資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
版本科目年級課時教學(xué)設(shè)計
課題
《憧憬美好集體》
單元
第三單元
學(xué)科
道德與法治
年級
七年級
學(xué)習(xí)目標(biāo)
什么是集體的愿景？集體的愿景有什么作用？美好集體對個人有什么意義？（美好集體對個人的影響）美好集體有什么特點？
重點
美好集體對個人有什么意義？（美好集體對個人的影響）美好集體有什么特點？
難點
美好集體對個人有什么意義？（美好集體對個人的影響）美好集體有什么特點？
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
新課導(dǎo)入：說一說理想中的集體愿景是什么？引出本課主題——憧憬美好集體
思考問題，回答問題。
讓學(xué)生從熟悉的材料入手，吸引學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進一步探究。
講授新課
探究一：愿景的作用思考：是什么力量促使中國女排屢創(chuàng)佳績？提示：為國爭光的共同愿望；以及成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作筆記區(qū)：集體的愿景有什么作用？①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。探究二：美好集體的意義思考：集體生活給他們帶來哪些感受？感受到集體的溫暖學(xué)會了與同學(xué)合作學(xué)習(xí),充實了我的精神生活鍛煉了我的堅強意志開闊了我的視野筆記區(qū)：美好集體對個人有什么意義？（美好集體對個人的影響）①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。探究三：美好集體的特點---民主的、公正的思考一：如果你是這位哈佛大學(xué)的校長，你會怎么做？校會上，校長對學(xué)生提出了表彰，對他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開除這名學(xué)生。思考二：這位哈佛大學(xué)的校長為什么會這么做？每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外。每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。思考三：校長的做法啟示我們美好的集體因該具有什么特點？美好的集體是民主的、公正的探究四：走進小梁的班集體思考一：如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？如果我是小梁，面對同學(xué)的冷漠與欺負(fù)，我會感到傷心。思考二：你怎樣看待上述同學(xué)的做法？場景一：冷漠，不關(guān)心他人。場景二：非正義的行為，不利于集體的發(fā)展。場景三四：相互幫忙、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖思考三：班委們?yōu)槭裁赐ㄟ^信件的方式把財物給小梁？我們不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。思考四：班委們的行為啟示我們美好集體應(yīng)該是什么樣的？充滿關(guān)懷與友愛的！探究四：天堂和地獄思考：這個故事帶給我們什么啟示？探究五：教材P76：探究與分享思考一：志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭 存在競爭。這種競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。
(2)在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？我會尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長補短、攜手共進、做到不以成敗論英雄等。結(jié)合視頻思考：如何看待乒乓球賽場上的11：0
？筆記區(qū)：美好的集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。筆記區(qū)：美好集體有什么特點①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。
學(xué)生通過材料以及課本知識理解集體的愿景有什么作用通過案例理解美好集體對個人有什么意義？通過思考具體的案例總結(jié)出美好集體的特點---民主的、公正的結(jié)合具體的案例和老師的講解總結(jié)出美好集體應(yīng)該是充滿關(guān)懷與友愛的結(jié)合具體的案例和老師的講解總結(jié)出美好集體有什么特點
引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀材料、分析具體案例等內(nèi)容理解什么是集體的愿景，知道集體的愿景有什么作用以及美好集體對個人的影響，讓學(xué)生學(xué)會在集體中成就更好的自己。美好集體會有良好的氛圍，美好集體有它的特點，學(xué)習(xí)這些有利于我們組建優(yōu)秀的班集體，讓自己和班集體共同進步。
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么是集體愿景以及集體愿景的作用，美好集體有它的特點，是民主的公平的，是從滿關(guān)懷與友愛，是善于合作的，是充滿活力的，這些有利于我們在集體中更好地生活和成長。
板書
什么是集體愿景？
集體愿景的作用？
共同的愿景
美好集體
美好集體是民主的、公正的
美好集體充滿關(guān)懷與友愛
美好集體是善于合作的
美好集體是充滿活力的
良好的氛圍
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精品試卷·第
2
頁
（共
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道德與法治
部編版
七年級下
8.1
憧憬美好集體
憧憬美好集體
自主預(yù)習(xí)：結(jié)合下面問題，預(yù)習(xí)P72-P76頁。
1.什么是集體的愿景？
2.集體的愿景有什么作用？
3.美好集體對個人有什么意義？（美好集體對個人的影響）
4.
