資源簡介

(共30張PPT)

鐘南山院士寄語青少年
教學目

新課導入:


我們每個人心中除了有一個“小我”，還應該有個“大我”，而且在危難的時刻，在非常的時刻，“大我”是最重要的。只有大家做出了奉獻,我們的正常學習生活就能繼續下去!
《道德與法治》人教版
七下第三單元
《在集體中成長》
第八課 美好集體有我在
第二框 我與集體共成長
情感、態度和價值觀目標：增強集體觀念，激發集體榮譽感；培養主人翁意識，感受盡責擔當的快樂。

能力目標：形成團隊合作能力；培養承擔責任的能力。

知識目標：懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。
教學目

學習目標:



第一目: 在共建中盡責
教學目

新課講解:


教學目

課堂探究:


“他們”的付出
從武漢結束封城，到現在全國有序復工復產，同學們即將重返校園……結合課前導入的視頻，思考以下問題：
（1）有哪些“他們”在為此付出努力？




（2）這給我們的啟示有？

各條戰線上的“逆行者”們，志愿者們，還有我們很多同學的家長，你的爸爸媽媽、叔伯阿姨，甚至你自己都參與了這個疫情的戰斗……
集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。（筆記）
教學目

課堂活動:


回顧這一年的初中生活，說一說：在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？
我為集體做過的事 效果的自我評價



…… ……
最后一個離開教室時，隨手關燈、關門
坐第一排的我經常幫助老師整理講臺
運動會上，我總是積極為同學加油助威
覺得自己有責任感
覺得自己很細心
覺得自己有集體榮譽感
“我”對集體的付出？
班級中的其他同學也這樣認為嗎？
也許同學們有不一樣的看法
自覺愿望
自主行動
自主建設
自我管理
教學目

知識鏈接:



初建

尋求共同目標
推選組織機構


成長

溝通合作順暢
行動協調一致

成熟


鑄造思想靈魂
群體活力盎然
建設美好集體的階段任務
我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
教學目

課堂探究:


共同的愿景和目標



在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。
我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。
這說明：
教學目

課堂小結:


教學目

課堂探究:


參與集體事務 共建美好集體
新的學期到了，七年級（4）班召開班會，同學們各抒己見，推薦自己心中的班長。


同學甲
我選小偉當班長。因為他剛剛送給我一個禮物，讓我關照一下，不選他不夠意思。


同學乙
學習成績好才有威信。我選杭杭，她是班里學習成績最好的。


同學丙
我選小東。我覺得班長應該由品德好、善于溝通協調、有責任心的人來當。


同學丁
我選大帆。他跟我說，只要選他，他就會“罩”著我。
議一議：（1）如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班級會有什么影響？
（2）你會選誰當班長？你認為選班長的重要標準是什么？
教學目

課堂探究:


參與集體事務 共建美好集體
（1）如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班級會有什么影響？


選小偉
很容易讓班集體形成不良的風氣，不利于班級的健康發展。


選小東
能夠協調各種矛盾，帶領大家團結奮進，促進美好班集體建設。


選杭杭
有利于帶領大家提高成績，但其他方面不一定能做好。


選大帆
會助長不良風氣形成，不利于建設美好班集體

小團體主義

教學目

課堂探究:


（2）你會選誰當班長？你認為選班長的重要標準是什么？
參與集體事務 共建美好集體
我會選小東當班長。因為他品德好、善于溝通協調、有責任心。
選班長的標準：責任心強，對人對事公平公正,有正義感，學習態度端正……

通過民主程序選舉組織領導者，每個人都積極參與 ，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。
教學目

課堂探究:


參與集體事務 共建美好集體
小東被同學們選為班長后，在老師協助下，由同學們分組討論班級公約、再民主投票形成了七（4）班新的班規，還發起了各小組參與制作班級徽章、班級宣言的活動。在同學們通過民主投票制定的班規下，違紀的同學漸漸少了，能自覺遵守和維護班規的同學漸漸多了，同學們逐漸學會了自我約束與自我管理。同時，各學習小組在學習和各項活動上開展競爭與合作，班級的凝聚力越來越強了，學習氛圍越來越濃厚了……在學期末時，該班級被評為校優秀班集體。
（3）說一說：七（4）班被評為優秀班集體的秘訣是什么？
共同商定集體的規則與制度內容；每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽，發揚”自治“精神；共同創造良好的集體氛圍……
教學目

知識鏈接:


什么是“自治”？
在班集體中，這種“自治”表現為：每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

如何在共建中盡責？
自主建設、自我管理。
共同確定愿景和目標。
共同商定集體的規則與制度內容
發揚“自治”精神
共同創造良好的集體氛圍
教學目

課堂小結:




第二目: 在擔當中成長
教學目

新課講解:


教學目

課堂探究:


