資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版美術(shù)一下《船》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
1.船
單元
第一單元
學(xué)科
美術(shù)
年級(jí)
一年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。2．能力目標(biāo)：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來(lái)。3．情意目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂(lè)趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。
重點(diǎn)
運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。
難點(diǎn)
結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
喜歡猜謎語(yǔ)嗎？讀謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜：鋼鐵身子重萬(wàn)斤，擱在水里它不沉。不拍風(fēng)浪大，就怕水不深。（出示課件謎語(yǔ)）引出課題并板書“船”（課件出示課題）你見過(guò)什么樣的船？今天就讓我們一起認(rèn)識(shí)更多的船吧！
生：喜歡生：考慮回答“船”生：回答自己見過(guò)或認(rèn)識(shí)的船
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喚起學(xué)生回憶為創(chuàng)作做準(zhǔn)備
講授新課
一、了解功能掌握特征：1.（課件）出示圖片讓小朋友欣賞汽艇、軍艦、游輪、貨輪等各種各樣的船。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種船，認(rèn)識(shí)各種船不同的用途。2.講解船的結(jié)構(gòu)（出示課件圖片）邊欣賞邊學(xué)習(xí)。船的構(gòu)成：船帆、船尾、船鴕、船殼、船頭、甲板三、感知結(jié)構(gòu)拼擺形狀：
1.師：擺一擺板畫梯形、倒梯形、半圓形等形狀讓小朋友挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。師：為什么選梯形做底？
師：你想用圖形拼擺不同的船嗎？
2.講解畫船的作畫步驟。（出示課件圖片作畫步驟）3.欣賞作品（課件出示海面上各種各樣的船）欣賞學(xué)生作品四、藝術(shù)實(shí)踐體驗(yàn)感受：提出作業(yè)要求伴音樂(lè)創(chuàng)作。（出示課件圖片及音樂(lè)）師：采用多樣的方式作業(yè)，創(chuàng)作各種船，可以用形狀拼貼組合，也可以想象畫，還可以采用折一折、撕一撕的方式創(chuàng)作。
五、創(chuàng)設(shè)情境欣賞評(píng)價(jià)：師：畫出海浪、小島、碼頭、魚群、海藻等內(nèi)容，營(yíng)造大海的氛圍讓小朋友們把自己的作品貼到黑板上。
師：把自己的小船介紹給同學(xué)們聽，自己設(shè)計(jì)的船是什么船？叫什么名字？
生：了解學(xué)習(xí)各種船只及用途生：認(rèn)識(shí)船的結(jié)構(gòu)生：選擇圖形生：回答船底小一點(diǎn)上面大一點(diǎn)。生：想生：認(rèn)真學(xué)習(xí)作畫步驟生：欣賞學(xué)生作品生：根據(jù)作業(yè)要求采用不同方式進(jìn)行創(chuàng)作生：根據(jù)自己船的用途貼到合理的位置上，并欣賞其他同學(xué)創(chuàng)作。生：自己試著組織語(yǔ)言介紹給同學(xué)們聽。
認(rèn)識(shí)各種船只及用途增強(qiáng)學(xué)生對(duì)船只的了解明確船的結(jié)構(gòu)，能用基本型組合船只能用基本形狀拼擺船只激發(fā)創(chuàng)作欲望，拓寬創(chuàng)作思路體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多船以及船的用途，并掌握了船的結(jié)構(gòu)，也創(chuàng)作出各種各樣的船，從構(gòu)圖到色彩搭配創(chuàng)作的都特別好，證明你們已經(jīng)完全掌握了本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
板書
1.船
21世紀(jì)教育網(wǎng)
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精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
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美術(shù)人美版
一年級(jí)下
軍　艦
帆　船
龍　舟
漁　船
作畫步驟
謝謝
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7世紀(jì)載
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《船》課件
鋼鐵身子盧萬(wàn)斤。
擱在水凰它不沉。
不怕風(fēng)浪大
說(shuō)怕水不深。
《打一通工具
人整:義憊螯盲教盤書:二年下盤1露
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說(shuō)你見過(guò)什么樣的2
它們鄱有哪些開焾2
人民美術(shù)出版社義務(wù)科書小學(xué)美術(shù)。一年級(jí)下冊(cè)算1課
認(rèn)識(shí)船的結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)作畫步驟
認(rèn)識(shí)各種船
藝術(shù)實(shí)踐展評(píng)欣賞學(xué)生作品
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副
甲板
頭
船尾
帆
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D
女9間
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↓
女1O
藝術(shù)實(shí)戳
創(chuàng)作要求
淾周多群的方式作業(yè)。刨作各狎船。可以周彩非駢贈(zèng)組合:
也可以想象畫。懣可以淾周折一折、撕一撕的方武劍作
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展示評(píng)價(jià)
把自己的小船介紹給同學(xué)們
聽,自己設(shè)計(jì)的船是什么船 叫
什么名字
總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)是
什么 學(xué)到了那些知識(shí)
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特此聲明
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人美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第1課《船》說(shuō)課稿
我說(shuō)課的內(nèi)容是：人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材下冊(cè)、第一課《船》的授課內(nèi)容，下面我著重從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)“教材”
