資源簡介

家政 種植
花卉使我家更漂亮
一,教學目標
1.了解同學家中的花卉種植情況.
2.了解種植花卉的作用,培養愛美情操.
二,教學準備
1.教師準備:實物投影儀和放像機.
2學生準備:課前,分小組組織一次參觀訪問活動:去那些種植花卉的同學家看看,聽一聽同學家長關于花卉種植的介紹.在參觀期間,有條件的學生可以拍攝照片或錄像.
三,活動建議
1.淡話導入新課.
討論:你家種植過花卉嗎 種植過哪些花卉 種得怎樣
議一議:在家里種植花卉有什么作用,從而揭示課題.
2.說說議議.
歸納種植花卉的好處:
(1)能美化環境;
(2)能凈化空氣;
(3)陶冶人們的情操,提高人們的文化修養.
用實物投影儀展示事先拍攝的家庭種植花卉的照片,或播放拍攝的錄像,結合"說一說",請學生上臺介紹～下家中種植過哪些花卉,種得怎樣,以及種植這些花卉給家庭生活帶來了什么好處,讓學生以自己的親身體驗感受花卉種植的好處,受到美的熏陶.
3.填填說說,交流心得.
請學生根據課前的參觀情況,回憶一下,填好表格.
然后請學生在小組內交流自己所填的內容.交流之后可以派代表參加全班交流.
4.動手試試.
指導學生閱讀教材上的簡要說明,介紹一下制作方法,
學生制作
制作好后開一個樹葉標本展示會,讓學生體會動手制作的樂趣.
5.總結課文,引發興趣.
教師小結:花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣,那么你想為你家,為學校增添一點美嗎 下節課我們來學習種植花卉.
6.課外延伸.
(1)調查學校里花卉的種植情況,仿照課文上的表格設計一份表格,用于總結調查的情況.
(2)讀一讀本節教材后"技術信息"中的《室內綠化的配置設計》,《當心,有些花卉有毒》.
家庭常見花卉的種植
1 菊花
一,教學目標
1.分小組查資料,了解菊花種植的相關知識,寫一份菊花扦插的方案
2.自己在家或分小組栽培幾盆菊花.
3.通過栽培菊花,培養學生熱愛勞動的品質.
二,教學準備
1.菊花造型圖片,各種菊花的圖片.
2.扦插,養護菊花的錄像片.
3.實物投影儀.
4.菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壺,基質等.
三,活動建議
1.導入新課,激發興趣. 出示菊花造型圖片;
讓學生欣賞這些菊花及造型;
學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性.
2.說說寫寫,明確扦插方法.
(1)指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法,結合錄像片,清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點,
(2)教師可以在學生說的基礎上作適當的補充.
(3)請學生寫一份扦插菊花的操作方案
(4)全班交流一下.評一評誰寫的方案最科學,可行,評出最佳方案.
3.講講看看,了解養護知識.
討論:菊花養護應注意些什么
交流,歸納出菊花養護的五個注意點:(1)遮陽;(2)填土;(3)澆水;(4)施肥;(5)"打頭"和"留蕾".
播放菊花養護的錄像,進一步加深學生的認識.
4.畫畫做做,掌握栽培方法.
學生嘗試畫出菊花栽培的操作流程示意圖
然后用實物投影儀展示學生的示意圖,
評一評示意圖所表示的操作流程是否正確,畫得是否簡潔,清楚,評出最佳示意圖.
5.客觀評價,總結交流.
6.課外延伸,動手嘗試.
教師指導學生閱讀"試一試"中的簡要說明,并鼓勵學生按照提示在家動手扦插教材所提到的幾種植物,也可以去嘗試其他植物的扦插,培養他們動手種植的興趣,養成熱愛勞動的良好品質.
7.注意事項.
(1)操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.
(2)使用勞動工具時要注意安全.
2 雞冠花和牽?；?br/>一,教學目標
1.分小組查閱資料,了解雞冠花及牽?；ǖ奶匦?栽培方法和養護管理等方面的知識,在班內交流.
2.分小組栽培雞冠花和牽牛花.
3.通過栽培雞冠花和牽?；?培養學生熱愛勞動,善于觀察,團結協作等良好品質.
二,教學準備
1.準備各種類型雞冠花的圖片,不同顏色牽?；ǖ膱D片.
2.有條件的可準備栽培雞冠花,牽牛花的錄像片.或者根據"助學提示"中主要步驟制作成簡單的課件.
3.將學生分成5～6人一小組,分小組查閱資料,了解雞冠花和牽?；ǖ奶匦?栽培和養護方法.
