資源簡介

第一課 我們愛清潔
教學目標：
關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。
了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學準備：
教師準備：課文插圖，兩張空白表格。
課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。
教學過程：
通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。
通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。
完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。
以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。
評價
第二課 洗茶具
教學目標：
讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。
培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。
教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
看圖，出示課題。
看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
將討論結果填寫在書上的表格中。
請學生交流學習情況，師生評議。
小結歸納操作要領。
浸泡時加1-2滴洗潔精。
擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
沖洗時從里到外逐一沖洗。
擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。
各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）
動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。
根據實際情況分項目進行評價。
第三課 洗餐具
教學目標：
通過學習，知道洗餐具的主要過程。
動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。
培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。
教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學過程：
看圖，出示課題。
看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
將討論結果填寫在書上的表格中。
請學生交流學習情況，師生評議。
小結歸納操作要領。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
沖洗要分類，注意節約用水。
餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
學生動手實踐。
組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）
學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
第四課 洗衣物
教學目標：
通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。
通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學過程：
談話導入：
談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？
根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
學習新知。
出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
動手實踐時的注意事項。
看書學習正確的洗滌方法。
查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）
評價。
第五課 拖地板
教學目標：
學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。
注意節約用水，保護水資源。
注意安全，不損壞家具。
教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。
教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
教學過程：
觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。
教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
第六課 擦玻璃窗
教學目標：
引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。
學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學過程：
談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
動手實踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？
如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
第七課 我用紙做多面體1
教學目標：
利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。
鞏固做紙工的各種制作符號。
培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。
教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。
教學準備：
教師準備：做好的成品。
學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學過程：
復習舊知，激趣導入。
提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]
制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。
學學做做。
學生制作有變化的多面體。
拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。
指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。
2.教師巡視，幫助有困難的小組。
3。學習評價
組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。
第八課 我用紙做多面體2
教學目標：
利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。
鞏固做紙工的各種制作符號。
培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。
教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。
教學準備：
教師準備：做好的成品。
學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學過程：
復習舊知，激趣導入。
上節課，我們用書上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來制作又一個種類的多12面體
二、觀察，講解制作要領。
制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。
基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼
重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。
學學做做。
1．學生制作多面體。
2．教師巡視，幫助有困難的小組。
3．學習評價
組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。
第九課 我用紙做多面體3
教學目標：
利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。
鞏固做紙工的各種制作符號。
培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。
教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。
教學準備：
教師準備：做好的成品。
學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學過程：
復習舊知，激趣導入。
上節課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體
二、觀察，講解制作要領。
制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。
基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼
重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。
三、學學做做。
1．學生制作多面體。
2．教師巡視，幫助有困難的小組。
四、學習評價
組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。
第十課 摩天大樓
教學目標：
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。
在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。
教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
教學準備：制作材料，膠水，剪刀。
教學過程：
引導學生看圖片，導入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
教學摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。
學生動手實踐。
設計自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
學習評價。
組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優勝一組，給予表揚。
第十一課 立交橋
教學目標:
學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
啟發學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。
在制作過程中培養學生自主學習和團結協作的能力。
教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
教學過程：
看圖片
觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。
學生設計制作立交橋
復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。
學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。
讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。
評價。
第十二課 廢紙盒造型
教學目標：
學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。
利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。
學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。
教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。
教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。
教學過程：
結合插圖，揭示課題
交流構想，按興趣，愛好成立設計組。
人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎
根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。
把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。
分工合作，制作作品。
各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。
每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作品。
作品展示
請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。
評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。
第十三課 技術信息
教學目標：
通過學習，讓學生了解造紙術的發明過程和早期的造紙方法，激發學生的民族自豪感。
認識幾種常用的紙，并了解它們的用途。
學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養學生認真，細致的品質。
教學重難點：學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養學生認真，細致的品質。
教學準備：課前收集相關資料。
教學過程：
課件導入，揭示課題。
古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況。——古人用砍伐來的植物造紙的具體過程——圖表和數據展示我國造紙業的發展。——運用實物介紹常用紙的類型。
操作指導
通過實物認識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。
認識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進行操作。
通過看圖，讓學生了解紙工的基本技法，并讓學生按要求操作練習，熟練掌握技法。
三、綜合運用
1.講學生分成小組，要求用學到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。
2.各小組可先設計草圖，然后通過討論提出改進意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設計圖部件，最后組合。
3.在制作過程中提醒學生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。
4.注意養成良好的勞動習慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環境清潔。
四、作品展示，評價。第一課 我們愛清潔
教學目標：
關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。
了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學準備：
教師準備：課文插圖，兩張空白表格。
課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。
通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。
完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。
以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。
評價
教學后記：
第二課 我用紙做多面體1
教學目標：
利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。
鞏固做紙工的各種制作符號。
培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。
教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。
教學準備：
教師準備：做好的成品。
學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
復習舊知，激趣導入。
提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]