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》我確立階段目標(biāo)，本課《船》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容是：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的船的外形，了解船的用途與造型的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生按自己的感知和情緒，大膽、自由的表現(xiàn)感受和想象，從而創(chuàng)造出具有個(gè)性化特點(diǎn)的船。根據(jù)“造型·表現(xiàn)”在教學(xué)中通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
為了使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現(xiàn)想象中的船。
2．能力目標(biāo)：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)出來(lái)。
3．情意目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂(lè)趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)相結(jié)合的完美。
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)也就顯而易見了：
教學(xué)重點(diǎn)是：運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)想象中的船。
教學(xué)難點(diǎn)是：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象，并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
二、說(shuō)“學(xué)情”
本節(jié)課我們要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，在這個(gè)年齡段的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了各種基本形狀，而且有了一定的美術(shù)造型能力與創(chuàng)作想象能力。學(xué)生的繪畫和色彩搭配能力增強(qiáng)，但是因?yàn)閷W(xué)生小對(duì)畫面布置能力以及合理的構(gòu)圖能力還不夠，更需要我們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生了解船的基本常識(shí)、用途和船的結(jié)構(gòu)組成、欣賞、藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)掌握船的畫法。這都是我們本節(jié)課要重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)的地方。
三、說(shuō)“教學(xué)法”
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，通過(guò)各種情景創(chuàng)設(shè)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究并體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)多元評(píng)價(jià)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作與互動(dòng)，體會(huì)大膽、想象和創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過(guò)多媒體教學(xué)和在黑板畫船的組成，讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)船的結(jié)構(gòu)。
2.活動(dòng)探究法：通過(guò)小組合作找一找、填一填、畫一畫等加深對(duì)船的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”
為了使學(xué)生都能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程如下：
（—）導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——猜謎語(yǔ)”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，出示謎語(yǔ)，以猜謎語(yǔ)的形式（圖片、音樂(lè)）把學(xué)生帶入船的世界中，讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)、欣賞客船和海鷗圖片引入，在音樂(lè)《行船人的純情曲純音樂(lè)》中感受船與大海的獨(dú)特美麗，為后面學(xué)習(xí)《船》做好鋪墊，并引出本課課題《船》。
（二）新授
1.引導(dǎo)啟發(fā)
讓學(xué)生觀察分析各種各樣的船，說(shuō)一說(shuō)生活中的各種各樣的船的用途，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)、欣賞、創(chuàng)作而設(shè)計(jì)做了一個(gè)鋪墊，同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)習(xí)有一定的遞進(jìn)層次。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)中此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功。
2.探究學(xué)習(xí)
其次，我設(shè)計(jì)了“探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)船的結(jié)構(gòu)和作畫步驟”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片（課件中）船和作畫步驟尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)圖片中（船的圖片）艘船作為提示，相互交流，積極互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)船由哪些部分組成，了解繪畫船的作畫步驟。通過(guò)小組中交流、合作、在小組中探討學(xué)習(xí)，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（三）大膽創(chuàng)作
為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“藝術(shù)創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意突出主題、添畫背景、色彩的搭配協(xié)調(diào)，明確要求選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)如遇到問(wèn)題或是我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力。
（四）展示欣賞