4.準備種植所用工具和小實驗所用工具和溶液.
三,活動建議
1.激發興趣,導人新課.
出示收集到的各類雞冠花,不同顏色牽?；ǖ膱D片,讓學生欣賞,
請學生認一認這兩種花,說說它們的名字,并描述一下它們各自的形態特征和習性.
2.議議讀讀,明確栽培方法.
(1)學生根據課前所收集的信息,在小組內討論交流一下怎樣栽種這兩種草花,明確兩種花的栽培方法.
(2)教師指導學生分小組閱讀教材"助學提示"中的內容,然后在小組中說說這兩種花怎樣栽培,補充課前所收集的資料.
(3)組織學生進行全班交流.
(4)觀看這兩種花栽培的錄像,再次明確栽培步驟及注意事項.
雞冠花的栽培步驟:播種,間苗,施肥,上盆.(每個階段都要注意養護管理).
3.學學做做,學習這兩種花的栽培.
4.動手實驗,總結評價.
學生分小組小實驗,并觀察現象.
觀察并思考實驗的結果說明了什么.(用酒精溶液浸泡則酒精溶液會呈現出黃色,這說明葉子中的色素被浸泡出來了,色素能溶于酒精.)
5.讀讀試試,培養種植興趣.
指導學生閱讀信息欄中有關種植向日葵和含羞草的介紹,弄清它們的栽培步驟及注意事項.
6.注意事項.
(1)操作實踐時,要對學生進行紀律教育,做到井然有序.
(2)使用勞動工具時要注意安全.
(3)實驗時要注意安全.
小花圃的管理
一,教學目標
1.使學生掌握管理小花圃的基本知識,培養學生愛勞動的好品質.
2.使學生懂得美是人類勞動創造出來的,教育學生用自己的雙手,通過辛勤的勞動美化環境,美化生活.
二,教學準備
1.把全班分為若干個學習小組,小組事先收集有關資料或通過調查,訪問了解小花圃管理的基本知識.
2.準備好除草,澆水,施肥所需要的工具和材料,如鏟子,水桶,花肥等.
3.拍攝學校,社區,公園,家庭中小花圃的照片或用攝像機攝像.
三,活動建議
1.看看說說,導入新課.
(1)出示拍攝的小花圃照片讓學生欣賞,然后請他們說說這些小花圃在人們的生活中有何作用.
(2)學生討論.
(3)教師小結:小花圃美化了環境,又給人們的生活增添了許多樂趣.怎樣使這些小花圃一直這樣美麗呢
2.記記寫寫,激發興趣.
(1)教師指導學生根據書上"看一看,記一記"和"寫一寫"的要求填好書本上的空白.
(2)讓學生在小組內將自己最喜歡的一個小花圃向同學們作介紹,小組推選一位代表向全班同學介紹.
3.說說寫寫,明確要點.
澆水,施肥,整枝,松土,除草,打掃等的注意點.
制定一份管理小花圃的方案,
每個小組派代表來介紹一下所制定的方案,
大家評論,哪個小組的方案制定得最完善,最可行.
4.做做評評,掌握要領.
5.動手試試,完成作品.
教師動手制作幾幅葉貼畫,種子貼畫,果實貼畫的作品,引發學生動手制作的興趣.
指導他們閱讀教材說明,介紹一下制作過程,讓學生動手嘗試制作簡單的葉貼畫,種子貼畫或果實貼畫.
小小展示會,讓學生品嘗到創造的快樂,成功的喜悅.
6.注意事項.
(1)使用勞動工具時,提醒學生注意安全.
(2)事先去了解一下學校,附近社區的小花圃情況.
7.課外延伸.
(1)將"認養"的小花圃定時管理下去,學期結束時可評一評,哪個小組管理得最棒,還可以評出最佳管理員,授予其"小小園丁"的稱號.
(2)組織學生認真閱讀本節教材后"技術信息"中的有關篇章.了解中國十大名花是哪些花,什么時候開花,有什么特點;水仙花是怎樣栽培的;水,土,光,肥的一般管理要掌握哪些原則和要求;花卉與文學藝術各領域的關系.有條件的學?？山M織學生上網查找有關園藝花卉方面的資料.
技術初步 運用多種材料進行制作
運用多種材料的小制作
一,教學目標
1.通過學習,讓學生了解不同材料的質地,性能和特點,同時知道運用多種材料做出的物品功能更齊全,從而培養觀察和分析事物的能力.
2.學會制作l～2件作品,培養學生團結協作的精神.
