資源簡介

色彩的感染力課堂學(xué)案
課題:色彩的感染力 備課人：周桂廷 （學(xué) 生 學(xué) 案）
溫馨提示：
親愛的同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)色彩的感染力，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對色彩會有新的認(rèn)識，學(xué)會用色彩來評價繪畫作品，學(xué)會用色彩來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力
過程與方法：通過對比與欣賞，體驗(yàn)探究，小組討論等學(xué)習(xí)方式 體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對不同藝術(shù)風(fēng)格形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探索新知識的能力
2.重、難點(diǎn)1、了解色彩的心理聯(lián)想 2、掌握繪畫中的三種色彩表現(xiàn)形式
教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、范畫、草帽、顏料、作品
裝飾色彩：
運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式
強(qiáng)調(diào)大幅度概括、提煉、作品
體現(xiàn)出爛漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格
表現(xiàn)色彩：
畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩
而是根據(jù)自己的主觀意愿來運(yùn)用色彩表
達(dá)自己的主觀情感 這種色彩被稱為“表
現(xiàn)色彩” 又稱“概念色彩”或“情感色彩”
自學(xué)檢測：多媒體出示多幅繪畫作品，
讓學(xué)生判斷色彩表現(xiàn)形式，檢測自學(xué)效果。
四、合作研討：
小組合作欣賞以上三幅作品思考討論，回答下列問題
我們小組討論的是（ ），畫面描繪了（ ）
的場景，運(yùn)用了（ ）的色彩表現(xiàn)形式，表達(dá)了（ ）
的情感
實(shí)踐體驗(yàn) 用色彩在草帽上創(chuàng)作一幅色彩練習(xí)
六、展示評價 七、小結(jié)
導(dǎo)入：流動的顏色 視頻導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 色彩的心理聯(lián)想
明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)
色彩的心理聯(lián)想 師生合作完成第一個目標(biāo)色彩的心理聯(lián)想
色彩的心理聯(lián)想概念：指當(dāng)人們看到某一色時，會由該色聯(lián)想到與其關(guān)聯(lián)的其他事物，這些事物可以是抽象的概念。
紅 黃 藍(lán) 綠
三原色：即紅黃藍(lán)三種顏色。原色的色純度最高，最純凈、最鮮艷。可以調(diào)配出絕大多數(shù)色彩，而其他顏色不能調(diào)配出三原色。
冷暖色：指色彩的冷暖分別。色彩學(xué)上根據(jù)心理感受，把顏色分為暖色調(diào)（紅、橙、黃）、冷色調(diào)（青、藍(lán)）和中性色調(diào)（紫、綠、黑、灰、白）。
二、學(xué)生自讀感知，了解色彩的三種表現(xiàn)形式 寫實(shí)色彩：
通過寫生方式對客觀對象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪色彩表現(xiàn)與客觀對象十分相似 表現(xiàn)手法偏重具象表現(xiàn)與個性化的細(xì)節(jié)真實(shí)

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