資源簡介

(共10張PPT)
美術人美版
一年級下
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課內容《長呀長》屬于“造型·表現”學習領域，本課的內容是：再讓學生感受成長過程中的種種艱辛，體會生命頑強拼搏的力量，并打破時空界限，把不同生長時期的狀態表現在同一個畫面上，用繪畫的形式突出表現植物生長的生命歷程。
1.知識目標：了解植物的生長條件及過程，運用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征，表現在同一個畫面上。
2.能力目標：培養學生觀察記憶植物形象特征的能力，初步的構思和畫面的組織能力以及運用線條，色彩表現植物生長過程的造星能力。
3.情感態度價值觀：通過觀察植物的生長，描繪植物的生長過程，感受生命成長的歷程，表現對生命的熱愛，培養學生觀察研究和收集繪畫素材的習慣。
教學重點是：觀察植物的形與色表現植物的生長過程
。
教學難點是：植物不同階段的外形特點及構圖
。
二、說“學情”
學生的臨摹能力和創作能力增強，但是整體設計能力以及色彩搭配能力不夠，更需要我們激發學生的學習興趣，使學生積極參與到快樂的學習過程中，通過體會植物的生長過程和觀察、欣賞植物的形與色，了解植物的生長的艱辛等活動掌握描繪植物生長的過程。這都是我們本節課要重點關注和學習的地方。
三、說“教學法”
我主要采取情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過觀看視頻《植物的生長過程
感受世界的奧妙》以及植物生長圖片讓學生更直觀的學習植物的生長。
2.活動探究法：通過多媒體圖片讓學生探究學習，學會解決問
題，在活動中探究、感受生命成長的歷程，培養學生觀察能力。
3.集體討論法：通過小組討論提高學生語言組織能力和分析能
力，增強合作意識和集體意識。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在看、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）導入
（二）新授
1.引導啟發
2.探究學習
（三）藝術實踐
（四）展示評價
1.自評
2.互評
3.教師評價
（五）課堂小結
五、板書設計
謝謝
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人美版美術一年級下冊《長呀長》教學設計
課題
1.長呀長
單元
第二單元
學科
美術
年級
一年級
學習目標
1．知識與技能：了解植物的生長條件及過程，運用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現在同一個畫面上。
2．能力目標：
培養學生觀察、記憶植物形象特征的能力，構思畫面，運用各種線條、色彩表現植物生長過程的造型能力。3．情意目標：觀察植物生長、描繪植物成長過程，感受生命成長的歷程，表現對生命的熱愛。培養觀察、研究和收集繪畫材料的習慣。
重點
觀察植物的形與色，表現植物生長過程。
難點
植物不同階段的外形特點及構圖。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
師：出示一粒種子，問這是誰的種子？你知道他是怎么長大的？師：你想不想知道它是怎么長大的？那就讓我們走進種子生長的世界吧！（播放課件種子的生長過程）板書課題（長呀長）
生：回答豆角生：想
引導激發學生學習興趣通過視頻讓學生了解植物生長的過程
講授新課
（一）感受、了解植物生長的條件說一說你認為植物適合在什么條件下生長？給你一粒西瓜籽粒有三個地方可以選擇，你認為哪個地方適合當她的家？（花盆、溫室、大地）說說為什么？師：小結板書：植物生長條件：陽光、土壤、溫度和水。種子生長的過程：種子——吸水——發芽——發根——脫皮——頂鼻——直脖（二）了解植物成長期：（出示課件南瓜、草莓、蘋果圖片）讓我們來認識植物的生長期是怎樣的，種子種到地里有長出幼苗是幼苗期；慢慢的成長過程是生長期；慢慢的開花了是什么期？開花后要怎樣？對經過四個階段的生長植物就成熟了。說一說從小到大，植物在外形、顏色等方面有哪些變化？鞏固練習：說一說西瓜的生長過程。（三）了解植物生長的條件與生長過程的關系破土、空氣、陽光、（四）欣賞學習帶領學生欣賞學生作品，說一說每幅作品采用哪種繪畫方式？
三、藝術實踐：師：選擇自己了解的植物采用一種繪畫方式畫出它茁壯成長的過程。師：巡視指導四、展評總結：說一說誰把植物表現的好，為什么？
總結：說一說這節課哪一點給你帶來了快樂！
生：陽光、雨露、土地生：選擇后說一說生：認真學習種子的生長過程生：開花期、結果期。生：回答生：回答生：回答表述。生：獨立創作
生：自主、互評作品的好處與不足。
通過多媒體播放讓學生更只管學習植物生長讓學生明白離開土壤、陽光、水植物就無法生長，認識植物生長過程。了解植物生長期對植物認識更加深刻。說一說自己認識的植物進行描述激發學生創作欲望，提高語言組織能力提高創作能力提高欣賞評述能力和審美能力提高學生對知識學習的總結能力
課堂小結
通過本節課學習學生完全掌握植物生長的整個過程和生長期，通過學習讓學生感受生長過程中不僅需要陽光雨露還需要自己的努力，對學生進行珍愛生命教育。
板書
2．長呀長生長條件陽光、土壤、溫度和水破土、空氣、陽光(生長條件和生長過程的關系)植物生長期：幼苗期、生長期、開花期、結果期
知識點一幕了然，方便學生總結知識點，更好的掌握學習內容
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精品試卷·第
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人美版美術一年級下冊第2課《長呀長》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第2課《長呀長》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《長呀長》屬于“造型·表現”學習領域，本課的內容是：再讓學生感受成長過程中的種種艱辛，體會生命頑強拼搏的力量，并打破時空界限，把不同生長時期的狀態表現在同一個畫面上，用繪畫的形式突出表現植物生長的生命歷程。從種植觀察到繪畫想象，在這個過程中培養鍛煉學生做事要持之以恒，養成耐心、細致的良好習慣
。即通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣，激發學生豐富的想象力與創造愿望。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，確定本課教學目標：
1.知識目標：了解植物的生長條件及過程，運用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征，表現在同一個畫面上。
2.能力目標：培養學生觀察記憶植物形象特征的能力，初步的構思和畫面的組織能力以及運用線條，色彩表現植物生長過程的造星能力。
3.情感態度價值觀：通過觀察植物的生長，描繪植物的生長過程，感受生命成長的歷程，表現對生命的熱愛，培養學生觀察研究和收集繪畫素材的習慣。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：觀察植物的形與色表現植物的生長過程
。
教學難點是：植物不同階段的外形特點及構圖
。
二、說“學情”
