資源簡介

(共30張PPT)
發現美、感悟美、探究美
－－－《線的魅力》說課設計
教材分析
教學理念
教法、學法
教學目標
教學重點、難點
教學過程
教材分析
本課為中學階段線造型基礎練習的開篇 本課通過學生的活動體驗,作品欣賞與創作實踐相結合的方法,使學生認識到線在藝術表現中的重要作用,從而,為今后學習用線表現物象運用線條語言傳達情感打下基礎。
教學理念
突出美術學科特點, 將欣賞作為學習新知識的切入點.通過分層次欣賞,讓學生體驗線的藝術魅力.同時讓學生在藝術實踐中,主動用線表現物象,培養學生空間想象能力;用線傳達情感,提升學生對線的感受能力。
教法、學法
本課采用欣賞、分析、評述，使學生感知線在藝術作品中的功能作用.通過實踐、交流培養學生創新能力和語言表達能力。
認知目標：通過欣賞、交流活動，探究線的功能作用。
能力目標：提高學生審美能力和運用線進行創作的表現能力。
情感目標：通過欣賞中國的線描作品，培養學生的民族意識，增強民族自豪感。同時體驗創作的成就感。
教學目標
教學重點、難點
重點：感悟線的藝術魅力，理解線的功能作
用。
難點：用線表現創造。
教學過程
猜謎活動，興趣導入
“千條線、萬條線落入水中全不見”
教學過程
學生感知活動：“發現生活中的線”
“發現生活中的線”
教學過程
“感悟線”欣賞探究：線在繪畫藝術中的功能作用
教學過程
學生活動
感知
線的功能作用
習作評述
認知
線的功能作用
作品欣賞
理解
線的功能作用
教學過程
“感悟線”在繪畫藝術中的功能作用
學生活動：請同學們用最簡單的方法描繪課桌上
你最喜愛的一件文具。
學生作品展示
教學過程
這些作品中，線條起什么樣的作用
教師總結：線條可以表現客觀的事物，“寫形狀物”。
“感悟線”認知線在繪畫藝術中的功能作用
教學過程
《天王送子圖》（唐）吳道子
“感悟線”認知線在繪畫藝術中的功能作用
教學過程
《照夜白》（唐）韓干
《松濤圖》（現代）齊白石
“感悟線”認知線在繪畫藝術中的功能作用
教學過程
《自畫像》達芬奇
《自畫像》丟勒
《手》丟勒
教學過程
對照欣賞繪畫作品
《李白行吟圖》（南宋）梁楷
《貴婦像》（西班牙）畢加索
教學過程
學生活動體驗環節（線的情感）
請同學們開動腦筋，
你可以將這些單線組合成幾種不同的人物表情？
學生作品展示
教學過程
學生活動體驗環節（線的情感）
教學過程
學生活動體驗環節（線的情感）
教學過程
作品欣賞:書法藝術中線的律動美
(唐）張旭《終年帖》
（唐）張旭《古詩四首》
教學過程
作品欣賞:平面設計中線的形式美
教學過程
作品欣賞:雕塑藝術中線的裝飾美
教學過程
作品欣賞:建筑藝術中線的象征美
教學過程
體驗創作:深化學生對線特征的認識
創作要求:
選用不同粗細的線材（舊電線或各色毛線）在三維空間或平面塑造生動有趣的動物造型或人物造型。
教學過程
作品欣賞：激發學生創作的樂趣
教學過程
作品欣賞：激發學生創作的樂趣
教學過程
習作欣賞與交流：體驗創作的樂趣
學生作品展示
教學過程
習作欣賞與交流：體驗創作的樂趣
學生作品展示
謝謝大家！
新區二中：馮雯婧

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