資源簡介

(共26張PPT)
2020年2月11日下午，一位身形單薄、滿頭銀發(fā)的老阿媽來到西藏日?qǐng)?bào)社，把剛剛從銀行取出來的5萬元現(xiàn)金交給工作人員，請(qǐng)他們把錢捐到新冠肺炎疫區(qū)。老阿媽說：“這是我的一點(diǎn)點(diǎn)心意，就好像大海里的一滴水，但也希望為偉大祖國抗擊疫情出一點(diǎn)點(diǎn)力！”
這位老阿媽是西藏日?qǐng)?bào)社退休干部唯色卓瑪，今年78歲，一位地道的老報(bào)人。采訪中，唯色卓瑪談及最多的是“感恩”和“學(xué)習(xí)”。作為一個(gè)老報(bào)人，老阿媽退休后的心態(tài)積極健康，生活自律自在，喜歡讀書、看新聞、健身，熱衷于慈善事業(yè)。在她看來，“學(xué)無止境，只要你不停止學(xué)習(xí)，哪怕到了90歲，依然是人生的黃金期！”

材料對(duì)你成長有何啟示？
①人生的價(jià)值在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的奉獻(xiàn)，要在奉獻(xiàn)中提升人生價(jià)值，培養(yǎng)親社會(huì)行為習(xí)慣；
②學(xué)無止境，我們要樹立終身學(xué)習(xí)理念。
第六課 我的畢業(yè)季
第一框 學(xué)無止境
（1）朵朵吃飯的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)睡著了呢？
（2）九年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力的原因有哪些？
（3）學(xué)習(xí)壓力大往往會(huì)有什么表現(xiàn)？
一、積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力，感受到壓力是正常的，出現(xiàn)生理、心理反應(yīng)也是正常的。
你有什么緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法？
不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂,以緩解內(nèi)心的壓力。
當(dāng)意識(shí)到自己緊張時(shí),可以深深呼吸一下。
經(jīng)常提醒自己，我能夠做好。
考試之前適度的緊張和焦慮是正常的,學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。
緩解壓力的幾種方法
有人說：學(xué)習(xí)壓力只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?，要是沒有壓力就好了。對(duì)此，你怎么看？
討論：
壓力是把雙刃劍
激發(fā)干勁和潛能表現(xiàn)更積極
適度壓力
沒有壓力
過度壓力
失去動(dòng)力
停滯不前
焦慮增加
效率降低
壓力的雙重影響
參考上述材料，列舉幾個(gè)類似的成語故事與同學(xué)分享。
這些故事告訴我們一個(gè)什么道理？
人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式。
他，84歲的老院士鐘南山。

就是那個(gè)17年前非典時(shí)期說：把重癥病人都送到我這里，如今又趕赴疫情重災(zāi)區(qū)、站在疫情防控一線的——鐘南山。
鐘南山成為全民偶像：孩子，你為什么要好好學(xué)習(xí)？
也是這場疫情，讓我們看到，知識(shí)的力量。如果沒有科學(xué)兜底，娛樂其實(shí)無從談起。
你關(guān)注了嗎？
①孩子，可能你刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，懷揣美好愿景，歷經(jīng)艱辛歲月，可能最終還是沒有成為鐘南山、李蘭娟或張文宏那樣的人，甚至也沒有成為一名醫(yī)生。
但，這一路的學(xué)習(xí)和思考、堅(jiān)韌和執(zhí)著、自律和成長，會(huì)助你找到自己。
②沒有什么生來如此，也沒有什么歲月靜好，無非是 有人在災(zāi)難戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)，替我們負(fù)重前行，想要走得更遠(yuǎn)，我們得學(xué)會(huì)看見安逸背后的汗水。
一個(gè)國家，如果沒有科學(xué)和知識(shí)、強(qiáng)大和繁榮撐腰墊底，娛樂和八卦、游戲和玩樂其實(shí)是非常脆弱的。沒有人在狂風(fēng)暴雨到來時(shí)，為我們撐傘庇護(hù)，就很難有天氣放晴后的風(fēng)和景明。
而這也是現(xiàn)在，以鐘南山為代表的科學(xué)家和醫(yī)護(hù)人員成為全民偶像，而不是電影和娛樂明星的原因。
③你將來干什么職業(yè)，做什么事情，要想走得遠(yuǎn)，都必須擁有專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，而這一切仍離不開學(xué)習(xí)。
讀書，才是走向未來的捷徑，讀書的力量，可以為國為民，可以治病救人，就算普通如你我，也可以多些理性思考和判斷。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
——（南宋）陸游《冬夜讀書示子聿》
關(guān)于學(xué)習(xí)的困惑（探究與分享 P70）
結(jié)合上述對(duì)話，你如何看待在校學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會(huì)之間的關(guān)系？
我大伯對(duì)我說：“我小學(xué)畢業(yè)，賺錢比很多大學(xué)生都多，你別上學(xué)了，跟著我做生意吧。”我該怎么辦呢？
你大伯講的好像也有道理，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。
比爾·蓋茨大學(xué)沒畢業(yè)，不是也照樣成功了嗎？
你們講的是個(gè)別現(xiàn)象。不具有普遍性，況且學(xué)習(xí)也不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)一種形式。
二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
都是片面的
只重視書本知識(shí)，而不堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)
不重視書本知識(shí)，只重實(shí)踐
學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不可坐失良機(jī)；還要在社會(huì)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，也促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。
二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？
探究與分享
摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)?
如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)：
1.我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。
知行合一
上述對(duì)話帶給我們什么啟示？
二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
活到老學(xué)到老
在現(xiàn)代社會(huì)，世界在飛速變化，新情況、新問題層出不窮，知識(shí)更新的速度大大加快，競爭的加劇使得我們必須不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)工作和社會(huì)的發(fā)展，人們不可能一勞永逸地獲取知識(shí)。
要樹立終身學(xué)習(xí)的理念
視頻：銀發(fā)族活到老學(xué)到老
終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)
2.及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式
3.堅(jiān)持不懈
4.培養(yǎng)敏感性
對(duì)下列古訓(xùn)的理解正確的是(　 )
①“活到老，學(xué)到老”：要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
②“工欲善其事，必先利其器”：要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式
③“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”：要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
④“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”：要吸取成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法為我所用
A．①③ B．①②
C．③④ D．①④
A
對(duì)下列漫畫認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A．學(xué)習(xí)有壓力，考試就能成功
B．學(xué)習(xí)壓力和考試成績成正比例關(guān)系
C．保持適度學(xué)習(xí)壓力，有助于獲得成功
D.保持樂觀情緒，抵制一切學(xué)習(xí)壓力
C
對(duì)于中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的看法。下面同學(xué)的看法中正確的是(　 )
A．小秦：社會(huì)生活是復(fù)雜的，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不利于我們健康成長
B．小寒：中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)
C．小倩：中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，不具有參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力
D．小華：中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有益于個(gè)人全面發(fā)展
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