資源簡介

(共43張PPT)
第五課 我國基本制度
5.3基本政治制度
目錄
CONTENTS
我國基本政治制度包括哪些？
中國共產黨
民族區域自治制度
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商會議
基層群眾自治制度
基本政治制度
比如：
根本政治制度
我國政治制度
人民代表大會制度
基層群眾自治制度
中國共產黨領導的多黨合作與政治協商制度
民族區域自治制度
性質
比如：
根本宗旨
最高理想和最高目標
一、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。
全心全意為人民服務
實現共產主義
？
中國共產黨領導
沒有共產黨就沒有新中國 共產黨辛勞為民族 共產黨他一心救中國 他指給了人民解放的道路
他領導中國走向光明
只有中國共產黨才能救中國
一、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
完成了新民主主義革命
建立了中華人民共和國
完成社會主義革命
確立社會主義基本制度
進行改革開放新的偉大革命
開辟中國特色社會主義道路
實現了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍
一、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
中國共產黨領導人民
完成和推進了三件大事 結果



新冠肺炎疫情發生后，在黨中央的一聲號令下……
黨政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的。
泛指中國所有的地方。
黨政軍民學：
東西南北中：
泛指各級、各部門、各領域、各行各業所有的人。
中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，黨是最高政治領導力量。
結合所學知識，談談你對的理解？
我代表黨中央，向湖北和武漢廣大黨員、干部、群眾，致以誠摯的問候！向奮戰在疫情防控第一線的廣大醫務工作者、人民解放軍指戰員、社區工作者、公安干警、基層干部、下沉干部、志愿者以及各個方面的同志們，表示崇高的敬意！向正在同病魔作斗爭的患者及其家屬、因公殉職人員家屬、病亡者家屬，表示誠摯的慰問！向在這場疫情中不幸罹難的同胞、犧牲的一線工作人員，表示深切的哀悼！
2020.3.10日習近平在湖北考察的講話
習近平同志的講話說明了社會主義建設事業要依靠誰？
社會主義現代化建設事業必須依靠工人、農民和知識分子，團結一切可以團結的力量，繼續鞏固和發展愛國統一戰線。
一、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
在長期的革命、建設、改革的過程中形成了
中國共產黨領導的

各民主黨派和
各人民團體參加的
全體社會主義勞動者
社會主義事業建設者
擁護社會主義愛國者
擁護祖國統一和致力于中華民族偉大復興的愛國者
愛國統一戰線
多黨合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
執政黨
是通力合作的友黨關系
是共同致力于社會主義事業的親密友黨
參政黨
※注意：是“互相監督”的關系，不是“監督與被監督的關系”
困惑:
“兩會”指的是哪兩會呢？在上一課中，我們學習了人民代表大會制度，知道了其中的一會是全國人民代表大會。那么，另“一會”是指什么呢?
一、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
中國人民政治協商會議，簡稱人民政協，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。
中國人民政治協商會議
主題
團結和民主
不是國家機關，也不是權力機關，不履行國家機關職權。
不能說共同執政，聯合執政。
（1）地位上，
（2）政治上，
（3）組織上，
（4）法律上，
（5）工作上，
執政黨與參政黨
領導與被領導
相互獨立
地位平等
互相監督
一、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
習近平：我國的政黨制度絕不是西方宣傳的一黨制，也根本區別與西方的多黨制，是從中國土壤中生長出來的適合國情的新型政黨制度。
說明了什么？
堅持中國共產黨領導的多黨
合作和政治協商制度的意義：
每年人大和政協兩會聯袂召開,請問人大和政協有什么區別和聯系？
人民代表大會與人民政協的區別與聯系
人大代表
政協委員
注意啦！
政協委員不是人大代表，不能審議政府工作報告，但是可以討論政府工作報告，提出意見。
政協委員可以審議政協工作報告。
花衣銀裝，吊腳樓房。
潑水龍舟，孔雀屏靚。
敖包相會，長調牧羊。
布達拉宮，金璧輝煌。
……
你能說出我國的幾個民族？
二、民族區域自治制度
二、民族區域自治制度
民族區域自治制度：
是在國家統一領導下,在少數民族聚居的地方實行區域自治,設立自治機關，行使自治權的制度。
①前提和基礎：國家統一領導
②對象：各少數民族聚居的地方
不等于居住
地、雜居地
是我國基本民族政策，一項基本政治制度。
自治區
省一級（5個）
自治州
設立區市的市一級（30個）
自治縣或旗
縣一級（120個）
民族鄉作為民族區域自治的一種補充形式，是與鄉、鎮平級的行政單位，不屬于民族自治地方。
我國民族自治地方
民族自治地方的級別
新疆維吾爾自治區1955.10.1成立
西藏自治區1965.9.9成立
內蒙古自治區1947.5.1成立
寧夏回族自治區1958.10.25成立
廣西壯族自治區1958.3.15成立
找出五個民族自治區：
截至2015年，我國先后共建立5個自治區、30個自治州、120個自治縣
注意：自治機關的職權具有兩重性：
既是國家統一領導下的地方國家機關，行使一般地方國家機關的職權
又是國家統一領導下的民族自治機關，行使自治權
自治地方的
人民代表大會
人民政府
地方國家權力機關
地方國家行政機關
（不包括司法機關）
自治機關
根據本地方、本民族政治、經濟、社會、文化等方面的特點，自主管理本地方、本民族的內部事務。
中央
領導
服從
自治地方
我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。
有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結合起來
有利于把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結合起來
有利于把國家的集中、統一與各民族的自主、平等結合起來，
01
02
03
實行民族區域自治制度有何意義？
（1）實行民族區域自治制度的前提和基礎是什么？
自治地方與國家的關系：

