資源簡介

建筑專題復習教學設計
備課時間：2009年4月8日
上課時間：2009年4月20號至5月3日
備課人：李斌
課標要求：
1、了解建筑藝術的類型、建筑藝術的特性、建筑藝術的語匯，并能運用這些術語評價和描述建筑藝術。
了解中西建筑體現出的不同藝術的思想和文化價值觀。
園林是一門綜合藝術，既有特定的歷史背景，又有極其濃厚的人文氣息，教師引導學生在廣泛的文化情境中去欣賞美術作品，恰當體現美術學科本體特征，與其他學科有機的融合與滲透。
教學目標：
使學生掌握建筑藝術的基本特點。
復習中西方在宗教建筑、宮殿建筑和園林藝術上的不同的藝術追求。
通過欣賞中西古典園林的經典作品，了解中西園林藝術的不同藝術風格及手法，并領會其中內涵的中西自然觀的不同。
教學的重點與難點：
重點是建筑藝術的特性和中國民居的幾個主要類型，本課的難點是讓學生了解建筑藝術的基本語匯，從而懂得如何以理性的眼光分析和欣賞建筑藝術，才能深刻的體會建筑中所反映的歷史生活價值觀。
學情分析：
學生已經學習過中西的宗教建筑、宮殿建筑以及園林藝術。對建筑有了一定的了解，但只能通過各種途徑對其有一些粗淺的了解。學生對建筑的基本知識還掌握不牢固，只有通過對建筑基本知識進行進一步的強化，才能掌握建筑藝術的評判方法，只有不斷地時間和領會，才能對建筑藝術建立起自己的審美標準和趣味。對建筑的學習采取專題與例題相結合的方式，幫助學生梳理學習思路。
設計思路：
本課知識的學習是在高一階段，相隔時間已經比較長了，但是又有一定的印象。所以在學案中給出一個半成品的知識框架，不是簡單的“給”學生，而是讓學生自己“拿”。
教學方式：
講解了建筑的基礎知識，復習舊有的知識，然后采用設置情景，讓學生互助合作，討論回顧已學過的知識。教師進行適當的引導、整合，讓學生將現有知識進行梳理，構建自己完整的知識體系。在美術報中總結相關例題及分析。
教學流程：
知識回顧、梳理：
回顧建筑的分類（5分鐘）
讓學生在回顧的同時將一些相關知識點寫在學案上，條理、鞏固記憶
（一）分類
中國
宮殿建筑 外國
從中外宮殿的代表性建筑入手，讓學生回顧相關的重點知識以及各自不同的特點。
在我們考試中是否做過有關故宮、凡爾賽宮的相關題目，應該注意哪些知識點。
回顧知識并舉例說明。
宗教建筑
與宮殿建筑一樣，讓學生把不同的宗教建筑區分開來。特別是基督教建筑的三種建筑形式。
園林建筑 東方
西方
（二）宮殿建筑（15分鐘）
1、在中國古代建筑中，屋頂的樣式無疑是最具特色的。雖然只是建筑整體的一個部分，去能傳達出很多相關的信息。這也正是宮殿建筑的一個重要的知識點。我們課本上對屋頂樣式的介紹比較少，只介紹了兩種。我們下邊就用一個flash動畫給同學們展示一下幾個比較常見的建筑樣式：廡殿頂、歇山頂、懸山頂、攢尖頂、硬山頂等。
重點討論分析廡殿頂、歇山頂、懸山頂和重檐廡殿頂的特點和聯系。
展示flash動畫，回顧分析各種屋頂樣式的特點
結合課本圖片與所學知識進行比對、理解。
聯系本課內容，分析故宮主要建筑的屋頂樣式，鞏固對重點知識的掌握應用。
進一步延伸到故宮的布局特點和它所體現出來的等級思想。
回顧故宮的重點建筑（前朝區三大殿、內廷
區三大殿），并學會區分相應的建筑樣式。
2、欣賞凡爾賽宮的視頻，引入中西比較環節。
（對重點知識組織討論、以提問的形式進行考查。對學習小組回答情況進行記錄。）
從三個方面對中外建筑進行比較
建筑材質：故宮建筑主要使用磚木材料
凡爾賽宮主要使用石頭
內部裝飾：運用各具特色的裝飾風格裝點出中西迥異的富麗堂皇。
外部空間：中國：模仿自然山水。
追求“雖由人作，宛自天開”的意境
西方：崇尚開放、整齊、對稱的幾何圖形格局。
“強迫自然接受勻稱的法則”。
（三）宗教建筑（15分鐘）
基督教建筑的特點重點回顧
寺院
佛教 佛塔
拜占庭式：
基督教 羅馬式：
哥特式：
伊斯蘭教：清真寺：
1、佛教建筑
佛教建筑以寺院和佛塔兩種建筑形式為主，其中形式最為多樣的就是佛塔。
佛塔的樣式有樓閣式塔、密檐式塔、喇嘛塔、金剛寶座塔等，其中最為常見的是樓閣式和密檐式。
做練習：連連看（強化區分兩種常見的佛塔樣式）
四門塔屬全國重點文物保護單位，是中國現存最早的全石結構
佛教塔，全以青石砌成，是中國現存最早的單層石塔，也是現存最早
的亭式塔，位于山東省濟南市歷城區柳埠鎮東北方4公里神通寺處。
建于隋大業七年(611)。四門塔全用灰青色石料砌成，每邊面寬7.4米，高度略同面寬，四面各開一圓券門。塔內中心有大石柱，柱四面各有石佛像，繞柱一周為回廊。
增加本地區相關建筑的介紹，提高學生的學習興趣。
學會區分佛塔的樣式：密檐式、樓閣式還有
金剛寶座塔式等。
2、基督教建筑
按出現的時間為順序，最早出現的是拜占庭式，然后是羅馬式和哥特式。
通過課件區分各種建筑形式，回顧分析各種樣式的主要特點。
分別以隆興寺和亞眠大教堂為代表，按照造型布局、內外裝飾和空間結構三個方面對佛教寺院和哥特式教堂進行分析對比。讓學生以圖表的方式加以分析
（組織學生討論、以小組依次回答問題和老師抽查提問相結合的形式對學生的知識掌握情況進行考查。對學習小組的回答情況進行記錄。）
二、課堂練習（15分鐘）
組織學生做學案上的練習題，分小組輪流回答問題。
三、總結、評價（2分鐘）
對本節課進行綜述，評價各小組的課堂表現。表揚優勝小組，點出優點。鼓勵后進小組，指出閃光點和不足。通過本課學生掌握建筑題的思路及做題方法很關鍵。
外部環境
建筑材質
內部裝飾
登封崇岳寺塔
科隆大教堂
圣索菲亞大教堂
米蘭大教堂
造型布局
內外裝飾
空間結構

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