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課件8張PPT。[慕聯(lián)教育提優(yōu)課程]
課程編號：TYS010204Z0702027CSL
慕課聯(lián)盟課程開發(fā)中心：www.moocun.com聲音的產(chǎn)生和傳播授課：物化老師 七年級下冊提優(yōu)課（慶陽中考題）
如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會被多次彈開，這樣做是為了 （ ）
A．使音叉的振動盡快停下來
B．把音叉的微小振動放大，便于觀察
C．把聲音的振動時間延遲
D．使聲波被多次反射形成回聲
解析：音叉發(fā)聲時是否在振動呢？由于音叉的叉股振動幅度很小，憑眼睛很難直接觀察到。按圖中所示放一個輕質(zhì)小球，如果小球被多次彈開那一定說明音叉在振動。這樣通過小球把音叉的微小振動放大，便于觀察。把不易觀察的微小振動轉(zhuǎn)換為容易觀察的直觀的現(xiàn)象，稱為轉(zhuǎn)換放大法。B考點解讀1．聲音產(chǎn)生的條件：震動。
聲音傳播的條件：需要介質(zhì)（氣體，液體，固體）；
聲音在真空中不能傳播。
聲音傳播的方式：聲波。
2．耳的主要功能：聽覺和保持身體平衡。
位覺感受器在前庭和半規(guī)管中。3．聽覺產(chǎn)生過程：耳廓(收集聲波)→外耳道→鼓膜(將聲波轉(zhuǎn)化為振動)→聽小骨(將聲波擴大并傳導(dǎo))→耳蝸(接受刺激、產(chǎn)生信息)→聽神經(jīng)(傳導(dǎo)信息)→大腦(產(chǎn)生聽覺)。
4．聲音的特性：音調(diào)——聲音的高低(頻率越大，音調(diào)越高)；響度——聲音的強弱(振動幅度越大、離聲源越近，響度就越大)；音色(與發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀、發(fā)聲方法有關(guān))。
5．物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率，單位是赫茲(Hz)。人的發(fā)聲頻率大約在65赫茲到1100赫茲之間；聽覺頻率大約在20赫茲到20000赫茲之間。高于20000赫茲的聲波叫做超聲波，低于20赫茲的聲波叫做次聲波。1.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是( )
A．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲
B．我們聽到樹枝上小鳥的“唧喳”聲
C．將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑
D．人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲C【解析】雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲、小鳥的“唧喳”聲、“嘩嘩”的流水聲都是由空氣傳播的；只有將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑是說明空氣、泥土、水都能傳聲。2．下列關(guān)于聲音的說法，正確的是( )
A．噪聲不是由物體的振動產(chǎn)生的
B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動
C．只要物體振動，我們就能聽到聲音
D．聲音在真空中傳播速度最快B3.2013年6月23日，王亞平老師太空授課及地面課堂的實況直播如圖所示，下列說法正確的是( )
A．王亞平老師授課的聲音是從太空直接傳到地面課堂的
B．地面課堂上的同學(xué)聽到王亞平老師的聲音是超聲波
C．王亞平老師授課的內(nèi)容是通過電磁波傳到地面的
D．聲音傳播的速度等于電磁波傳播的速度【解析】A.一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動，真空不能傳聲，地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，故A、B錯誤，不符合題意；C正確，符合題意；D.聲音傳播的速度小于電磁波的傳播速度，故不符合題意。C 親愛的同學(xué)，本專題就講到這里，我們下個專題再見。
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