資源簡介

導學案
四年級
學科
美術
課題
艷麗的大公雞
課型
造型.表現
導學目標
1、了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。
2、在學習的探究過程中，使學生進一步感受冷暖色對比的美感，培養學生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。
3、培養學生大膽表達自己對色彩感覺的能力
導學重點
學習手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。
導學難點
花瓶的造型設計、重心的掌握及四人小組的合作能力。
課前準備
（師生）
課件、水彩筆、油畫棒等。
導學過程設計
教學環節
（）分鐘
學案
期望的學生行為
修改或
補充
（）分鐘
一、 組織教學
二、 導入新課
1、請同學們欣賞一組學生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍色為主要顏色）
2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？
如果我們將冷暖色同時放在一個畫面里，又會產生什么樣的效果呢？
今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。
3、板書：艷麗的大公雞
三、教授新課
1、提出問題：
（1）顏色為什么會有冷暖？
利用色環，小組進行討論和研究。
冷暖色是把溫暖的感覺同色彩的感覺聯系在一起，是視覺和心理相互體驗、相互關連的一種感受。
哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍、藍綠、藍紫使人感覺寒冷。）
（2）冷暖色在色環上的分布有什么規律？
2、欣賞書中作品。
提出問題：
（1）作品中哪些顏色用得有規律？
（2）呢些顏色用得隨意性較強？
（3）哪些顏色用得最精彩？
（4）你最喜歡那一幅作品？為什么？
四、提出質疑：
如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認為最大的困難是什么？（在此解決構圖、動態、色彩搭配，冷暖仙界等問題。）
色彩搭配，冷暖色銜接等問題。
五、 學生作業
運用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。
六、 展示交流
1、組織學生展示、交流、講評。
2、欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學生課后繼續探索學習。
第二課時
一.欣賞作品，學習涂色方法。
再看看其他作品，你最喜歡哪一張？從動態和涂色方法上說說你喜歡的理由。回答：冷暖相間的涂色方法，漸變的涂色方法。
二.欣賞教師作品，說說用了什么涂色方法。
教師示范涂色方法并板書。
【藝術實踐】
作業要求：請你用冷暖色對比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。畫完后，同學們共同研究如何運用冷暖色使畫面更好看。
學生動手實踐，教師巡視指導
教師輔導要點：1、畫面構圖
2、冷暖色的運用
【展示評價】
請創作完的同學把作品貼到黑板上。說一說，哪幅畫面更好看，比一比，哪一只公雞更艷麗，說說其中的小秘密。
展示作品，運用在課堂上所學的色彩搭配技法進行分析評價。
【總結拓展】
色彩在我們的生活中無處不在，有時為我們帶來熱烈、溫暖，有時帶來涼爽、清新，有時帶來歡樂和喜慶。讓我們學會運用色彩裝點美好的生活吧！
學生欣賞、思考并回答問題。
一橙色為主的作品使人感覺溫暖，以藍色為主的作品使人感覺寒冷。
學生分組討論。
學生發言，提出自己大膽的設想。
學生選擇自己喜歡的繪畫方式進行創作。
板書
艷麗的大公雞
教學反思

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