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冀教版生物八年級下冊《性狀和性狀的傳遞》教學設(shè)計

課題 《性狀和性狀的傳遞》 單元 第六單元 學科 生物 年級 八年級
學習目標與核心素養(yǎng) 學習目標（一）知識目標：1、識別生物的性狀和相對性狀,舉例說出身邊生物的性狀和相對性狀。2、舉例說出顯性性狀、隱性性狀概念及關(guān)系。能判斷一對相對性狀的顯性和隱性。 3、舉例說出生物的遺傳現(xiàn)象。 4、概述生物性狀的傳遞過程。 （二）能力目標：1、會判斷一對性狀是否是相對性狀，判斷性狀的顯性和隱性。2、描述人的生殖過程中染色體的數(shù)目變化，說明人類的生殖細胞是親代與子代之間聯(lián)系的唯一“橋梁”。 （三）情感目標：1、培養(yǎng)正確的審美意識，人真正的美不在外表，而在內(nèi)心。2、通過學生小組合作學習，討論問題，體會自主探究知識的樂趣。核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。會判斷一對性狀是否是相對性狀，判斷性狀的顯性和隱性。描述人的生殖過程中染色體的數(shù)目變化，說明人類的生殖細胞是親代與子代之間聯(lián)系的唯一“橋梁”。培養(yǎng)正確的審美意識，人真正的美不在外表，而在內(nèi)心。通過學生小組合作學習，討論問題，體會自主探究知識的樂趣。
重點 1、生物的性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀的概念。 2、判斷一組性狀是否是相對性狀，判斷一對相對性狀的顯性和隱性。 3、概述生物性狀的傳遞過程。
難點 概述生物性狀的傳遞過程

