資源簡介

《新時代的勞動者》教學設計
課 題 第五課第2課時 新時代的勞動者 課型 新授課 課時 1 課時
教學目標 1.知識目標：識記和理解就業的意義，正確的就業觀，勞動者依法維權的途徑。2.能力目標：正確認識我國就業形勢的辯證思維能力；依法維護勞動者合法權益的能力。 3.情感態度價值觀：樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感。
重點難點 本課的教學重點如何解決就業問題，勞動者權利的維護；教學難點是就業是民生之本。
教學方法 案例教學法；情景教學法；問題探究法；引導學生體驗感悟，幫助學生樹立正確的勞動就業觀。
課前準備 教師準備：1.《導學案》第五課第2課時；2.不同勞動者勞動的圖片。 學生準備：利用課余時間通讀課文,把握關鍵詞或理出知識框架。完成《導學案》自主學習預習案部分
教 學 過 程 設 計
過程設計 教學內容 教學目的
情境導入 播放視頻：港珠澳大橋通車 引導學生思考：港珠澳大橋這項超級工程的背后離不開祖國的強大和支持，更離不開每天奮斗在一線的建設者們。引入新課內容：新時代的勞動者。 讓學生體會勞動的重要性及意義
勞動的意義 請找出港珠澳大橋建設中及身邊勞動者的共同特點和作用？ 1、勞動的意義 勞動是勞動者的腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創造活動，是人類文明發展進步的源泉。 要熱愛勞動、勤奮勞動、尊重勞動、保護勞動。任何勞動者都為社會主義現代化建設作貢獻，都應該得到承認和尊重。光榮屬于勞動者！ 使學生形成勞動光榮的理念，培養學生熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。
就業的意義 在港珠澳大橋建設工地上“父子兵”“兄弟連”“夫妻檔”，他們用自己勤勞的雙肩挑起一個個家庭的擔子，他們的工作對于他們自己和家庭及社會有什么意義？ 2、就業的意義 對個人：就業使勞動者取得報酬，獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產； 有利于實現勞動者自身的社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，促進人的全面發展。 對社會：就業使得勞動力與生產資料相結合，生產出社會所需要的物質財富和精神財富。就業是民生之本。 體驗踐行：走進生活，調查身邊的人為什么要就業，并以“我為就業做準備”為題記錄調查體會。 引導學生從社會發展的角度以及從勞動者個人的角度探究思考就業的意義； 結合實際，引導學生思考應當如何為將來職業生涯做準備。
如何解決就業問題 何飛翔有什么樣的就業觀？對于我們未來就業有什么啟示？ 樹立正確的就業觀：（自主擇業觀；競爭就業觀；職業平等觀；多種方式就業觀） 材料：目前我國的就業形勢 假如你是國家領導人，你認為該如何破解就業難題？讓人民生活更有幸福感。 3、如何解決就業問題 黨和政府：①根本途徑：大力發展生產力，促進經濟發展。②從人民群眾的根本利益出發，堅持就業優先戰略和積極就業政策，鼓勵創業帶動就業，提供全方位公共就業服務，破除妨礙勞動力流動的體制機制弊端。 企業：①企業要勇于承擔社會責任，積極吸納就業，維護勞動者的合法權益；②創造良好的就業環境，提供培訓的機會，提高勞動者技能和素質。 勞動者：①樹立正確的就業觀念：②不斷提高自身技能和素質；③發揚創業精神，增強自主創業能力。 體會我國就業形勢與就業壓力，在了解我國就業形勢的基礎上，樹立正確的就業觀，以便將來找到適合自己的崗位。
為什么要保護勞動者的合法權益 何志軍們在外出打工的時候應該注意哪些自己的合法權益？ 我國勞動者依法享有的權利內容： 1、為什么要保護勞動者的合法權益？ 實現和維護勞動者權益，是社會主義制度的本質要求；是保障勞動者主人翁地位的前提；是實現平等就業、充分調動和發揮勞動者的積極性和創造性的保證。 引導學生樹立勞動者的權利意識，了解勞動者依法享有的具體權利。
如何維護勞動者合法權益 從港珠澳大橋建設工程公司對待港珠澳大橋的建設者的企業文化中，我們該如何維護勞動者合法權益？ 1、黨和政府：①規范和協調勞動關系，依法維護勞動者權益；②完善相關法律法規，著力消除影響平等就業的制度障礙和就業歧視。 2、企業：提高社會責任感，要嚴格執行國家法律、法規，落實國家各項政策，自覺維護勞動者的合法權益。 勞動者：就業前：依法簽訂勞動合同——重要保證；就業中：自覺履行勞動義務——前提基礎；受侵害：增強權利意識和法律意識，以合法途徑—— 投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴。 培養學生維護權利的實際能力。
課堂總結 勞動光榮——就業重要——正確擇業——依法維權
板書設計 勞動與就業 依法維護勞動者權益
課后鞏固 完成導學案【課后鞏固檢測案】
教學反思 在教學設計中利用教材提供的材料，創設一定情景，通過環環設問，層層深入，激發學生學習興趣，促進學生對知識的掌握。由于本課知識容量較大，因此要注意把控好時間，優化課堂的教學環節，同時要注重對學生進行勞動價值觀教育。

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