3.利用生活中常見的材料,包括廢舊物品,設計制作一件作品,培養學生創新能力,樹立環保意識,知道生活中處處有學問.
4.學會使用常用手工工具,規范操作,具有良好的勞動習慣.
5.通過上網,了解更多信息,開拓視野,創作更有新意的作品.
二,教學準備
1.教師準備:預先制作好小樓房,蜻蜒,溜冰鞋和小瓤蟲4件作品制作手工作品的材料和工具,實物投影儀,演示制作過程的錄像光盤.
2.學生準備:構思一件作品,準備所需材料和工具.
三,活動建議
1.談話激趣,導入新課.
(1)結合上學期制作的手工作品,讓學生說說這些作品的材料以及材料使用上的體會.
(2)討論交流身邊的學習用具,玩具,以及其他生活用品哪些是用兩種以上的材料做成的.
(3)用實物投影儀展示文中的13張圖片,任選幾張說明圖中制品的所用材料.
2.模仿制作.
(1)通過學生自由閱讀教材,找到自己感興趣的工藝品,了解其制作方法,步驟.
(2)分組合作,模仿制作,要求每一小組選1～2件作品合作完成.提示學生模仿制作時,可以作局部改變,做到有所創新.
①選好組長,明確各人的分工,團結協作.
②提示學生使用工具時要注意安全,使用刻刀,剪刀和鋸要注意不損壞課桌.
③各人說說制作的經驗,體會和教訓,選出一名組員參加班級介紹.
④注意養成良好的勞動習慣.
(3)展示作品,評價作品
教師作小結,表揚優秀小組,鼓勵學生為設計制作做準備.
(4)討論交流.分小組討論交流下次設計制作的手工作品,各自的分工,材料和必備的工具等,注意所用的材料要比較好找,也可以是廢舊材料.
3.設計制作.
(1)在模仿制作的基礎上,根據各自帶來的材料,各小組再進一步討論決定制作什么作品,注意這件作品要有實用性,趣味性和新意,并為作品命名;
畫一幅完整的設計圖稿并標明尺寸;
通過討論提出改進意見,修改圖紙并定稿;
(2)出示材料,工具,根據分工動手制作.
(3)作品展示,綜合評價.
4.開拓創新,設計制作.鼓勵學生課后運用所學的知識,自己設計作品并制作出來.
5.注意事項.
(1)制作中要發揮合作精神,有始有終地制作好一兩件作品.
(2)節約材料,安全使用勞動工具.
(3)制作完成后,及時清理桌面,養成良好的勞動習慣.
美妙的聲音響起來
1 模仿制作
一,教學目標
1.通過學習讓學生了解到隨著科技的進步,電子技術和電子產品被廣泛地運用到我們生活中,培養學生對新事物,新技術的敏感.
2.學會制作一兩種小玩具,并能使它發出聲來,從中培養學生團結協作的精神以及持之以恒,克服困難的意志.
3.在學會制作玩具的同時,初步掌握收集,處理,運用技術信息的能力,培養學生熱愛勞動,熱愛生活的思想感情.
4.學會使用常用的勞動工具,自覺遵守安全規則.具有良好的勞動習慣.
二,教學準備
1.教師準備:會發聲的貓頭鷹,門鈴聲聲,音樂閣,手機,鸚鵡,喇叭聲聲和紅色轎車7種玩具,展示會響的貓頭鷹,手機和紅色轎車的制作方法,步驟的光盤,實物投影儀,生活中運用電子產品的圖片或幻燈片.
2.學生準備:會響的貓頭鷹,手機和紅色轎車的制作工具,材料.
三,活動建議
1.以圖激趣,導入新課.
(1)出示幻燈片,讓學生了解到隨著科技的進步,電子技術被廣泛運用于我們的生活.
(2)說一說生活中還有哪些方面運用到電子技術的.
(3)揭示課題,明確本節課學習內容.
2.思考討論,了解方法.
(1)出示7種玩具,請學生上臺擺弄出聲音.
用實物投影儀展示這些玩具,
生任選一種說說制作的材料,工具以及方法和步驟.
(2)看制作步驟圖,進一步明確其制作方法.
3.分組合作,模仿制作.
(1)按學生能力的差異分組,鼓勵學生勇于向困難挑戰,能在規定的時間內完成作品.
提醒學生小組內既要明確分工,又要團結合作,以取長補短.
(2)提醒學生安全使用勞動工具.
(3)學生動手制作,老師巡視.
(4)交流制作的過程和心得.
4.作品展示,綜合評價.