教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 “種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個樣”，這兩句俗語反映了生物的遺傳和變異現(xiàn)象。正是因為遺傳和變異，自然界的每個物種才能既保持基本穩(wěn)定，又不斷發(fā)展變化。遺傳和變異產(chǎn)生的原因是什么呢？就讓我們一起來探索遺傳和變異的奧秘吧！ 日常生活中有時會聽到這樣的評論：“他簡直就是他父親的翻版。”“她長得太像她的母親了。”父母是如何把自己的特征傳遞給孩子的呢？遺傳究竟是怎么回事呢？今天我們就來學習第一節(jié)遺傳第一部分內(nèi)容《性狀和性狀的傳遞》。 學生思考回答遺傳和變異產(chǎn)生的原因是什么。父母是如何把自己的特征傳遞給孩子的。 俗語引入生物的遺傳和變異現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。
講授新課 一、生物的性狀 1、人類和其他生物體都具有各自的許多特征，比如豌豆種子的性狀、番茄果實的顏色、兔毛的顏色、雞冠的形狀、豌豆花的顏色、人的身高、人的血型等，構(gòu)建生物性狀的概念。 2、小調(diào)查：觀察自己身體的一些性狀，在30頁表中與自己的性狀表現(xiàn)相符合的一欄內(nèi)用“√”標記。與本組同學交流各種性狀的表現(xiàn)，將組內(nèi)各種性狀表現(xiàn)的人數(shù)計入表中。不僅人體的同一性狀常常有不同的表現(xiàn)類型，其他生物也是如此，比如豌豆種子的形狀有圓粒的，也有皺粒的；番茄的果實有紅色的，也有黃色的；兔子的毛色有白色的，也有黑色的；雞冠的形狀有玫瑰冠與單冠：豌豆花的顏色有白色和紫色。 像這樣，同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)按類型，稱為相對性狀。 判斷下列性狀是不是相對性狀？并說出判斷理由。 （1）兔子的雜色毛和老鼠棕色毛。狗的卷毛和黃色毛。（3）人的直發(fā)和卷發(fā)。教師及時評價、反饋答題情況。強調(diào)要依據(jù)“同種生物、同一性狀、不同表現(xiàn)類型”三個方面來判斷相對性狀。一對相對性狀往往有顯性性狀和隱性性狀之分。 （1）依據(jù)：具有一對相對性狀的兩個個體雜交，在雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀；未顯現(xiàn)出來的性狀，叫做隱性性狀。（2）舉例：豌豆的性狀遺傳圖解。 （3）舉例日常生活中，一些常見的相對性狀中，哪些性狀是顯性性狀，哪些性狀是隱性性狀。 二、性狀的傳遞1、遺傳現(xiàn)象 （1）小游戲：找爸爸，概述遺傳現(xiàn)象。每種生物所繁殖的新個體，在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能上都和自己的親代相似，這種現(xiàn)象叫做遺傳。 （2）染色體的概念。19世紀末，生物學家發(fā)現(xiàn)染色體在生物的傳宗接代過程中具有重要作用。在生物體的細胞核內(nèi)存在著容易被堿性染料染色的物質(zhì)，即染色體。 （3）染色體在不同種生物的體細胞中有什么規(guī)律呢？觀察組圖，得出結(jié)論。 （4）人類生殖過程中染色體數(shù)目的變化 認真觀察人類生殖過程中染色體數(shù)目的變化圖，分析人的受精卵中23對染色體的來源。想一想： ①父母的性狀是怎樣傳給后代的？ ②染色體數(shù)目在親代和子代之間是怎樣保持恒定的？ 列舉生物常見的一些性狀，比如人的血型、豌豆花的顏色，這些都屬于生物的性狀，即生物體的形態(tài)特征或生理特性。 與小組同學交流各種性狀的表現(xiàn)，將組內(nèi)各種性狀表現(xiàn)的人數(shù)計入表。 分析指出人體的同一性狀常常有不同的表現(xiàn)類型，引出相對性狀的概念。學生一一作答，并指出自己的判斷依據(jù)。 通過豌豆的高莖和矮莖這一對相對性狀，借助遺傳圖解，判斷性狀的顯性和隱性。 學生完成找爸爸的游戲，并說出找到的依據(jù)。學生概括遺傳的概念。 概述染色體的概念。學生總結(jié)1、每種生物的細胞內(nèi)都含有一定數(shù)目的染色體。 2、染色體在體細胞中是成對存在的。 學生表述：①通過精子和卵細胞將各自的一半染色體傳給后代，從而使其具有父母雙方的遺傳物質(zhì)。 ② 精子和卵細胞中的染色體數(shù)目是體細胞內(nèi)的一半，通過受精作用形成受精卵，既含有卵細胞中的染色體，又含有精子中的染色體。因此，受精卵中的染色體數(shù)目又與體細胞相同了。這樣，染色體數(shù)目在親子代之間保持了穩(wěn)定。注意：子代體細胞中的的每一對染色體，一條來自父方，一條來自母方。 通過列舉生物常見的一些性狀，總結(jié)概述生物性狀的概念。 學生列舉自己身邊常見的一些性狀，以加深對概念的理解。 學生通過分析，看出同種生物同一性狀有不同的表現(xiàn)類型。 學生通過判斷分析，能夠說出是否屬于相對性狀的原因，從而掌握判斷相對性狀的方法。 學會判斷一對相對性狀的顯性、隱性的方法。學以致用。 對遺傳的概念有進一步的構(gòu)建。 有學過的洋蔥鱗片葉表皮細胞染色后顯微鏡下觀察答染色體進行知識遷移，便于學生理解染色體。 圖片直觀介紹不同生物體細胞內(nèi)染色體的數(shù)目情況，加深對其規(guī)律的理解。 分析受精卵中染色體的來源，指引學生找出問題的答案。 同時培養(yǎng)學生的語言表達能力，能夠用自己的語言描述性狀的傳遞過程。 從而理解 染色體數(shù)目以減半的方式形成生殖細胞，再通過受精作用恢復到原來的染色體數(shù)目。這樣代代繁衍，保證了物種的遺傳穩(wěn)定性和連續(xù)性。
拓展提升 假設(shè)：在生殖細胞形成過程中,父母的染色體全部進入精子和卵細胞, 結(jié)果會怎樣呢? 實際上，生物在形成生殖細胞時，成對的染色體要分開，分別進入不同的生殖細胞中，這樣，生殖細胞中的染色體數(shù)恰好是體細胞中的一半，應(yīng)該是多少？（23條） 人類如此，其他進行有性生殖的生物也是這樣。在進行有性生殖過程中，體細胞形成生殖細胞時，染色體數(shù)目減半；精子和卵細胞通過受精作用形成受精卵，又恢復原來的染色體數(shù)目。這樣代代繁衍，保證了物種的遺傳穩(wěn)定性和連續(xù)性。 精子和卵細胞中的染色體數(shù)跟體細胞中的一樣，也是23對，那么，精子和卵細胞融合形成的受精卵中染色體數(shù)是多少呢？（46對）由這個受精卵發(fā)育成的新個體的染色體數(shù)也是46對，無法維持染色體數(shù)目的恒定，所以，上面所做的這個假設(shè)是錯誤的。 事實上親代和子代體細胞內(nèi)染色體數(shù)目相同，假設(shè)相矛盾，假設(shè)不成立。學生更加明確，在形成生殖細胞時，與染色體數(shù)目減半了，成單存在。
課堂小結(jié) 本節(jié)內(nèi)容共分兩部分：一是生物的性狀；二是性狀遺傳。第一部分生物的性狀主要包括性狀和相對性狀兩個知識點；第二部分“性狀的傳遞”中主要包括三個知識點：1、每種生物的細胞內(nèi)都含有一定數(shù)目的染色體，染色體在體細胞中是成對存在的，生殖細胞中是成單存在的。2、顯性性狀、隱性性狀概念及它們之間的關(guān)系；3、利用人的生殖過程中染色體的數(shù)目變化圖解，說明人類的生殖細胞是親代與子代之間聯(lián)系的唯一“橋梁”。
板書 2.1 遺傳 一、性狀和性狀的傳遞 生物的性狀——相對性狀 顯性性狀 隱性性狀 性狀的傳遞 染色體 2、人類生殖過程中染色體數(shù)目的變化 父 體細胞→ 精子 → 受精卵 → 子 （23對）（23條） （23對） （23對） 母 體細胞→ 卵細胞 （23對）（23條） 染色體數(shù)目減半 數(shù)目恢復 學生談收獲。其他同學補充。小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 整理本節(jié)課所學內(nèi)容，形成知識體系。











