資源簡介

(共21張PPT)
復習舊知
1.情感的類型？
2.情感的作用？
5.2在品味情感中成長
重點：美好情感在我們成長中的重要作用。
難點：善于把負面情緒轉化為成長的助力。
在生活中出現的情感體驗
（1）結合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好？
（2）那些美好的情感又是如何產生的？
美好的情感有什么作用？P47
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
思考：我們對在疫情期間默默付出的人的崇敬感是怎樣獲得的？
情由心生，它是在人的社會交往、互動自然引發，不能強迫
除此之外，生活中體會到的
美好情感的獲得途徑有哪些呢？
美好情感的獲得
1.親近自然
2.閱讀
3.家人交往
4.參加有意義
的社會活動
5.同學交往
創造正面的
情感體驗
創造正面情感體驗的方法
羞恥感
焦慮感
挫敗感
生活中的某些負面情感體驗盡管不那么美好，
但對于我們的成長也有意義。
體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
體驗負面情感的意義
負面情感君的內心OS：寶貝，我也是你的成長小助手
憤怒君讓你改變自己
痛苦君提醒你懂得斷舍離
焦慮君指引你更好的解決問題
悲傷君讓你在失去時學會珍惜
困難君告訴你還可以有別的選擇
恐懼君給你愛的指引和真正的勇氣
失望君要你坦然接受事實，更要接受你自己
學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
思考：視頻中你我他在火神山醫院建設到投入使用傳遞了哪些情感正能量？
正能量：指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。
從一開始一個患者大媽跳起廣場舞，到醫生教大家跳廣場舞，后來整個醫院的醫患都跟著音樂起舞，，你有什么感受？
在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境。
情感需要表達、回應，需要共鳴。
怎樣傳遞正能量？
5.2在品味美好情感中成長
體味美好情感
傳遞情感正能量
美好情感的
作用、獲得
體驗負面情感
如何傳遞正能量
課堂總結
1.生活中某些負面的情感體驗（ ）
①不能完全避免
②盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義
③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈
④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.①②③④
D
課堂練習
2.對傳遞情感正能量的認識不正確的是（ ）
A.在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動
來影響環境
B.我們的情感不需要表達、回應、共鳴
C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的
情感，傳遞生命的正能量
D.我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，
使我們的生命更有力量
B
3.高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”這段話說明(　　)
A．讀書可以幫助人做到一切
B．讀書可以被別人尊重
C．讀書可以自我夸耀
D．讀書可以獲得美好情感
D
謝謝
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統編版道德與法治七下5.2在品味情感中成長教學設計
課題 5.2在品味情感中成長 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級下冊
學習 目標 情感態度價值觀目標：讓學生體味美好情感,用自己的實際行動積極傳遞情感正能量,建設和諧社會。[來能力目標：理解美好情感的重要性,增強積極創造、傳遞情感正能量,提高改變周圍環境的能力。 知識目標：認識和掌握獲得美好情感的途徑以及傳遞情感正能量的做法。
重點 如何獲取美好的情感。
難點 以實際行動傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 復習舊知： 1.情感的類型？ 2.情感的作用？研究跡象表明 【 智商 + 情商 ＝ 成功 】 導入新課。 (學生從不同的角度闡述) 1.創設情境，激發學生的學習興趣。 2.引出“在品味情感中成長”，導入新課。
講授新課 一、體味美好情感小組探究：圖片展示：在生活中出現的情感體驗 說一說：（1）結合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好？ （2）那些美好的情感又是如何產生的？ 點撥交流: 生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。 美好的情感表達我們的愿望，促進我們快樂成長，它是在人的社會交往中自然引發的，不能強迫。播放視頻 思考：我們對在疫情期間默默付出的人的崇敬感是怎樣獲得的？(1)情境故事中表達的美好情感分別是通過什么方式獲得的?(2)材料告訴我們美好的情感來自于哪里?點撥交流:(1)情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發的,不能強迫。 除此之外，生活中體會到的美好情感的獲得途徑有哪些呢？ (2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。拓展：創造正面情感體驗的方法過渡：生活中不可能只有美好情感，還存在負面情感。生活中有哪些負面情感呢？請舉例說明。 觀看視頻請思考： （1）面對波蘭選手的挑釁，她會有怎樣的情感體驗？ （2）賽前輾轉很多國家才能到達比賽地點，她會有怎樣的情感體驗 （3）本視頻對你有何啟示？ 點撥交流： （1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。 （2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。 負面情感君的內心OS：寶貝，我也是你的成長小助手 學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。 二、傳遞情感正能量 播放視頻 思考：視頻中你我他在火神山醫院建設到投入使用傳遞了哪些情感正能量？ 從一開始一個患者大媽跳起廣場舞，到醫生教大家跳廣場舞，后來整個醫院的醫患都跟著音樂起舞，，你有什么感受？ 歸納：在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環境。 歸納：如何關心他人？ 怎樣傳遞正能量？ 小游戲：同學間相互交換快樂卡 小結 學生小組討論，回答問題，分點作答。【回答】 親情、愛情、責任感、使命感等。 學生小組討論，回答問題，分點作答。 學生自主分享，全班交流。 通過活動讓學生能說出美好情感的作用，獲得美好情感的方式，突破重點，攻克難點。 通過活動讓學生能說出負面情感的作用，如何傳遞情感正能量。突破重點，攻克難點。 通過視頻讓學生理解如何傳遞情感正能量。突破重點，攻克難點。
拓展提高 見課本
課堂小結 請同學們談談這節課的收獲。
板書











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