資源簡介

立德鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科： 音樂 年級：二年級 教師： 徐玲 時(shí)間：2017 年 4 月
單元主題內(nèi)容
勞動最光榮
課題：
理發(fā)師
課時(shí)：
1
課型：
唱歌
教材簡析
?《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2∕4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)，樂句模進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法。用生動的理發(fā)聲“咔嚓”、“沙沙”描繪出理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了理發(fā)師勞動時(shí)的快樂及成功的喜悅。
學(xué)情分析
二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛動，愛模仿，有一定的音樂表現(xiàn)基礎(chǔ)，但對音樂基本技能知識掌握不足。本節(jié)課充分利用學(xué)生的好奇心和好勝心進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識與技能學(xué)習(xí)，并解決歌曲中的難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生愛模仿的激情進(jìn)行創(chuàng)編教學(xué)活動。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：通過感受和體驗(yàn)，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動。
2.知識目標(biāo)：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，認(rèn)識沙錘和雙響筒，以及它的演奏方法。
3.技能目標(biāo)：讓學(xué)生表演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美情趣，豐富其情感體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
用創(chuàng)造性的表演來表現(xiàn)歌曲
課前準(zhǔn)備
課件 鏡子等等
導(dǎo)學(xué)流程
教法學(xué)法指導(dǎo)
教師導(dǎo)學(xué)意見
節(jié)奏闖關(guān)，我最棒！
師：今天，很高興和同學(xué)們一起上一節(jié)愉快的音樂課。首先我們先來做一個節(jié)奏闖關(guān)的游戲。（出示課件，教師與學(xué)生做節(jié)奏小游戲。）
師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，老師獎勵你們一下。（教師用手拍節(jié)奏的方式來鼓勵學(xué)生）
師:你們也來獎勵一下自己吧！
生：......
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師:今天老師在上班的路上看到一家理發(fā)店剛剛開業(yè)，于是老師就有了想剪發(fā)的念頭。可是老師不知道什么樣的發(fā)型適合老師，請同學(xué)們幫老師設(shè)計(jì)一下好嗎？
生：好。
師：哦，同學(xué)們設(shè)計(jì)的很不錯。那么老師想問同學(xué)們一個問題：“設(shè)計(jì)發(fā)型的人稱設(shè)計(jì)師，那么理發(fā)的人稱什么呢？
生:理發(fā)師。
（揭示課題《理發(fā)師》）
師:今天我們就來認(rèn)識一位理發(fā)師。(引導(dǎo)學(xué)生看課件插圖)這位老爺爺是來自澳大利亞的理發(fā)師，他有一雙巧巧手，給許多人剪出了漂亮的發(fā)型來，你們想不想知道他是怎樣剪發(fā)的呢？
生:想。
請聽《理發(fā)師》（課件播放音樂）
師:同學(xué)們聽的真認(rèn)真，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲中有兩種聲音，誰來說說？
生:咔嚓 咔嚓 和沙沙沙沙沙
師：那么是誰發(fā)出的聲音呢？
生：剪刀和噴霧器。
歌曲學(xué)唱。
再聽歌曲:請學(xué)生隨音樂拍手，感受歌曲的情緒。
引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲是2/4拍。
教師教唱歌曲。
請學(xué)生隨多媒體音樂，在心里默唱歌曲。
請學(xué)生小聲哼唱。
請學(xué)生放聲唱歌曲。
歌曲情緒處理:引導(dǎo)學(xué)生說說自己剪出了漂亮的發(fā)型，自己的心情怎么樣呢？
完整演唱歌曲。（用高興 愉快的心情演唱歌曲）
分組演唱。（分兩組，每組演唱一個樂段）
四.創(chuàng)編與表演。
1.請學(xué)生與同桌為歌曲創(chuàng)編動作。
2.請學(xué)生和同桌合作表演理發(fā)。（交換表演）
3.請一組學(xué)生上臺表演理發(fā)，其他的學(xué)生唱歌曲。
（請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評）
師:當(dāng)然了，可能臺下還有很棒的理發(fā)師，我沒有看清楚呢，你們課下的時(shí)候大家比一比。
五．打擊樂加入。
1.師：同學(xué)們表演的很好，有兩個朋友也想加入我們的表演。你們想不想知道它們是誰？
生：想。
2.師出示沙錘和雙響筒。引導(dǎo)學(xué)生說說，打擊樂應(yīng)該在什么地方加入呢？
3.請幾名學(xué)生為歌曲伴奏，其他同學(xué)邊唱邊表演。
六．小結(jié)。
師：咱們再唱一遍，讓老師好好欣賞你們好聽的歌聲和完美的合作好嗎？
生表演。
你們唱得真好！小小的年紀(jì)真實(shí)了不起，歌就唱的那么好，以后可定能做歌唱家。謝謝你們給老師帶來的精彩表演。下課！
板書設(shè)計(jì)
《理發(fā)師》
2/4 x x ︱ x x ‖
2/4 xx xx ︱ xx xx ‖
2/4 xx xx ︱ xx xx ︱ x x︱ x -‖
課后反思

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