21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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(共45張PPT)
冀教版生物八年級下冊第六單元生物的繁衍和發(fā)展
第二章 生物的遺傳和變異
父母是如何把自己的特征傳遞給孩子的呢？遺傳究竟是
怎么回事？

我就是爸爸的翻版！
我長得太像媽媽了！

新知導入
豌豆種子的形狀
番茄果實的顏色
兔毛的顏色
雞冠的形狀
一、生物的性狀
新知講解
郁金香花的顏色
豌豆花的顏色
人的身高
人的血型
雙眼皮
單眼皮
人的上眼瞼有無皺褶
不能卷舌
能卷舌
人能否卷舌
生物的性狀

指生物體的形態(tài)特征或生理特征。
探究活動：觀察人的性狀的不同表現(xiàn)類型
1、對照組圖，觀察自己身體的一些性狀，在30頁表中與自己的性狀表現(xiàn)相符合的一欄內(nèi)用“√”標記。
性狀 自己性狀的表現(xiàn) 組內(nèi)此種表現(xiàn)人數(shù)
耳垂 有耳垂
無耳垂
拇指 拇指能彎
拇指不能彎
食指與無名指 長度比較 食指比無名指長
食指比無名指短
舌頭 能卷舌
不能卷舌
有耳垂
無耳垂
第一組性狀：人的耳垂形狀