(1)集中展示各組的作品.并介紹制作的過程和心得.
(2)小組內討論對作品的評價,并根據評價情況在書上的評價結果里打星.
5.討論,研究下次制作.
(1)鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法,用不同的材料,能夠想到用不同的方法,制作出有特色的發聲玩具.
(2)分小組討論,研究下次發聲玩具的自行設計,各自的分工以及材料和工具的準備等.
6.注意事項.
(1)制作中要發揮合作精神,有始有終完成好一兩件作品.
(2)安全使用勞動工具.
(3)制作結束后,養成清理桌面的好習慣.
(4)使用后的廢舊電池要合理堆放,集中處理,樹立環保意識.
2 設計制作
一,教學目標
1.在模仿制作的基礎上,以小組為單位設計并制作1件發聲的玩具,從中培養學生的想像力和創造力.
2.在創作過程中,使學生養成主動進行技術學習和技術探究的習慣,并具有一定的對技術設計,技術實踐過程及產品的反思和評價能力.
3.認識一些常見的技術加工材料,知道其性能和用途,有選擇地運用在自己的制作中.
二,教學準備
1.想像設計一種小制作.
2.準備好制作這種作品的材料和工具.
3.從圖書館或上網收集～些小制作的資料,開拓視野.
4.實物投影儀.
三,活動建議
1.激發興趣,導入新課.
(1)表揚上次模仿制作中表現突出的小組,獎給"模仿制作"小紅星.
(2)揭示課題,明確本節課學習內容.
2.分組討論,確定方案.
(1)分小組討論決定制作什么作品,注意要有新意,有能力合作完成,并為作品命名;
(2)討論制作該作品的工作步驟
(3)考慮周密,分工明確.教師巡視.
3.分組合作,制作作品.
(1)按制定的工作步驟開展制作.
(2)分工明確,團結協作,記錄員及時記錄制作情況.
(3)評價發言.
4.作品展示,綜合評價.
(1)注重作品的構思設計和作品效果以及制作技術.
(2)評出各項目的優勝者,
5.課后拓展,培養創新精神.
鼓勵學生課后運用所學的知識,自己設計作品并制作出來,在班級中展示,或在學校藝術,科技節等活動中一展才華.
發展中的技術
1 什么是新材料
一,教學目標
1.通過學習,認識什么是新材料.
2了解一些生活中用新材料制成的物品.
3.明確材料發展是人類文明進步的重要標志
二,教學準備
1.兩只瓷碗(一只是普通瓷碗,另一只是由新材料制成的摔不碎的瓷碗).
2.網上收集一些分別由傳統材料和新材料制成的同種物品,制作成多媒體.
三,活動建議
1.創設懸念,導入新課.
(1)出示兩只碗,一只是普通瓷碗,另一只是由新材料制成的摔不碎的瓷碗.
讓學生猜一猜:假如這兩只碗不小心掉在地上會怎樣
(2)得到結果:一只碗被摔碎,另一只碗卻完好無損.
(3)議一議為什么另一只碗摔不碎.
(4)揭示:一只摔碎的碗是由傳統材料制成的,另一只摔不碎的碗則是由新材料制成的.引出課題.
2.動手動腦,了解新材料含義.
(1)出示文中兩幅圖片,進行簡介.
(2)闡述由新材料制成的物品的優點.
(3)引導學生查閱資料或上網查詢:什么是新材料.
(4)出示文字:"助學提示"一欄的內容.
3.讀讀議議,加深認識.
(1)組織學生進行小組學習,討論交流各自閱讀報道后所得的啟示,
師生共同交流.認識新材料的優異性能.
(2思考兩個問題:豆粕的一般用途(用作飼料);報道中的用途(大豆纖維的原料).
(3)讓學生說說生活中還有哪些物品是由新材料制成的 (可提醒學生結合上網查詢到的內容來說)
(4)小組討論:舉例說明材料發展與人類社會進步的關系.
4.查一查.
由于學生已有過一次上網查詢的經歷,這部分內容建議教師放手讓學生自己查閱,使學生通過網絡查詢充分認識新材料的優異性能,并進一步明確材料技術的發展對社會生產力的提高及人類文明進程起到的重要作用.
5.拓展延伸.
鼓勵學生在日常生活中經常使用網絡,讓網絡更好地為我們服務.
2 什么是高新技術
一,教學目標
1.通過學習,了解什么是高新技術.
2.了解新材料和高新技術發展應用的重要意義.
二,教學準備
1.上網查詢一些高速自行車,自動人行道的圖片.
