資源簡介

《紅蜻蜓》導學案
教材分析：《紅蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫成，至今已有四十年，它在日本廣為流傳。歌曲是3/4拍，全曲由八個小節，由上、下樂句構成的一段體結構。歌曲的主旋律起伏較大，音域從5——1達十度。和聲式的第二聲部圍繞在主音1而寫成，起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。歌曲通過“我”在晚霞中看到紅蜻蜓而引起回憶，想到童年時代的生活，使人神往。演唱時委婉、動聽，富于藝術感染力。教學目標：知識目標：能用親切、優美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》第一聲部，表達 對童年生活的向往。技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果。情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活的美好感情。教學重點：感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲第一聲部，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。教學難點：演唱過程中氣息的運用，均勻、悠長，力度自然的隨旋律起伏演唱。教學準備：鋼琴，媒體課件等教學過程：節奏練習：3/4?? ｘｘ x. ｘ｜ ｘｘ ｘ ｘ｜ｘ ｘ　ｘｘ｜??????????????? 小蜜 蜂 呀?? 嗡 嗡 飛呀? 采 蜜? 忙呀??????一、 導入：1、課前你了解到關于日本的哪些內容？2、播放多媒體：欣賞日本歌曲《紅蜻蜓》（初步感受日本歌曲風格。）（這是一首日本的歌曲，名字叫做《紅蜻蜓》，為什么以紅蜻蜓為歌曲取名字呢？原來多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！二、 聆聽歌曲《紅蜻蜓》思考：1、歌曲的情緒是怎樣的？（深情地 美好的）2、歌曲有幾個聲部組成？（兩個）????? 3、歌曲是哪一種演唱形式？（合唱）? 三、學唱歌曲第一聲部1、 配樂詩朗誦，有感情的讀歌詞以紅蜻蜓伴奏為背景音樂。發聲練習：3/4 1 3 5| 1 5 3|1--||（音符之間四度大跳，為歌曲演唱做準備）????????????? Mi??? ya???? mi2、學唱第一段旋律。（1）教師范唱歌曲（2）用“la”演唱，跟歌曲哼唱旋律。(3)演唱樂譜。（3）加歌詞跟錄音演唱。（注意換氣記號）（4）跟鋼琴伴奏演唱第一段歌詞。?3、小組合作演唱2、3、段旋律。（1）討論：演唱二三段歌詞時要注意的地方，及難點，小組內合作解決。）（2）跟錄音演唱。（注意一字多音）4、完整演唱歌曲，注意力度變化。（師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，看我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱，把音樂的力度唱出來。）師：剛才我們由弱到強，再由強到弱的演唱叫做漸強，漸弱，在歌曲中用這樣的符號來表示。我們按照音樂記號的提示來完整的演唱歌曲。（氣息練習：深深吸氣，緩緩呼出。5、加深歌曲意境表達。（1）這首歌通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而深情地抒發了對童年時光的美好回憶，歌曲曲調非常優美抒情，歌詞將美好童年的生動情景展現在人們的眼前，令人難以忘懷，這首歌有沒有激起你的回憶？說一說你童年中美好的難忘的回憶。（同學之間互相分享）（2）傳遞快樂球進行歌曲接龍游戲。（注意聲音優美，氣息均勻，力度的起伏變化和換氣）?四、拓展延伸一、比一比1、 你知道演唱還有哪幾種形式？2、 小組內選擇喜歡的適合的方式演唱，進行展示。二、 大自然中還有好多動物，你搜集到哪些關于動物命名的歌曲，試著唱一唱。五、小結師：同學們唱得真棒！一節課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返。老師希望同學們可以走進大自然，親近大自然。讓最美好的記憶永遠珍藏在我們心中！播放《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂聲中走出教室！

展開更多......

收起↑