資源簡介

(共28張PPT)
簡易套色木版畫
請你把桌面上的工具材料按自己的
習慣擺一擺，并說明這樣擺的理由。
小游戲：擺一擺
憶一憶：
1、什么是版畫？
2、版畫和一般繪畫的區別 ？
3、版畫的分類？
溫故而知新
版畫是以板材為媒介，以制版、印刷為表現手段來復制原作的繪畫形式。
一般的繪畫是用筆或其他工具在紙、布等材料上通過勾、畫、點、涂直接繪制而成的。版畫與之相比，有著較多的工藝制作過程，在設計好畫稿后，還要用某一種平面材料制成印版，然后再用印版在紙上或某種平面上印成畫面。人們從事版畫創作，畫畫、制版、印刷三者缺一不可。
溫故而知新
溫故而知新
根據板材的不同，版畫可以分為木版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫、絲網版畫等。
漁火（木版畫）
漁港傍晚（銅版畫）
石版畫工作室（石版畫）
靜（吹塑紙版畫）
游動（絲網版畫）
欣賞并思考：
你覺得它們在畫面結構上具備什么特點？這種結構給你怎樣的感受（感覺）？
朦朧的秋天（木版畫）
，具有安定、均衡、靈活等特點。
三角形構圖
，具有平靜、安寧、舒適、穩定等特點。
橫線式構圖
，多用于有穩定排列組合的物體。
縱橫式構圖
,具有延長、變化的特點，有韻律感，
會產生優美、雅致、協調的感覺。
折線式構圖
繪畫創作中的構圖就是指對表現對象在畫面中進行位置安排。一幅完整的構圖應多樣統一，既有疏密、聚散，靜止與運動的對比，又可以使各種因素達到均衡。
猜一猜：
根據今天準備的學習材料，我們會怎樣做套色木版畫？
（底版）
（作品）
繪制步驟：
1、先在木板上用鉛筆勾畫輪廓；
2、將印紙和木板用膠帶固定好；
3、用顏色一一進行套??；
4、調整完成。
一練一練：
繪制木版畫《柵欄》，構圖上適當進行創意設計。
評一評：
在作業過程中，你有沒有碰到困難？
你覺得簡易套色版畫還可以怎么做？
想一想：
謝謝，再見！簡易套色木版畫
教學目標
通過本課的學習，使學生初步掌握簡易套色木版畫的制作方法。通過繪、印等實踐活動，進一步理解版畫的藝術特色。
培養學生的動手能力和探究能力，引導學生運用一定的構圖知識有創意地構思并印制版畫作品。
通過一系列版畫作品的欣賞，增強學生對版畫的獨特藝術美的感悟，提高學生的藝術欣賞能力。
教學重點
使學生初步掌握套色木版畫的制作技法，并把所學的構圖知識，運用于實踐活動中去。
教學難點
使學生理解版畫藝術的表現語言，在欣賞與評述中善于用恰當的語言表達。
課前準備
（學生）三夾板、印紙、水粉顏料、水粉筆等工具材料。
（教師）多媒體課件、三夾板、印紙、水粉顏料、水粉筆等工具材料。
教學過程
擺一擺
請學生把桌面上的工具材料按自己的習慣擺一擺，并說明這樣擺的理由。
憶一憶
展示課件，回憶上堂課所學的知識，如版畫的定義、版畫和一般繪畫的區別、版畫的分類等。
學生作業的講評。
揭題——簡易套色木版畫
說一說
欣賞感悟
運用課件并結合書本展示一些構圖具有代表性的優秀木版畫作品，引導學生思考：你覺得它們在畫面結構上具備什么特點？這種結構給你怎樣的感受（感覺）？
嘗試歸納
《朦朧的秋天》——三角形構圖，具有安定、均衡、靈活等特點。
《長河行》——橫線式構圖，具有平靜、安寧、舒適、穩定等特點。
《靜靜的叢林》——縱橫式構圖，多用于有穩定排列組合的物體。
《柵欄》——折線式構圖，畫面上的景物呈折線式的構圖形式，具有延長、變化的特點，使人看上去有韻律感，產生優美、雅致、協調的感覺。
小結
一幅完整的構圖應多樣統一，既有疏密、聚散，靜止與運動的對比，又可以使各種因素達到均衡。
擺一擺
讓學生運用所學的構圖知識，把桌面上學習工具再擺放一次，并說明理由。
學一學
出示范作，讓學生思考：根據今天準備的學習材料，我們會怎樣做套色木版畫？
教師示范。
師生共同歸納制作步驟。
練一練
臨做木版畫《柵欄》，構圖上適當進行創意設計。
教師巡視、指導。
評一評
你在作業過程中，有沒有碰到困難？
哪位同學的作業你覺得比較成功？
想一想
你覺得簡易套色版畫還可以怎么做？
2006-4-22

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