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課件10張PPT。[慕聯(lián)教育專題課程]
課程編號：ZS1512010204Z0203YJ
慕課聯(lián)盟課程開發(fā)中心：www.moocun.com滑輪組授課：小Y老師 題型：選擇題，填空題，大題動滑輪與定滑輪組合形成滑輪組學(xué)習(xí)目標(biāo)點擊中考如圖所示，小王用兩個相同的滑輪組（摩擦不計），分別將重力不同的兩個物體勻速提高到相同高度，其中G1＞G2，則所用的拉力F1________F2（選填“＞”“＜”或“＝”），其機(jī)械效率η1________η2（選填“＞”“＜”或“＝”）。＞＞本題考查的內(nèi)容就是滑輪組。（2）假設(shè)提升重物的高度相同，∵Gl＞G2，
∴利用滑輪組做的有用功：W有用1＞W(wǎng)有用2，
又∵η=W有用/W有用+W額
∴1/η=W有用+W額/W有用=1+W額/W有用
機(jī)械效率：η1＞η2．
（1）因摩擦不計，拉力：F=1/2（G物+G動）
∵兩圖結(jié)構(gòu)相同，動滑輪重相同，Gl＞G2，
∴所用拉力：F1＞F2； 如圖所示，用簡單機(jī)械使重力都為150牛的物體處
于靜止?fàn)顟B(tài)，不計摩擦、機(jī)械自重及繩重，已知
OB=2OA
(1)F1、F2、F3從大到小的順序為 ；
(2)求圖乙中F2的大??；
(3)利用圖丙的機(jī)械，小科把此物體勻速提高2米，
用時10秒，求拉力F3的功率。F2、F1、F3（1）由題知，不計摩擦、機(jī)械自重及繩重，
甲圖，由于杠桿平衡，OB=2OA，所以F1=1/2G；
乙圖，由于杠桿平衡，OB=2OA，所以F2=2G；
丙圖，n=3，F(xiàn)3=1/3G；
由以上分析可知，從大到小的順序為：F2、F1、F3（2）圖乙中，OB=2OA，
∵F2×OA=G×OB
∴F2=2G=2×150N=300N；（3）由圖知，n=3，則
s=3h=3×2m=6m，
拉力F3=1/3G=1/3×150N=50N，
拉力做功：
W=Fs=50N×6m=300J，
拉力做功功率：
P=W/t=300J/10s=30W．本題考查的內(nèi)容就是滑輪組。考點梳理1.知識點整理拉力 F 的大小與吊起動滑輪的繩子段數(shù) n 有關(guān)。動滑輪被幾段繩子吊起，所用的力就是物重的幾分之一F =(1/2)GF =(1/2)GF =(1/3)GF =(1/6)GF =(1/7)GF =(1/18)GF =(1/3)F1F =(1/3)GF =(1/4)G拉力 F(繩子自由端)移動距離 s 是物體上升高度 h 的 n 倍，即:
s = nh拉力 F(繩子自由端)速度 v 是物體上升高度 v1 的 n 倍，即:
v = nv12.解題步驟第一步：分析考察知識點第二步：確定拉力 F 的大小與吊起動滑輪的繩子段數(shù) n 第三步：看清G代表的大小，是否忽略滑輪的本身重力第四步：根據(jù)滑輪組特點解題?；喓芏嗲闆r下，會與功(W=Fs)，功率（P=W/t），
機(jī)械效率（η =W有用/W總=Gh/Fs）相結(jié)合，這是常見的考察形式。
1被提物體的重量 G越大 機(jī)械效率越高
2滑輪自重 滑輪組如果越多 雖然省力但是無用功多 機(jī)械效率越小
3繩與滑輪之間的摩擦
無關(guān)因素:
1繞線方式 2物體被提高的距離 3提物體的速度滑輪組機(jī)械效率的大小影響因素（η =W有用/W總=Gh/Fs） 親愛的同學(xué)，本節(jié)課就學(xué)到這里，想要更好的掌握，請接著看“習(xí)題演練課”。再見。慕聯(lián)提醒

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