資源簡介

——江河萬古流
一、設計理念：本課時在所選材料上選取了《黃河船夫曲》、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、歌曲《保衛(wèi)黃河》。通過加強學生的音樂實踐活動去理解歌詞，感受跌宕起伏的旋律、明快的節(jié)奏、鮮明的民族風格...結(jié)合對歌曲背景的了解，使學生激起更多的情感投入．領悟到更多的精神力量。以此來激發(fā)學生的愛國熱情及對祖國大好河山的熱愛。
二、學習目標：
1、通過欣賞《黃河船夫曲》、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，以此來激發(fā)學生的愛國熱情，對祖國大好河山的熱愛。
2、通過學唱《保衛(wèi)黃河》，讓學生感受黃河的氣魄及中華民族奮進的的偉大精神。
3、通過欣賞《長江之歌》及音樂知識的學習，使學生進一步鞏固音樂知識：樂句、樂段、分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、能夠體會與分析樂（歌）曲的情緒表達。
二、學習重點、難點：
a)重點：充滿感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一輪唱、體會歌曲的情緒。
b)難點：正確的感受和體會樂曲，掌握樂句、樂段。
三、教學 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器
四、教學 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )時間：1課時（根據(jù)學生的掌握情況也可分為2課時）
五、教學過程：
1、課前音樂，營造輕松、和諧的學生學習環(huán)境。播放《江河萬古流》的伴奏音樂。
2、引導學生以正確的演唱情緒演唱上節(jié)課所學歌曲《江河萬古流》
3、新課學習：
（1）導入新課：
“千百年來，這里的人民默默地生活在這片蒼涼貧瘠的土地上，與嚴酷的自然環(huán)境做斗爭，在貧苦中過著充實的生活。他們唱著發(fā)自肺腑的歌謠，簡單卻真實，正如這遼闊的黃土地一樣！”
“聽！黃河的船夫們唱起了悠揚的歌聲。”
（2）學生通過歌詞及多媒體播放的圖片欣賞《黃河船夫曲》
這是一首樸素、短小、精悍并具有鮮明形象的民歌。旋律給人一種起伏、搖蕩的感覺，感覺是在船上。它的節(jié)奏和速度既平穩(wěn)而又具有一定力度，使人感覺象是在較寬闊平靜的水面上行進，使人想象黃河是寬闊深廣的。透過歌詞內(nèi)容，仿佛又看到黃河迂回曲折的河道及無數(shù)船只和艄公形象。
（3） 欣賞抗戰(zhàn)時期我軍英勇奮戰(zhàn)的片子《血戰(zhàn)臺兒莊》的片段。
“他們也曾與黃河一起，用自己的身軀阻擋了敵寇的鐵蹄，捍衛(wèi)了華夏民族的生存，當中華民族到了最危險的時候，音樂也是戰(zhàn)斗的武器。”
（4） 欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》選段《保衛(wèi)黃河》
（5） 感受樂曲的情緒，在鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中你感受到了怎樣的氣勢？（學生發(fā)表感慨）
“黃河以其英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神，古往今來，多少詩人為它贊頌著，歌唱著。正是祖國千千萬萬的優(yōu)秀兒女保衛(wèi)著黃河、保衛(wèi)著華北、保衛(wèi)著全中國！”
（6） 欣賞合唱《保衛(wèi)黃河》，隨音樂哼唱或自由的宣泄自己的愛國熱情。（動作或手勢）
（7） 了解曲作者冼星海及創(chuàng)作背景。
（8） 分析作品的結(jié)構(gòu)，了解輪唱的演唱形式和方法。
（9） 引導學生以正確的演唱方法及情緒演唱第一部分（齊唱部分）
（10） 分組看譜把握節(jié)奏及演唱方式練習輪唱。
（11） 各組展示其成果。（并自己分析哪一組唱的好，為什么？）
（12） 師小結(jié)，引導學生進一步理解歌詞的涵義，感受歌曲的情緒，合理運用力度表現(xiàn)，把握好節(jié)奏指揮全班進行大合唱《保衛(wèi)黃河》。
（12） 加入拍打節(jié)奏或運用打擊樂器（鍤、鼓）渲染氣氛。
（13） 共同探討：
師生共同探討本課欣賞和演唱，發(fā)表自己的看法和見解，對學生進行熱愛民族音樂文化的情感教育，并用一句話或詩歌來贊頌長江、黃河及其中華民族堅強不熄的斗爭精神。
4、音樂活動：
（1）欣賞《長江之歌》，分析樂曲的旋律音調(diào)和節(jié)奏上與《保衛(wèi)黃河》的不同之處，并選出符合《長江之歌》的結(jié)構(gòu)圖式。
（2）學習音樂知識樂句、樂段，并做音樂活動2：歌曲的樂句劃分
5、總結(jié)今天的收獲。

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