拇指不能彎
拇指能彎
第二組性狀：人的拇指豎起時是否可以向背側(cè)彎曲

食指比無名指長
食指比無名指短
第三組性狀：人的食指和無名指的長度比較
不能卷舌
能卷舌
第四組性狀：人是否可以卷舌

探究：觀察人的性狀的不同表現(xiàn)類型
2、與小組同學交流各組性狀的表現(xiàn)，將組內(nèi)各種性狀的人數(shù)計入表中。
性狀 自己性狀的表現(xiàn) 組內(nèi)此種表現(xiàn)人數(shù)
耳垂 有耳垂 √ 6
無耳垂 2
拇指 拇指能彎 √ 3
拇指不能彎 5
食指與無名指 長度比較 食指比無名指長 5
食指比無名指短 √ 3
舌頭 能卷舌 √ 6
不能卷舌 2
人的血型
豌豆的圓粒與皺粒
番茄的紅果與黃果
兔的白毛與黑毛
雞的玫瑰冠與單冠
豌豆的白花和紫花
2、相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型
① ② ③
NO
第一組性狀
兔子雜色毛和老鼠棕色毛
請判斷下列性狀是不是相對性狀？并說出判斷理由。
小試
牛刀
不是同種生物


狗的卷毛和黃色毛
第二組性狀
NO
不是同一性狀

狗毛的形狀



狗毛的顏色
YES
人的直發(fā)和卷發(fā)
第三組性狀
同一性狀
相對性狀：

人


頭發(fā)的形狀
直的和卷的
同種生物
不同表現(xiàn)類型



圖6-2-1 豌豆的性狀遺傳
雜交
親代
子一代
F1
P
具有一對相對性狀的兩個個體雜交，在雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀；
未顯現(xiàn)出來的性狀，叫做隱性性狀。
一對相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。
如何判斷相對性狀的顯性和隱性？
隱性性狀
顯性性狀
顯性性狀
隱性性狀
P
（親代）
F1
子一代
紫花
全部紫花
白花
請你來分析：下面豌豆花顏色的遺傳圖解，說出哪種性狀是顯性性狀，哪種性狀是隱性性狀。
×
顯性性狀
隱性性狀
有耳垂
無耳垂
人的耳垂的形狀
顯性性狀
隱性性狀
不能卷舌
能卷舌
人能否卷舌
雙眼皮
單眼皮
人的上眼瞼有無皺褶
顯性性狀
隱性性狀
顯性性狀
隱性性狀
慣用右手
慣用左手
人的慣用左右手
找爸爸
①
②
③
④
⑤
⑥




遺傳：每種生物所繁殖的新個體，在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能上都和自己的親代相似。
生物的性狀是如何從親代傳遞給子代的呢？
染色體
19世紀末，生物學家發(fā)現(xiàn)染色體在生物的傳宗接代過程中具有重要作用。
在生物體的細胞核內(nèi)存在著容易被堿性染料染色的物質(zhì)，即染色體。
洋蔥鱗片葉細胞
染色體
通常情況下，染色體在不同種生物的體細胞中有什么規(guī)律？
蝗蟲的體細胞內(nèi)有12對染色體
果蠅的體細胞內(nèi)有4對染色體
人的體細胞內(nèi)有23對染色體

2、染色體在體細胞中是成對存在的。
1、每種生物的細胞內(nèi)都含有一定數(shù)目的染色體。
玉米的體細胞內(nèi)
有10對染色體
豌豆的體細胞內(nèi)
有7對染色體
蠶豆的體細胞內(nèi)
有6對染色體
通常情況下，染色體在不同種生物的體細胞中有什么規(guī)律？
細胞核內(nèi)，含有父母所有性狀遺傳信息