美好集體有什么特點？
愿：心愿
景：景象
愿景：個人在腦海中所向往的前景。
共同的愿景
新課導(dǎo)入：說一說
請同學(xué)們用一句話憧憬你心中美好
班集體的樣子。
美好集體
我希望生活在_________的班級中，因為在這樣的集體中，我們_________。
理想班集體的樣子
融洽相處
共同努力
自由呼吸
愉快交往
友善合作
公平競爭
充滿活力
積極向上
共擔(dān)責(zé)任
理解包容
團結(jié)協(xié)作
個性成長
……
共同的愿景
新課導(dǎo)入：說一說
集體的愿景
集體的
愿景
擁有共同
的夢想
認(rèn)同正確的價值觀
承擔(dān)共同
的使命
一致的目
標(biāo)和追求
向往美好的前景
5
共同的愿景
筆記區(qū)：集體的愿景是什么？
共同的愿景
探究一：愿景的作用
女排世界杯賽上，中國女排以十一連勝的戰(zhàn)績衛(wèi)冕，她們在賽場上表現(xiàn)出的團結(jié)協(xié)作令人難忘。每一次發(fā)球、傳球、進攻，都顯示出女排隊員之間的團結(jié)精神，手挽手，一條心，“贏了一起狂，輸了一起扛”，用團隊的力量去戰(zhàn)勝一切，是對這種精神最完美的詮釋。
賽后，郎平接受采訪時說：“只要穿上帶有中國的球衣，就是代表祖國出征。每一次比賽，我們的目標(biāo)都是升國旗，奏國歌!”
思考：是什么力量促使中國女排屢創(chuàng)佳績？
提示：為國爭光的共同愿望；以及成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作
2、集體的愿景有什么作用？
①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團結(jié)一致，開拓進取。
共同的愿景
筆記區(qū)：
同學(xué)甲
我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對學(xué)習(xí)充滿熱情，課后談天說地，開心嬉戲，生活愉快而充實。
同學(xué)乙
我們班級設(shè)有圖書角，同學(xué)們把自己喜歡的書帶來與大家分享。我們讀書、交流、提高，遨游在知識的海洋里，其樂無窮。
同學(xué)丁
我獨自長跑時，常常因意志不夠堅定而半途而廢。后來看到同學(xué)們都在堅持，我也堅持跑完了全程。
同學(xué)丙
每次上課老師讓我們針對學(xué)校的問題自選主題，研究如何解決問題，設(shè)計課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開闊了視野，還學(xué)會了很多認(rèn)識和解決問題的方法。
感受到集體的溫暖
學(xué)會了與同學(xué)合作學(xué)習(xí),充實了我的精神生活
鍛煉了我的堅強意志
開闊了我的視野
思考：集體生活給他們帶來哪些感受？
共同的愿景
探究二：美好集體的意義
3、美好集體對個人有什么意義？（美好集體對個人的影響）
①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。
②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
共同的愿景
筆記區(qū)：
學(xué)生在圖書館借閱學(xué)校的珍貴圖書只能留在圖書館閱覽，不得帶出圖書館一步。
哈佛校規(guī)
18世紀(jì)時候，一名學(xué)生借閱學(xué)校里的兩本珍貴線裝圖書，當(dāng)天沒有看完，便違反校規(guī)把兩本圖書帶出了圖書館，準(zhǔn)備看完之后再偷偷放回圖書館。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書被燒毀，而學(xué)生帶出的兩本圖書卻因此得以保留，顯得特別的珍貴，這個學(xué)生猶豫之后把珍貴的圖書交給了學(xué)校。于是哈佛大學(xué)召開校會，校長對該學(xué)生……”
思考一：如果你是這位哈佛大學(xué)的校長，你會怎么做？
良好的氛圍
探究三：美好集體的特點---民主的、公正的
良好的氛圍
校會上，校長對學(xué)生提出了表彰，對他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開除這名學(xué)生。
哈佛理念
讓校規(guī)看守哈佛，比其他東西看守
哈佛更安全有效。
思考二：這位哈佛大學(xué)的校長為什么會這么做？
每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外。每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。
思考三：校長的做法啟示我們美好的集體因該具有什么特點？
美好的集體是民主的、公正的。
探究三：美好集體的特點---民主的、公正的
良好的氛圍
探究四：走進小梁的班集體
小梁父母離異。他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。
平時大家很少關(guān)注他
有的同學(xué)欺負(fù)他
班委會商量如何幫助他
小梁收到財物和一封信
思考一：如果你是小梁，面對不同同學(xué)的態(tài)度，你會有怎樣的感受？
如果我是小梁，面對同學(xué)的冷漠與欺負(fù)，我會感到傷心。
良好的氛圍
探究四：走進小梁的班集體
思考二：你怎樣看待上述同學(xué)的做法？
場景一：冷漠，不關(guān)心他人。場景二：非正義的行為，不利于集體的發(fā)展。場景三四：相互幫忙、相互關(guān)愛的行為，容易讓人感受到集體的溫暖
思考三：班委們?yōu)槭裁赐ㄟ^信件的方式把財物給小梁？
我們不僅有關(guān)懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。
充滿關(guān)懷與友愛的！
思考四：班委們的行為啟示我們美好集體應(yīng)該是什么樣的？