什么是擔當？

思考：
（1）世衛組織總干事譚德塞這番話表明？
（2）歌曲表達的核心觀點是什么？
（3）這啟示我們在集體建設中該怎么做？
只要我們上了船，我們就和船捆綁在一起了。船的前途決定了我們的前途，船的命運決定著我們的命運。船翻了，我們就會葬身大海。船上的每個人，不管彼此本領的差異有多么大，都一樣用自己的激情工作著、奉獻著。我們把自己的命運交給船來處置。
讓我們謹此起誓：
無論我所服務的是國家、軍隊，還是企業、組織、機構，我都將奉行“這是我們的船”的法則。
病毒是人類共同的敵人，人類是命運共同體，大家應該攜手抗疫
世界要團結一致，同時每個人作出自己的貢獻，共同創造美好生活
主動承擔責任，在擔當中成長
教學目

課堂探究:


《沉默的英雄 》
在武漢抗疫戰場，有一支近4萬人的特殊隊伍，他們同樣沖鋒陷陣，創造了世界奇跡。他們默默逆行而來，默默疲憊而去，這些沉默的英雄，將被武漢銘記，被歷史銘記。
他們，就是僅用10天左右時間就建成武漢火神山醫院、雷神山醫院的建筑工人們！
思考：這對我們建設班集體又有何啟示 ？
集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；

集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人
這說明：
教學目

課堂小結:


集體的建設需要每個人的智慧和力量
教學目

觀點鞏固:


集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人（主人翁意識）
“我”來擔當
教學目

課堂探究:


“我”能為集體做什么
疫情之下，我們的校園生活也許和以前有些不一樣。即將開學了，下面這幾位同學的想法你認可嗎？


小蓓
我要把在云課堂上學到的”七步洗手法“和一些健康小貼士分享給同學們。


小智
我是生活委員，我要組織和協調同學們搞好班級衛生，不留死角。


小宇
我是 “平民”一個，搞好自己學習就夠了。建設班級是班長和老師的事兒！


夏天
我擅長畫畫，我要和板報小組的同學一起設計新學期的黑板報。

為集體出力，需要每個人從實際出發，各盡其能，發揮所長。無論大小事都要認真對待，努力做好。

教學目

課堂探究:


（1）你贊同上面哪位同學的觀點？理由是？


（2）你認為七年級（3）班輸了比賽是丟了榮譽和尊嚴嗎？



雖然輸了球，但沒有輸掉精神和尊嚴
集體榮譽和尊嚴

沒有，他們為了班級榮譽和尊嚴，奮力拼搏，認真對待，雖敗猶榮！

集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
捍衛自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。
這說明：
教學目

課堂小結:


教學目

課堂活動:


在擔當中成長
說一說： 在集體生活中，遇到以下情況，你會怎么做？
新學期開始，老師需要同學幫忙搬運課本，我會：_________________________
上課鈴響了，我發現黑板還沒擦，我可以：_________________________________
上課過程中，我發現同桌睡著了，我可以：______________________________________
做清潔時，我們小組有一位同學因病請假了，我會：____________________________
晚自習結束，已經下樓的我發現教室燈還亮著，我可以：_______________________

這樣做，我可以收獲：_______________________________
主動幫忙
自己去擦黑板
提醒他（她）
幫他（她）完成
返回教室關燈
快樂、被認可和尊重、成就感……
需要每個人的智慧和力量
需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長
維護維護集體的榮譽（捍衛自己的尊嚴與維護集體榮譽，兩者同樣重要）
要勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里
學會接納、理解和包容；學會關愛他人，互相幫助；學會參與和擔當
教學目

課堂小結:


如何在擔當中成長？

承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。
有助于我們學會正確的做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
可以為自己贏得信任，讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多的發展機會。
教學目

課堂小結:


承擔責任的意義（作用）

教學目

拓展空間:


“我為集體盡責”計劃書
懷著對青春的憧憬，懷著對未來的期望，我們聚到了一起，我們從此是一個整體。你的“模樣”，便是班級的“模樣”！

我目前在班級中的角色是：____________________

我覺得自己在班級中做得較好的方面有：______________________________

我覺得自己還可以改進和加油的方面有：_____________________________
我與集體共成長
在擔當中成長
自主建設、自我管理
共同確定愿景和目標
共同商定集體規則與制度內容
共同創造良好集體氛圍
每個人貢獻智慧和力量
每個人各盡所能，發揮所長
維護集體榮譽
體現在實際行動中
接納、理解、他人；關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當
在共建中盡責
教學目

知識梳理:





教學目

結束語:


好集體就像太陽，可以照亮我們的生活。在集體生活中，良好的集體離不開每個人的努力，我們每個人要在共建中盡責，才能在擔當中獲得與集體共成長的幸福體驗。







中小學教育資源及組卷應用平臺


七下第三單元第八課第二框《我與集體共成長》
課題 《我與集體共成長》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習 目標 情感、態度和價值觀目標：增強集體觀念，激發集體榮譽感；培養主人翁意識，感受盡責擔當的快樂。能力目標：形成團隊合作能力；培養承擔責任的能力。知識目標：懂得美好集體的建設和維護離不開每個人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設貢獻力量；理解自己在承擔責任中要付出，也會獲得成長。
重點 理解學生“自治”的內涵及現實意義
難點 主動在集體中承擔責任，享受快樂
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放鐘南山院士給青少年的寄語。老師結合目前的實際進行解讀。 引發同學們對集體建設的思考
講授新課 目標導學一：在共建中盡責活動一：課堂探究：“他們”的付出展示從武漢結束封城，到現在全國有序復工復產的一系列圖片，結合課前導入的視頻，思考以下問題： （1）有哪些“他們”在為此付出努力？ （2）這給我們的啟示有？教師小結：集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。 活動二：“我”對集體的付出？回顧這一年的初中生活，說一說：在集體建設的過程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？ （以圖表的形式展現，同學們暢所欲言） 進一步設問：班級中的其他同學也這樣認為嗎？補充知識鏈接：建設美好集體的階段任務 活動三：課堂探究：共同的愿望和目標 展示三張圖片（國家、團隊、班集體），請同學們說出他們的共同愿望和目標分別是？教師小結：在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。 活動四：課堂探究:參與集體事務 共建美好集體①新的學期到了，七年級（4）班召開班會，同學們各抒己見，推薦自己心中的班長…… 議一議：如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班級會有什么影響?你會選誰當班長？你認為選班長的重要標準是什么？(同學們通過分組討論，得出各自的結論)教師小結：通過民主程序選舉組織領導者，每個人都積極參與 ，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。 ②小東被同學們選為班長后，在老師協助下，由同學們分組討論班級公約……（材料略）議一議：你覺得七（4）班被評為優秀班集體的秘訣是什么？(同學們通過分析事例得出各自的結論)教師小結：共同商定集體的規則與制度內容；每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽，發揚”自治“精神；共同創造良好的集體氛圍。補充知識鏈接：何為“自治”目標導學二：在擔當中成長 活動五：課堂探究：何為擔當？①播放視頻材料《we are the world》，請同學們思考：（1）世衛組織總干事譚德塞這番話表明？ （2）歌曲表達的核心觀點是什么？ （3）這啟示我們在集體建設中該怎么做？②播放視頻材料《沉默的英雄》，請同學們繼續思考：這對我們建設班集體又有何啟示 ？教師小結：集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人補充兩則視頻材料，再次鞏固觀點：人人都是集體的主人，強調主人翁意識。活動六：課堂探究：“我”能為集體做什么 疫情之下，我們的校園生活也許和以前有些不一樣。即將開學了，下面這幾位同學的想法你認可嗎？ （情境略，同學們結合平時的學習生活展開討論）教師小結：為集體出力，需要每個人從實際出發，各盡其能，發揮所長。無論大小事都要認真對待，努力做好。 活動七：課堂探究：集體榮譽和尊嚴 結合課本上的探究材料，各小組展開討論：（1）你贊同上面哪位同學的觀點？理由是？ （2）你認為七年級（3）班輸了比賽是丟了榮譽和尊嚴嗎？教師小結：集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。活動八：在擔當中成長說一說： 在集體生活中，遇到以下情況，你會怎么做？這樣做，我可以收獲？（情境略）教師小結：要勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。學會接納、理解和包容；學會關愛他人，互相幫助；學會參與和擔當補充承擔責任的意義（作用） 自主探究 小組討論 合作交流 關注社會生活，切身體會當下的生活秩序一步步恢復背后是很多人付出了努力，自覺作出了貢獻。 通過交流，體會共建美好集體的美好情感，同時反思目前的班級生活 強調共同愿景和目標的重要性 從班級生活中的小事入手，引起大家共鳴。從共同制定規則，體會到班級中人人都是主人翁，人人都可以為集體建設出一份力。 引導同學關注社會，關心世界發展，意識到人類命運共同體的建設需要各個國家加強了解、互信與合作，每個人都不是旁觀者。正如我們的班集體建設一樣，也離不開每個同學的努力。 增強責任意識，從細節處體現責任感，主人翁意識，引導同學們形成正確的集體觀念。 通過情境再現，結合班級中的好人好事，進一步激發同學們的責任感，擔當意識。
拓展：擬定“我為集體盡責”計劃書我目前在班級中的角色是：_______________ 我覺得自己在班級中做得較好的方面有：______ 我覺得自己還可以改進和加油的方面有：______
課堂小結 在集體生活中，良好的集體離不開每個人的努力，我們每個人要在共建中盡責，才能在擔當中獲得與集體共成長的幸福體驗。
板書 我與集體共成長 一、在共建中盡責1.自主建設、自我管理 2.共同確定愿景和目標 3.共同商定集體規則與制度內容 4.共同創造良好集體氛圍二、在擔當中成長 1.每個人貢獻智慧和力量 2.每個人各盡所能，發揮所長 3.維護集體榮譽 4.體現在實際行動中 5.接納、理解、他人；關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當


版本科目年級課時教學設計

課題 單元 學科 年級
學習 目標
重點
難點

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課
講授新課

課堂小結
板書











21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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