（2）民族自治地方分為幾級？所有有少數民族的地方都實行自治嗎？目前我國已經建立了1100多個民族鄉，這些民族鄉也是我國的民族自治地方嗎？

（3）自治機關是自治地方的人民代表大會，人民政府和司法機關嗎?

（4）實行民族區域自治的地方，享有自主權和高度自治權嗎？
合作探究題：
以國家統一為前提。
是地方和中央的關系；部分與整體的關系。
民族鄉不屬于自治地方。
≠居住
≠所有民族
注意：自治機關≠所有國家機關。
自治機關不包括司法機關（兩院）。
自治機關具有雙重職權：
有一般地方國家機關的職權或職能（4個）；
還有自治地方的自治權（5個）。
錯易混點：
國家
自治地方
特別行政區
疫情期間，他們在行動……
守住防疫的離百姓最近一道防線
*
村、小區

鎮、鄉
市
省
中央
政權組織
村民自治
居民自治
基層政權
同學們，如果我們再把街道細分……
省
中央
市
省
中央
中國行政區域劃分
村、小區

鎮、鄉
市
省
中央
自己管理
思考：最熟悉村子（社區）的人是誰？在一個人民當家作主的國家，如何培養村民（居民）的政治參與意識和主人翁意識？
（1）含義：



（2）地位：

（3）包括：
由居民或村民分別選舉產生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務、自我監督。
這是我國的一項基本政治制度
城市的居民委員會和農村的村民委員會
（性質）
是基層群眾性自治組織
不是基層國家政權機關，也不是國家機關
三、基層群眾自治制度
（3）村委會干部不是國家公務員。
（2）村委會（居委會）與鄉鎮政府是一種指導關系。非領導與被領導的關系。
（1）基層自治組織為村委會和居委會，基層政權組織農村為鄉鎮一級，城市為街道辦事處。
領悟基層群眾自治的源動力
基層群眾自治組織（居委會/村委會）的運作
召開居民/村民會議
辦事公開制度，接受監督
制定自治章程
①有利于人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，
②有利于推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩定。
課堂總結
人民當家作主的政治制度
5.2根本政治制度
人民代表大會制度
5.3基本政治制度
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
民族區域自治制度
基層群眾自治制度
黨派關系
民族關系
1.西藏自治區自實行民族區域自治以來，政治、經濟、文化等各項事業取得了輝煌成就，人民安居樂業。西藏能發生翻天覆地的歷史性變化,是因為（ ）
①我國堅持了“一國兩制②我國堅持了民族區域自治③我國堅持了民族平等、團結和共同繁榮的原則④我國建立了平等、團結、互助、和諧的民族關系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.某鄉為做好人大換屆工作，擬定了以下四條宣傳標語，你認為最恰當的是（ ）
A．發揚基層民主，推進村民自治 B．保證人民民主，擴大公民政治權利
C．加強人大建設，接受政府監督 D．人大代表人民選，選好代表為人民
D
A
課堂練習
3.中國人民政治協商會議,簡稱人民政協,是中同共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構,是中國人民愛國統一戰線組織,人民政協繞團結和民主兩大主題,履行------的職能。
①政治協商②民主監督③參政議政④成為執的居政黨
A. ①②③ B.①② ④ C.②③ ④ D. ①②③ ④

4.我國憲法規定,各少數民族聚居的地方實行-------設立自治機關,行使自治權。
A.人民代表大會制度
B基層群眾自治制度
C.民族區域自治制度
D一國兩制
A
C
謝謝
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統編版道德與法治八下5.3基本政治制度教學設計
課題 5.3基本政治制度 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 八年級下冊
學習 目標 情感、態度與價值觀目標：堅持和用戶中國共產黨的領導，認同中國基本政治制度是為了確保人民當家作主。 能力目標：能夠理解國基本政治制度重要意義知識目標：知道中國共產黨領導的多黨合作和政治協商；民族區域自治制度；基層群眾自治制度。掌握基本政治制度的具體情況
重點 堅持中國共產黨的領導 民族區域自治制度
難點 多黨合成和政治協；基層群眾自治制度