接著是“展示評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我采用學(xué)生自評(píng)為主，其他同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)為輔的方法而進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.自評(píng)：把學(xué)生作品現(xiàn)場(chǎng)拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱，覺(jué)得自己的作品什么地方哪里畫的最棒？
2.互評(píng)：學(xué)生間相互說(shuō)說(shuō)自己的看法，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中交流，從而提高學(xué)生的審美能力。
3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，及時(shí)肯定學(xué)生的作品和表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)要注意繪畫能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，找出優(yōu)點(diǎn)并發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學(xué)生的自信心。這樣全體學(xué)生也就都成為了“學(xué)習(xí)的主人”。
（五）課堂小結(jié)
最后是本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，說(shuō)到此處真是有種“意猶未盡，余味無(wú)窮”，在課程即將結(jié)束時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)等方面進(jìn)行回答，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。本環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，更能加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
五、板書設(shè)計(jì)
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)的體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握。我的板書設(shè)計(jì)是以簡(jiǎn)筆畫帆船為主，突出了船的結(jié)構(gòu)名稱，以圖文為主要形式，因?yàn)檫@樣既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了船的結(jié)構(gòu)又了解了船由哪些基本圖形組成，讓學(xué)生對(duì)船的認(rèn)識(shí)和掌握更深，記憶更清楚。
結(jié)束語(yǔ)：
總之本節(jié)課我通過(guò)直觀教學(xué)、精心設(shè)問(wèn)、探究學(xué)習(xí)、藝術(shù)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)作者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、互幫互助、參與和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正做到了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的同步提高，完成了本節(jié)課的三維目標(biāo)和、重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的說(shuō)課完畢。
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精品試卷·第
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美術(shù)人美版
一年級(jí)下
二、說(shuō)“學(xué)情”
本節(jié)課我們要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，在這個(gè)年齡段的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期。低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)了各種基本形狀，而且有了一定的美術(shù)造型能力與創(chuàng)作想象能力。學(xué)生的繪畫和色彩搭配能力增強(qiáng)，但是因?yàn)閷W(xué)生小對(duì)畫面布置能力以及合理的構(gòu)圖能力還不夠，更需要我們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生了解船的基本常識(shí)、用途和船的結(jié)構(gòu)組成、欣賞、藝術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)掌握船的畫法。這都是我們本節(jié)課要重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)的地方。
三、說(shuō)“教學(xué)法”
我主要采取設(shè)置情境教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望。培養(yǎng)學(xué)生把課堂教學(xué)、生活實(shí)際和自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術(shù)，而藝術(shù)又在生活中升華，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，做到有的放矢。根據(jù)本課的特點(diǎn)，我還采取以下教學(xué)方法：
1.直觀演示法：通過(guò)多媒體教學(xué)和在黑板畫船的組成，讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)船的結(jié)構(gòu)。
2.活動(dòng)探究法：通過(guò)小組合作找一找、填一填、畫一畫等加深對(duì)船的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”
（—）導(dǎo)入
我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——猜謎語(yǔ)”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的
老師，所以我在教學(xué)一開始，出示謎語(yǔ)，以猜謎語(yǔ)的形式（圖片、音樂(lè)）
把學(xué)生帶入船的世界中，讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)、欣賞客船和海鷗圖片引入，在
音樂(lè)《行船人的純情曲純音樂(lè)》中感受船與大海的獨(dú)特美麗，為后面學(xué)習(xí)
《船》做好鋪墊，并引出本課課題《船》。
（二）新授
1.引導(dǎo)啟發(fā)
2.探究學(xué)習(xí)
（三）大膽創(chuàng)作
（四）展示欣賞
（五）課堂小結(jié)
五、板書設(shè)計(jì)
結(jié)束語(yǔ)：
以上是我對(duì)本節(jié)課教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、
板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面的所有敘述，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，我的
說(shuō)課完畢，謝謝大家！
謝謝
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