜面是否光滑,小球滾上的高度一定與釋放的高度相同.
B.實際上,小球滾上的高度會比釋放的高度要小一些.
C.只有在斜面絕對光滑的理想條件下,小球滾上的高度才與釋放的高度相同.
D.伽利略的斜面理想實驗反映了在小球的運動過程中存在某個守恒量.
4.
關于能量概念的說法正確的是
(
)
A.能量的概念是牛頓首先提出的一個力學概念.
B.能量的概念是伽利略提出的,并用斜面理想實驗來驗證能量的存在.
C.人們從伽利略的斜面實驗得到啟發,認識到引入能量概念的重要性.
D.以上說法都不正確.
第一節
追尋守恒量
【鞏固教材-穩扎穩打】1.B
2.A
3.BCD
4.C

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