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雕塑模塊教學設計
課標要求：了解中西雕塑的杰出代表及藝術特征，能掌握分析和鑒賞中西雕塑作品的藝術風貌，能夠比較.分析進而識別重要神像雕塑作品的風格.特點及時代特征。
教學目標：使學生了解中西雕塑的不同特點，中國佛教雕刻手法演變的大致線索，西方雕塑的三種風格（古希臘.中世紀.文藝復興）。
教學重點：雕塑的審美特征和演變的大致線索。
教學方法：本課以框架式學習為主。美術是視覺藝術所以訓練學生的鑒別能力和觀察能力是至關重要的，以分組討論、生生互動的方式注重學生的形象理解與記憶。西方神像雕刻結合知識框架由學生自學完成。最后由學生結合學案進行形象記憶與知識落實，檢測本課知識學習掌握情況。
學情分析：本課學習是美術的另一大門類，小知識點較多，所以要給學生一個明確的知識框架。
一、雕塑的分類
雕塑是運用可塑性、可雕性的物質材料，通過 、 、 、鑄、焊等手段制作的反映社會生活，表達審美理想的具有三維實體的造型藝術。雕塑的種類很多，按所用材料，可分為 雕、 雕、 塑、陶塑、金屬雕塑等。雕塑按形態可分為三種。 是不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。例如，《思想者》。 是在平面上雕出凸起的形象的一種雕塑。按照表面形象凸起的厚度，又分為 、 、 三種。北京人民英雄紀念碑屬于 。 是在浮雕基礎上鏤空背景部分，有重視一面藝術效果的單面雕，也有兩面都雕出完美藝術效果的雙面雕，多用于裝飾園林、墻飾、室內隔擋等。雕塑按置放地點，又分為戶外雕塑和室內雕塑，戶外雕塑主要介紹城市雕塑（包括名人紀念性雕塑、園林雕塑、街景雕塑及城標等），室內雕塑主要有架上雕塑和案頭雕塑等。
二、雕塑的藝術特點
從欣賞的角度來講，雕塑藝術的主要特點可以歸納為以下幾個方面：
（一）雕塑的形體。雕塑作為三維空間的實體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱，結構嚴謹，更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。
（二）雕塑作品的象征性和寓意性。雕塑作品，不可能像繪畫那樣進行復雜的精細描繪和環境空間的表現，因而形象單純，所以通常賦予形體和體積以象征性和寓意性來表達主題。
（三）注重作品的材質與內容的關系。雕塑材料的不同和對材料運用得如何，涉及到作品內容的體現。
（四）雕塑作品與環境的協調統一性。雕塑作品大多是為某一特定環境制作的。置于室外就要與日影、天光、地景、建筑等發生關系，并受其制約。
三、基礎知識梳理
（一）外國古代雕塑
（1）古埃及雕塑：既有現實主義特征又有強烈的宗教色彩， 是埃及古王國時期雕塑的代表作。
（2）兩河流域雕塑：兩河流域以亞述王朝的雕塑為代表，浮雕 是亞述雕塑的杰作。
（3）古希臘和古羅馬雕塑：古希臘的美術成就突出的體現在雕塑和建筑藝術領域。古希臘雕塑是世界雕塑史上的一座豐碑，造型高度寫實，姿態優雅，容貌端莊，反映了古希臘人對和諧理想美的追求。完全以 的形象和思想情感去塑造神像。特點是寫實與理想化相結合，以人體為美。著名的雕塑作品有被羅丹稱為“古代的神品”的 、和米隆的 ，由單人圓雕發展到多人群雕的代表作品是 。古羅馬雕刻的主要成就集中體現在肖像雕刻上，其特點是既寫實而又個性化。典型作品有 和后來成為歐洲名人騎馬像范本的 。
（4）文藝復興時期歐洲雕塑：繼承古希臘藝術的前提下，探索新的表現形式，弘揚人文主義。文藝復興時期的集雕刻家、畫家、建筑師和詩人于一身的大師 代表了這一時期的最高水平。作品有《大衛》和 等，他還為 教堂設計了拱頂。
（5）17—19世紀歐洲雕塑：題材得到拓展，形式更加多樣化。巴洛克風格的大師貝爾尼尼的雕塑作品是 ，法國浪漫主義雕刻家呂德的代表作品是 。19世紀法國最杰出的雕塑家 是
現代雕塑的先驅、西方現實主義雕塑的最后一位大師。他的著名作品有 、 、 。
（6）被稱作原始維納斯的雕塑作品是 。
（7）西方現代雕塑與傳統雕塑相比，它打破了雕塑的傳統觀念，在 的運用、雕塑與 的結合、雕塑與 的結合等方面，都發生了極大地變化。
（二）中國古代雕塑
（1）陵墓雕塑：
秦始皇陵兵馬俑雕塑群：世界上最大的雕塑群，塑造藝術上采用生動 的手法。其塑造方法是 與 相結合。
霍去病墓石雕群：是漢代杰出的石雕群，利用石材的天然形貌因式造型，展示出作者高超的寫意智慧和西漢時期大氣磅礴的藝術風貌。作品有 、 。
（2）宗教雕塑：
敦煌石窟：位于甘肅省，現存北魏到宋代彩塑，其中唐代彩塑造像是敦煌彩塑藝術的優秀代表。
云岡石窟：位于山西省大同市，主要建于北魏，其中 最具代表性。
龍門石窟：位于河南洛陽，建于北魏，歷經東魏、西魏、北齊、隋、唐、北宋，其中唐代奉先寺成就最高，寺中的主像是 大佛。
大足石窟：位于四川省大足縣。與敦煌、云岡、龍門并稱我國四大石窟。
麥積山石窟：位于甘肅天水，創始為十六國的后秦，至北周；以泥彩塑像為主，被譽為“中國彩陶藝術博物館”。
(3)中西雕塑技法結合的成功嘗試——《收租院》 作者將西方雕塑技巧與中國民間雕塑技巧融合為一。

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