資源簡介

(共22張PPT)
科學教科版 五年級下
課前小游戲
體驗視差
游戲小提示：
1.閉上左眼，豎起食指，對準多媒體上的黑線（如左圖）；
2.睜開左眼，閉上右眼。反復做幾次，你發現了什么？
黑線在食指的左邊。
食指的位置沒有移動。
我們觀察的位置發生了變化，物體相對于遠方背景的位置也會發生移動。
視差
問題導入
地球自轉
地球除了自轉，還有其他的運動方式嗎？
地球圍繞太陽公轉，公轉一周是一年？
這一偉大發現，人們是通過什么方法知道的？
衛星觀測
哈勃太空望遠鏡
航天飛機
......
地球在公轉嗎
模擬實驗
材料：
1.把兩個鐵架臺前后相隔10厘米放置在講臺上；在相等高度分別固定一顆星，靠近黑板的星編號為2，另一個編號為1，模擬離地球遠近不同的兩顆星。
2.在黑板上畫間隔10厘米畫一條線，兩個鐵架臺對準中間線（如右圖所示）。

A
B



方法：
1.在實驗室畫一個大橢圓，在橢圓中心偏右放一張紅色的圓紙片，模擬“太陽”。
2.在圓圈上背對著紅色圓紙片轉動一周，表示“地球”圍著“太陽”公轉一周。
3.在轉動過程中，觀察并記錄在A點、B點時，1號星和2號星的位置。
4.把紅色的圓紙片離黑板遠一點，再畫一個大橢圓，按照第2、3步，做好記錄。

說明：老師或一位同學圍繞“太陽”轉動，用手機實時拍攝并投到多媒體上，在A點和B點時停留稍許時間，便于其余同學觀察記錄。
觀測次數 公轉到A點時 公轉到B點時 在 A、B 兩點觀察
1 號星的視覺差
第一次（近時） 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米

第二次（遠時） 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米

實驗現象
第一次（近時）
第二次（遠時）
觀測次數 公轉到A點時 公轉到B點時 在 A、B 兩點觀察
1 號星的視覺差
第一次（近時） 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米

第二次（遠時） 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米

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A
B



①
②
左
左
右
右
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1
0
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A
B



①
②
左
右

B
A



觀測次數 公轉到A點時 公轉到B點時 在 A、B 兩點觀察
1 號星的視覺差
第一次（近時） 1號星在2號星（ 左 ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ 右 ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米

第二次（遠時） 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米

左
右
發現：
兩次觀察，1號星在視覺上都是先相對于2號星（ ）邊，后相對運動到2號星（ ）邊。
1號星相對于2號星存在視覺上的位置差異。
前后兩次觀察，由于我們的觀測距離不同，近時觀測時，星星的視覺位置差異范圍（ ），遠時觀測時，星星的視覺位置差異范圍（ ）。
左
右
大
小


人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發現，天空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸由東向西移動，比如北斗七星就是如此。
恒星的周年視差
這說明了什么？
這可以說明地球在公轉。
人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異——恒星周年視差，也能夠證明地球在圍繞太陽不停地轉動。
資料：
地球繞太陽的軌道直徑大約是3億千米，但相對天空中恒星之間的距離來說，3億千米確實在太小太小，以至于人們長期不能發現恒星的周年視差。所以“日心說”發表后300年左右時間里，人們（包括一些天文學家）依然對地球公轉表示懷疑。直到1838年，德國天文學家貝塞爾使用新制的望遠鏡進行月復一月的觀察，終于成功地測出了一顆恒星的視差。他報告說天鵝座61星的視差為0.31角秒，這個視差相當于把一枚硬幣放在16千米遠處的寬度。
在貝塞爾成功觀察到恒星的周年視差后，一些天文學家又相繼測得了其他恒星的周年視差，從而證明了地球確實在圍繞太陽轉動。
回答問題：
1.為什么人們長期不能發現恒星的周年視差？



2.為什么貝塞爾能夠發現恒星的周年視差？


3.他發現的視差有多大？
宇宙太大，地球公轉軌道相對直徑太小。
新制望遠鏡并持久地觀察。
0.31角秒，視差相當于16千米以外的一枚硬幣的寬度。
現在，人們通過太空望遠鏡、人造衛星等，能直接觀察到地球確實在圍繞太陽公轉。
晝夜現象的解釋
關于晝夜現象的解釋，我們將保留哪一種？為什么？
鞏固練習
選擇題。
（1）在不同夜晚的同一時間觀察星座，會發現星座的位置隨著時間的推移逐漸（ ）移動。
A. 自東向西 B. 自西向東 C. 自北向南

（2）地球繞太陽公轉一周的時間是（ ）。
A. 24 小時 B. 一個月 C. 一年

（3）（ ）是觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異。
A. 恒星距離差 B. 恒星位置差 C. 恒星周年視差

（4） 第一個成功測出恒星周年視差的天文學家是（ ）。
A. 伽利略 B. 貝塞爾 C. 傅科
A
C
C
B
（5）下面三幅圖中斜線表示地軸，其中能正確表示地球繞太陽公轉的是（ ）。