本節課我們要面對的教學對象是一年級的學生，在這個年齡段的學生是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期。低年級的學生學習了簡單的植物，而且有了一定的美術基礎以及創作能力和表現能力。學生的臨摹能力和創作能力增強，但是整體設計能力以及色彩搭配能力不夠，更需要我們激發學生的學習興趣，使學生積極參與到快樂的學習過程中，通過體會植物的生長過程和觀察、欣賞植物的形與色，了解植物的生長的艱辛等活動掌握描繪植物生長的過程。這都是我們本節課要重點關注和學習的地方。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對一年級學生的認知規律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過觀看視頻《植物的生長過程
感受世界的奧妙》以及植物生長圖片讓學生更直觀的學習植物的生長。
2.活動探究法：通過多媒體圖片讓學生探究學習，學會解決問題，在活動中探究、感受生命成長的歷程，培養學生觀察能力。
3.集體討論法：通過小組討論提高學生語言組織能力和分析能力，增強合作意識和集體意識。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在看、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）導入
我首先設計了“創設情景——欣賞植物的生長過程”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放《植物生長過程
感受世界的奧妙》動畫片段（視頻），把學生帶入植物成長的世界中，讓學生欣賞植物的生長過程，為后面學習打下良好的基礎，做好教學鋪墊，并引出本課課題《長呀長》。
（二）新授
1.引導啟發
讓學生感受、了解植物的生長條件，給出西瓜種子選擇適合他生長的家并說明為什么？本環節的設計為學生的下一步學習、欣賞、創作而設計做了一個鋪墊，同時也降低了學習的難度，使學習有一定的遞進層次。通過語言表達做到與語文課程相結合，做到美術與語文學科的有機整合，并培養學生口頭表達能力和語言組織能力。教學中此調動學生的積極性，讓學生體會到學習的快樂與成功。
2.探究學習
其次，我設計了“觀察學習和欣賞評述
”這兩個環節，因為探究、合作、交流學習是新課程標準倡導的一種學習方式，他可以培養學生的自主探究能力、合作意識和交流學習，所以在這本環節我先用可見這一直觀教學激發學生的學習興趣，抓住時機進行探究學習，引導學生觀察作品中尋找答案，鼓勵他們根據作品圖片提示，進行互動交流學習，了解作畫步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的表面。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（三）藝術實踐
為了給學生一個自由發揮、想象、創造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對自己的作品進行創作，在創作過程中，我強調學生注意色彩的搭配協調，明確要求選擇自己喜歡的方式進行創作，在創作過程中強調學生注意突出主題、添畫背景、色彩的搭配協調，明確要求選擇自己喜歡的方式進行創作。學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（四）展示評價
接著是“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。
1.自評：把學生作品現場拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示，讓學生先說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方哪里畫的最棒？
2.互評：學生間相互說說自己的看法，讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
3.教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意多給能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心，讓學生都成為了“課堂的主人”。
（五）課堂小結
最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
五、板書設計
2．長呀長
生長條件
陽光、土壤、溫度和水
破土、空氣、陽光
(生長條件和生長過程的關系)
植物生長期：幼苗期、生長期、開花期、結果期
植物生長期：幼苗期、生長期、開花期、結果期
我比較注重直觀的板書設計，這樣會使學生一目了然，能總結出知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是圖文形式，因為圖文形式學生觀看起來更加直觀。
結束語：
總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創新意識、創新思維和創新能力的培養，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的同步提高，完成了本節課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
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美術人美版
一年級下
南瓜：
草莓：
蘋果：
不同植物的葉、花、果實形狀一樣嗎？
1.說說你喜歡的植物長什么樣子？
2.成長過程中有誰會來幫忙？
植物長在哪兒了？給人什么感覺？
說說你喜歡那幅作品？為什么？
藝術實踐
創作提示：
1.選擇喜歡的繪畫方法畫出一種植物的生長樣子，或者畫出植物生長的故事。
2.
畫面安排飽滿，色彩鮮艷。
謝謝
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譟《長呀》課件
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生長過程
探究學習出觀察學習
欣賞評述
長呀長
1實踐展評[術實踐
展評總結
人員美術面社義務言欲料節小學美術·一年氨下是第2
::∷部
種子
吸水
發芽
生根
脫皮
頂鼻
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結果期
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針形披針形長橢圓形橢圓形卵形
圓形
菱形
楔形線形匙形扇形
鐮形腎形
角形
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心形倒披針形倒卵形倒心形提琴形掌形鱗形
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筒狀
漏斗狀鐘狀
輪狀
唇形舌狀蝶形
十字形
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的的
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展示評價
把自己作品介紹給同學們聽
自己創作的內容是什么 用了那
些顏色
總結
說一說這節課學習的快樂是
什么 學到了那些知識
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