制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。
學學做做。
學生制作有變化的多面體。
拿出手工材料，根據自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。
指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。
2.教師巡視，幫助有困難的小組。
3。學習評價
組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。
教學后記：
第三課 洗茶具
教學目標：
讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。
培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。
教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。
教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
看圖，出示課題。
看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。
剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。
討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。
分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
將討論結果填寫在書上的表格中。
請學生交流學習情況，師生評議。
小結歸納操作要領。
浸泡時加1-2滴洗潔精。
擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
沖洗時從里到外逐一沖洗。
擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。
研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。
在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？
讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。
各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）
教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）
動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。
根據實際情況分項目進行評價。
教學后記：
第四課 我用紙做多面體2
教學目標：
利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。
鞏固做紙工的各種制作符號。
培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。
教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。
教學準備：
教師準備：做好的成品。
學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
復習舊知，激趣導入。
上節課，我們用書上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來制作又一個種類的多12面體
二、觀察，講解制作要領。
制作12面體：教師拿出12面體的手工材料。
基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼
重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。
學學做做。
1．學生制作多面體。
2．教師巡視，幫助有困難的小組。
3．學習評價
組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。
教學后記：
第五課 洗餐具
教學目標：
通過學習，知道洗餐具的主要過程。
動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。
培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。
教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。
教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
看圖，出示課題。
看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？
根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。
分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。
將討論結果填寫在書上的表格中。
請學生交流學習情況，師生評議。
小結歸納操作要領。
(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
沖洗要分類，注意節約用水。
餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。
油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
學生動手實踐。
組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）
學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。
教學后記：
第六課 我用紙做多面體3
教學目標：
利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。
鞏固做紙工的各種制作符號。
培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。
教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。
教學準備：
教師準備：做好的成品。
學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
復習舊知，激趣導入。
上節課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體
二、觀察，講解制作要領。
制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。
基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼
重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。
三、學學做做。
1．學生制作多面體。
2．教師巡視，幫助有困難的小組。
四、學習評價
組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。
教學后記：
第七課 洗衣物
教學目標：
通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
認識幾種常見衣物的洗滌標識。
通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
談話導入：
談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？
根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
學習新知。
出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？
認識衣物質地標識和洗滌說明標識。
（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？
動手實踐時的注意事項。
看書學習正確的洗滌方法。
查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）
評價。
教學后記：
第八課 拖地板
教學目標：
學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。
注意節約用水，保護水資源。
注意安全，不損壞家具。
教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。
教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
觀察圖片，了解拖地板的一般過程。
組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
討論。
平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。
教學評價。
介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。
教學后記：
第九課 摩天大樓
教學目標：
了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。
在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。
教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。
教學準備：制作材料，膠水，剪刀。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
引導學生看圖片，導入課題。
觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。
教學摩天大樓紙模型的制作步驟。
教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）
教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。
請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。
學生動手實踐。
設計自己的摩天大樓。
分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。
把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。
學習評價。
組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。
從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優勝一組，給予表揚。
教學后記：
第十課 擦玻璃窗
教學目標：
引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。
學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。
教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學準備：抹布，報紙，水盆等。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
談話導入：
同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。
動手實踐，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。
注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？
如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。
學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。
然后談談體會和感受。
教學后記：
第十一課 立交橋
教學目標:
學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
啟發學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。
在制作過程中培養學生自主學習和團結協作的能力。
教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。
教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
看圖片
觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。
學生設計制作立交橋
復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。
學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。
讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。
評價。
教學后記：
第十二課 廢紙盒造型
教學目標：
學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。
利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。
學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。
教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。
教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
結合插圖，揭示課題
交流構想，按興趣，愛好成立設計組。
人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎
根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。
把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。
分工合作，制作作品。
各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。
每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作品。
作品展示
請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。
評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。
教學后記：
第十三課 技術信息
教學目標：
通過學習，讓學生了解造紙術的發明過程和早期的造紙方法，激發學生的民族自豪感。
認識幾種常用的紙，并了解它們的用途。
學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養學生認真，細致的品質。
教學重難點：學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養學生認真，細致的品質。
教學準備：課前收集相關資料。
教學時間：（ ）月（ ）日
教學過程：
課件導入，揭示課題。
古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況。——古人用砍伐來的植物造紙的具體過程——圖表和數據展示我國造紙業的發展。——運用實物介紹常用紙的類型。
操作指導
通過實物認識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。
認識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進行操作。
通過看圖，讓學生了解紙工的基本技法，并讓學生按要求操作練習，熟練掌握技法。
三、綜合運用
1.講學生分成小組，要求用學到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。
2.各小組可先設計草圖，然后通過討論提出改進意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設計圖部件，最后組合。
3.在制作過程中提醒學生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。
4.注意養成良好的勞動習慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環境清潔。
四、作品展示，評價。
教學后記：

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