有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應(yīng)了。
他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。
他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。
良好的氛圍
探究四：天堂和地獄
思考：這個故事帶給我們什么啟示？
美好的集體是善于合作的。
合作的策略
·擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。
·正確認(rèn)識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。
·遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承擔(dān)自己的責(zé)任。
·經(jīng)常自我反思。
良好的氛圍
探究四：天堂和地獄
良好的氛圍
探究五：教材P76：探究與分享
志強，你的球技好，我很佩服。以后有機會，我找你切磋。
秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)，共同提高吧
思考一：志強和秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭
存在競爭。這種競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒、合作學(xué)習(xí)、共同提高。
(2)在集體生活中，你是如何處理競爭關(guān)系的？
我會尊重對手，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，相互取長補短、攜手共進、做到不以成敗論英雄等。
去年乒乓球世錦賽，最后一局劉詩雯11：0戰(zhàn)勝對手丁寧。賽后劉詩雯曾對此作出回應(yīng)，她表示，沒有硬性規(guī)定不能打11：0，丁寧很強大，自己不敢有絲毫的放松，這樣的比分也是尊重對手。
實際上，只有真刀真槍的情況下11：0和11：1對于失敗方才有區(qū)別，失敗方才有失敗的體面。主動讓球的11：1和11：0沒有任何區(qū)別，反而主動讓球的11：1更帶有羞辱的意味。
另一方面，就像劉詩雯說的，對手很強大，自己不敢放松。如果主動讓了一球，對手之后又連得了好幾分，最后反敗為勝，那這個結(jié)果到底怎么算，裁判會判主動讓球的一方勝嗎？雖然這種情況的幾率很小，但也不能不考慮。
良好的氛圍
探究：乒乓球賽場上的11：0
結(jié)合視頻思考：如何看待乒乓球賽場上的11：0
？
美好的集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。
“對手，是實現(xiàn)夢想的另一只手!”
良好的氛圍
筆記區(qū)：美好集體是充滿活力的
美好集體有什么特點？
①美好集體是民主的、公正的。
②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。
③美好集體是善于合作的。
④美好集體是充滿活力的。
良好的氛圍
筆記區(qū)：
共同的愿景
良好的氛圍
什么是集體愿景？
集體愿景的作用？
美好集體是民主的、公正的
美好集體充滿關(guān)懷與友愛
美好集體是善于合作的
美好集體是充滿活力的
憧憬美好集體
憧憬美好集體
本課小結(jié)：
憧憬美好集體
本課小測：
1.良好集體氛圍的形成離不開規(guī)則。為此,我們在集體中(
)
①要制定適合班級發(fā)展的規(guī)則　②每個人都要遵守共同的規(guī)則　
③在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外　④少數(shù)人比如班干部可以不遵守規(guī)則
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
B
憧憬美好集體
本課小測：
2.(孝感中考)奧斯特洛夫斯基說,誰若認(rèn)為自己是圣人,是埋沒了的天才,誰若與集體脫離,誰的命運就要悲哀。集體什么時候都能提高你,并且使你兩腳站得穩(wěn)。這段話給我們的啟示是(
)
A.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體
B.個人融入集體,就能取得事業(yè)的成功
C.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園,引領(lǐng)我們成長
D.個人的力量是有限的、分散的,對于集體來說是微不足道的
C
憧憬美好集體
本課小測：
3.一天晚上,中學(xué)生李銳在寢室突然肚子疼痛難忍,得知消息后,班主任和寢室同學(xué)一起將他送往醫(yī)院,經(jīng)檢查是急性闌尾炎,要做手術(shù)。幾位同學(xué)夜里一直守在醫(yī)院,直到其父母趕到醫(yī)院。住院期間,同學(xué)們輪流在課余時間到醫(yī)院看望李銳,陪他聊天。這次經(jīng)歷讓李銳感受到了(
)
①班集體的溫暖　②班集體的民主、公平　
③班集體的榮譽　④班集體的關(guān)懷、友善
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
C
憧憬美好集體
本課小測：
4.(廣東中考)2019年4月10日,人類史上首張黑洞照片面世。這是由包括中國16名科學(xué)家在內(nèi),全球200多名科研人員歷時10余年、從四大洲8個觀測點共同“捕獲”的。這反映了(
)
A.合作比競爭更有利于成功
B.競爭與合作相互依存
C.科學(xué)的進步促進人類發(fā)展
D.良好合作是事業(yè)成功保障
D
謝謝
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