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 國之大事，在制 習近平總書記《達沃斯論壇發言》。引自古代諺語。意為：治理國家最難的不是事和人，而是要建立適合國情的制度。 今天我們就一起來學習《基本政治制度》。 參與課堂探究活動 導入新課。
講授新課 解讀目標丨明確方向 自學自研丨夯實基礎 自學要求：圍繞考試說明要求閱讀教材P68—75頁內容，把上面內容在書本上劃出主干知識，圈出關鍵詞和寫問號寫出你的疑問（時間為3分鐘） 知識競賽 填寫關鍵詞 三、互學互研丨破解疑惑板塊一：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 教師講解：為什么要堅持中國共產黨的領導 （1）中國共產黨的性質： 中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。 習近平同志在作十九大報告時說，中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。展示圖片：新冠肺炎疫情發生后，在黨中央的一聲號令下…… 中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，黨是最高政治領導力量。 黨政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的。 播放視頻：這是一個深邃的歷史邏輯，也是一個深刻的理論邏輯。 引導學生分析： 結合所學知識，談談你對的理解？歸納：必須堅決維護黨中央權威，健全總攬全局、協調各方的黨的領導制度體系，把黨的領導落實到國家治理各領域各方面各環節。 習近平同志的講話說明了社會主義建設事業要依靠誰？教師引導學生認識： 愛國統一戰線的具體內容 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國一項基本政治制度 講解我國其他各民主黨派的概況。 展示：“兩會”指的是哪兩會呢？在上一課中，我們學習了人民代表大會制度，知道了其中的一會是全國人民代表大會。那么，另“一會”是指什么呢?播放視頻教師講解人民政治協商會議的會徽圖案。 教師總結：中國人民政治協商會議的性質和職能和 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的意義 中國人民政治協商會議的性質和職能： 性質：中國人民政治協商會議，簡稱人民政協。是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。 職能：人民政協圍繞團結和民主兩大主題，履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的意義： 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是發揚社會主義民主的重要形式。①有利于反映民意，集中民智，促進科學民主決策；②有利于協調關系，化解矛盾，維護社會穩定和諧；③凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統一大業 教師總結：中國共產黨與民主黨派的關系： 堅持中國共產黨的領導、多黨派合作，堅持中國共產黨執政、多黨派參政。 多黨合作的基本方針： 長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共 教師講解政治協商制度的意義第二章：民族區域自治制度 猜猜看：你能說出我國的幾個民族？ 我國是統一的多民族國家 視頻播放：民族區域自治制度簡介結合上述材料，談談對我國民族區域自治制度的認識 教師講解： 我國憲法規定，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。 我國民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣三級。民族自治地方的人民代表大會和人民政府是自治機關，在行使一般地方國家機關職權的同時，依法行使自治權，即根據本地方、本民族政治、經濟、社會、文化等方面的特點，自主管理本地方、本民族的內部事務。 教師講述民族區域自治地區與中央的關系 我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。歸納：實行民族區域自治制度有何意義？ 第三章：基層群眾自治制度 展示圖片：疫情期間，他們在行動…… 守住防疫的離百姓最近一道防線 展示： 中國行政區域劃分 思考：最熟悉村子（社區）的人是誰？在一個人民當家作主的國家，如何培養村民（居民）的政治參與意識和主人翁意識？教師講解：我國實行基層群眾自治制度，由居民或村民分別選舉產生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務。這是我國的一項基本政治制度。 觀看視頻：結合視頻和生活實際，談談你對居委會或村委會工作的認識。 歸納：基層群眾自治制度 學習相關理論知識 掌握理論知識 觀看視頻，分析問題 學生自主分享，全班交流。 根據教師及課件引導，思考問題 根據教師及課件引導，思考問題 讀文明理，感悟我國的民族區域自治制度 讀文明理，感悟我國的基層群眾自治制度 對于八年級的學生，這部分內容較為抽象，加之教材的知識點凸顯的特別明確，所以教師直接講解即可 結合歷史知識，分析我國的發展歷程，進而總結堅持中國共產黨領導的必要性。 體會中華民族在中國共產黨的領導下的奮斗歷程，加深對知識的掌握，同時提升情感目標。 此部分內容涉及到高中內容，學生總結能力不強，主要靠老師的具體講解。 此部分內容在拓展時，課結合我國的歷史發展軌跡，引導學生常識總結。當然，以總結知識點、掌握理論知識為主。 認識政治協商制度。 讓學生認識到在我國除了中國共產黨還有其他的民主黨派。 認識和理解我國民主黨派的參政議政情況。 理論性較強，標注知識點，落實知識目標。 為講述我國的民族區域自治制度做好鋪墊。 自治區人民政府的公報標頭是我國的國徽，再次講述我國的民主集中制。 情感升華部分 從學生身邊的事例出發，引導學生認識我國的基層群眾自治制度。
拓展提高 見課本
課堂小結 請同學們談談這節課的收獲。
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