A B C

A
拓展應用
地球公轉恒星周年視差演示儀
謝謝
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教科版五年級科學下冊第四單元《地球的運動》
第6課《地球在公轉嗎》教學設計
【教學目標】
科學概念：
1.恒星周年視差，證明地球確實在圍繞太陽公轉，其他證據也可以證明這一點。
2.在圍繞某一物體公轉時，在公轉軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在視覺位置差異。
過程與方法：
1.在模擬實驗中，觀察并做出恰當描述。
2.結合模擬實驗進行推理。
情感態度價值觀：
1.意識到對科學現象的解釋需要得到證據的支持和從已知出發進行推理。
2.認識到科學家在獲得證據的過程中需付出艱辛的努力，同時也離不開科學技術的進步。
3.在活動中培養小組合作精神。
【教學重難點】
教學重點：恒星周年視差，證明地球確實在圍繞太陽公轉。
教學難點：在圍繞某一物體公轉時，在公轉軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在視覺位置差異。
【教學準備】
兩個鐵架臺、兩顆紙做的星、黑板上畫間隔10厘米畫一條線、一個紅色圓紙片等。
【教學過程】
課前小游戲：體驗視差
師：我們先來做一個小游戲。
師引導學生：1.閉上左眼，豎起食指，對準多媒體上的黑線；2.睜開左眼，閉上右眼。反復做幾次，你發現了什么？
（預設：黑線在食指左邊，而且食指的位置沒有移動。）
師：這是為什么呢？
師引導學生說出引起這個現象的理由。（預設：我們觀察的位置發生了變化，物體相對于遠方背景的位置也會發生移動，這種現象叫做視差。）板書：視差。
一、問題引入
師：通過前面幾節課的學習，我們已經知道地球在自轉。除了自轉。地球還有其他的運動方式嗎？
生（預測）：地球還會圍繞著太陽公轉，公轉一周是一年。
師：這一偉大的發現，人們是通過什么方法知道的？
（預設：衛星觀測、太空望遠鏡觀測、乘坐航天飛機到太空觀測等方法。）
師：今天這節課我們用簡單的模擬實驗來證明地球在公轉嗎。板書課題：地球在公轉嗎。
二、模擬實驗
師出示模擬材料：
1.把兩個鐵架臺前后相隔10厘米放置在講臺上；在相等高度分別固定一顆星，靠近黑板的星編號為2，另一個編號為1，模擬離地球遠近不同的兩顆星。
2.在黑板上畫間隔10厘米畫一條線，兩個鐵架臺對準中間線。
師引導學生模擬實驗：
1.在實驗室畫一個大橢圓，在橢圓中心偏右放一張紅色的圓紙片，模擬“太陽”。
2.在圓圈上背對著紅色圓紙片轉動一周，表示“地球”圍著“太陽”公轉一周。
3.在轉動過程中，觀察并記錄在A點、B點時，1號星和2號星的位置。
4.把紅色的圓紙片離黑板遠一點，再畫一個大橢圓，按照第2、3步，做好記錄。
說明：老師或一位同學圍繞“太陽”轉動，用手機實時拍攝并投到多媒體上，在A點和B點時停留稍許時間，便于其余同學觀察記錄。
觀測次數 公轉到A點時 公轉到B點時 在 A、B 兩點觀察 1 號星的視覺差
第一次（近時） 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米
第二次（遠時） 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米
生模擬實驗。
師生共同交流實驗現象：
觀測次數 公轉到A點時 公轉到B點時 在 A、B 兩點觀察 1 號星的視覺差
第一次（近時） 1號星在2號星（ 左 ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ 右 ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米
第二次（遠時） 1號星在2號星（ 左 ）邊（ ） 厘米 1號星在2號星（ 右 ）邊（ ） 厘米 （ ） 厘米
師引導學生說一說發現：
兩次觀察，1號星在視覺上都是先相對于2號星（ 左 ）邊，后相對運動到2號星（ 右 ）邊。引出：1號星相對于2號星存在視覺上的位置差異。
前后兩次觀察，由于我們的觀測距離不同，近時觀測時，星星的視覺位置差異范圍（ 大 ），遠時觀測時，星星的視覺位置差異范圍（ 小 ）。
三、恒星周年視差
師播放視頻：人們在不同夜晚的同一時間觀察星座時發現，天空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸由東向西移動，比如北斗七星就是如此。
師引導學生：這說明了什么？（預設：這可以說明地球在公轉。）
師：剛剛的模擬實驗中，我們已經知道了視覺上的位置差異，其實人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異——恒星周年視差，也能夠證明地球在圍繞太陽不停地轉動。
師出示資料，引導學生閱讀資料并分析：
1.為什么人們長期不能發現恒星的周年視差？（預設：宇宙太大，地球公轉軌道相對直徑太小。）
2.為什么貝塞爾能夠發現恒星的周年視差？（預設：新制望遠鏡并持久地觀察。）
3.他發現的視差有多大？（預設：0.31角秒，視差相當于16千米以外的一枚硬幣的寬度。）
四、晝夜現象的解釋
師出示之前晝夜現象的解釋：現在，人們通過太空望遠鏡、人造衛星等，能直接觀察到地球確實在圍繞太陽公轉。
師提出問題：關于晝夜現象的解釋，我們將保留哪一種？為什么？
預設：
五、鞏固練習
選擇題。
（1）在不同夜晚的同一時間觀察星座，會發現星座的位置隨著時間的推移逐漸（ ）移動。
A. 自東向西 B. 自西向東 C. 自北向南
答案：A。
（2）地球繞太陽公轉一周的時間是（ ）。
A. 24 小時 B. 一個月 C. 一年
答案：C。
（3）（ ）是觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異。
A. 恒星距離差 B. 恒星位置差 C. 恒星周年視差
答案：C。
（4） 第一個成功測出恒星周年視差的天文學家是（ ）。
A. 伽利略 B. 貝塞爾 C. 傅科
答案：B。
（5）下面三幅圖中斜線表示地軸，其中能正確表示地球繞太陽公轉的是（ ）。

A B C
答案：A。
六、拓展延伸
生觀看視頻，了解地球公轉恒星周年視差演示儀。
七、板書設計
地球在公轉嗎
地球公轉的證據：恒星周年視差










21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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