孩子

受精卵


精子
父親

卵細胞
母親
生物的性狀是如何從親代傳遞給子代的呢？
生殖細胞
親子代的唯一橋梁
染色體
（遺傳物質(zhì)的載體）
探究：人類生殖過程中染色體數(shù)目的變化
觀察下圖，分析人的受精卵中23對染色體的來源，想一想，父母的性狀是怎樣傳給后代的？
1、父母的性狀是怎樣傳給后代的？
2、染色體數(shù)目在親代和子代之間是怎樣保持恒定的？
注意：子代體細胞中的的每一對染色體，一條來自父方，一條來自母方。
通過精子和卵細胞將各自的一半染色體傳給后代，從而使其具有父母雙方的遺傳物質(zhì)。
精子和卵細胞中的染色體數(shù)目是體細胞內(nèi)的一半，通過受精作用形成受精卵，既含有卵細胞中的染色體，又含有精子中的染色體。因此，受精卵中的染色體數(shù)目又與體細胞相同了。這樣，染色體數(shù)目在親子代之間保持了穩(wěn)定。
N：表示生物體的每個染色體組中的染色體數(shù)

人的體細胞內(nèi)有23對染色體

男女體細胞中都含有23對染色體
對于人類來說：N=23
人的生殖細胞（精子和卵細胞）染色體數(shù)目：23條
人的體細胞染色體數(shù)目：23對（或46條）
拓展提高
（1）以染色體數(shù)目減半的
方式形成生殖細胞

（2）再通過受精作用恢復到原來的染色體數(shù)目
這樣代代繁衍，保證了物種的遺傳穩(wěn)定性和連續(xù)性。
卵細胞
體細胞
體細胞
生殖細胞
受精卵
子代
2N
2N
N
N
2N
2N
其他進行有性生殖的生物
精子
人類：N=23
雄性
雌性
1、下列不屬于相對性狀的是（ ）
A.狗的卷毛和直毛 B.人的單眼皮和雙眼皮
C.豌豆的皺粒和圓粒 D.玫瑰花的紅色和玉蘭花的白色
2、已知豌豆的高莖對矮莖為顯性，純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交，子一代表現(xiàn)的性狀是（ ）
A.高莖豌豆多 ，矮莖豌豆少
B.矮莖豌豆多，高莖豌豆少
C.均是矮莖豌豆
D.均是高莖豌豆









D
D
課堂練習
3、人受精卵中的23對染色體來源于（ ）
A.父方
B.母方
C.一半來源于父方，一半來源于母方
D. 女孩的染色體來源于母方，男孩的染色體來源于父方
4、小明同學在老師指導下觀察到水稻體細胞中有24條染色體，你推測水稻受精卵中染色體數(shù)是（ ）
A.12條 B.24條 C.48條 D.6條









C
B
5、下圖表示人的生殖發(fā)育過程及染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖回答問題：




（1）a、b分別表示父母的體細胞，他們的染色體數(shù)均為 條。
（2）A表示產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d的染色體數(shù)均為
條，比a、b減少了 。
（3）經(jīng)過B過程形成的e細胞叫 ，染色體數(shù)為 條。
（4）f是女兒的體細胞，染色體數(shù)為 條。
（5）由上述可以看出，人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是 的。生物體細胞中的每一對染色體都是一條來自 ,一條來自 。因此，后代個體具有 的遺傳物質(zhì)。
46
23
一半
受精卵
46
46
相等
父方
母方
父母雙方
46條
46條
23條
23條
46條
46條
第一節(jié) 遺傳 一、性狀和性狀的傳遞

1、識別生物的性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀等概念。
2、舉例說出生物的遺傳。
3、概述生物性狀的傳遞過程。

課堂總結(jié)
板書設(shè)計
性狀和性狀的傳遞

性狀

生物體的形態(tài)特征或生理特征

相對性狀
同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型

遺傳

新個體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能上和親代相似

染色體

親代體細胞（2N）→生殖細胞（N）→受精卵（2N）


顯性性狀
隱性性狀
性狀和性狀的傳遞
作業(yè)布置
1、調(diào)查自己爸爸媽媽的一些性狀，比如眼瞼是否有皺褶、有無耳垂、有無酒窩、慣用左手還是慣用右手、膚色的顏色等，與自己的性狀對比，哪些性狀表現(xiàn)為遺傳，哪些性狀表現(xiàn)為變異。
2、以有無耳垂這一對相對性狀為例，父母和自己耳垂情況如何，試著寫出遺傳圖解。
謝謝
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