2.結合"小知識"用三維動畫制作"未來的農業工廠".
三,活動建議
1.激發興趣,導人新課.
(1)出示圖片,向學生介紹美國的高速自行車以及法國,日本的自動人行道.
(2)揭示本課學習內容一什么是高新技術.
2.動手動腦,了解什么是高新技術.
學生上網操作,教師巡視指導.
組織交流,初步了解什么是高新技術,
確立"高新技術"的概念.
3.讀讀議議,加深理解.
三維動畫展示,向學生介紹"未來的農業工廠".
組織學生在小組內展開討論:新材料和高新技術的發展應用有什么重要意義
小組間進行交流.
議一議.
4.動手寫一寫.
小練筆,小組間展開討論.
5.注意事項.
外出參觀前要進行紀律和安全教育.第一單元 家政 家用電器
第一課 電給我們的生活帶來些什么
教學目標：
了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。
了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。
通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。
教具準備：
制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。
電的來源及發電方式的錄像片。
拍攝一些家用電器照片。
教學過程：
激發興趣，導入新課。
啟發學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？
（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）
學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。
揭示課題，明確本節課學習內容。
學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。
多媒體展示電在我們生活中的用途。
請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。
觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發電方式。
了解電的來源后，針對不同的發電方式，可以有目的的教育學生養成節約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）
同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。
學習課文，評議學生家里的家用電器。
處事家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。
小組內合作完成課文中的統計表。
小組內合作完成課文中的填空題。
引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
因地制宜，加強現場教學。
組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。有條件的學校，可組織學生到當地的家用電器生產企業參觀，了解家用電器的生產流程；或到專業的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學生的感性認識，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織交流。
第二課 安全用電的基本常識
教學目標：
通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。
了解常見的違章用電現象。
了解觸電的急救處理。
教具準備：
準備一些觸電事故的圖片。體現出不安全用電的危害性。
圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片。
]準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。
教學過程：
導入新課。
多媒體展示觸電事故的圖片。
通過圖片的展示讓學生知道違章用電的危害。
揭示課題，明確本課的學習內容。
練習中思考，思考后完善。
運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現象，組織學生討論交流，共同完成書上的8道判斷題。
學生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學生在小組中交流。
引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現象，以培養學生舉一反三的能力。
老師可以對安全用的注意事項進行一定的補充講述。
結合實際，贈錢干全用電意識，培養節約用電習慣。
1、學生檢查自己家里的家用電器使用情況，結合以上全用電的各項要求作出安全評價。
2、小組內討論交流：在生活中怎樣做到節約用電，培養學生節約用電的習慣。
（四）預防為主，消防結合。
1、安全用電器到了預防的作用，但是萬一發生觸電事故該如何處理，“技術信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。
2、教師可適當補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。
3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。
第三課 怎樣閱讀家用電器使用說明書
教學目標：
讓學了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。
掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。
通過教學，幫助學生養成科學合理地使用家用電器的良好習慣。
教具準備：
準備一個文件袋，內裝有一些常見家用電器使用說明書。
老師傅音教室里家用電器（比如電視機、錄音機）的使用說明書，分發給學生。
教學過程：
創設懸念，導入新課。
出示事先準備好的文件袋，讓學生猜測袋內物品。
揭示袋內物品，展示多種家用電器使用說明書，引導學生評議這樣保管的好處。建議學生學習并在日常生活中模仿。
揭示課題，明確本課學習內容。
分組討論，認識掌握。
小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經驗教訓？建議閱讀家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。
第二部分的教學，組織學生進行小組學習，老師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物，設定一些目標讓學生在操作中完成，而不必進行繁瑣的講解。提示個小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同研究解決。
學完后可推選一名代表談談小組內的學習收獲。
探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認真閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。
拓展延伸
鼓勵學生匯集后運用課堂上學到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書。可在家長的指導下邊閱讀邊動手操作。
鼓勵學生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養成良好的物品歸類習慣。
第四課 做家用電器的主人。
語言復讀機
教學目標：
1、認真閱讀使用說明書，學會操作語言復讀機。
2、了解使用語言復讀機的注意事項，在使用過程中避免不當操作。
教學準備：
教師準備：將學生分成6人小組，準備與小組數相同的語言復讀機以及若干電池。復印好使用說明書，每個學生一分。家中有語言復的基的學生可把復讀機及說明書帶來。準備一臺錄音機。
學生準備：英語磁帶
教學過程：
導入新課
教師可以出語言復讀機實物，讓學生來認一認，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，讓學生充分交流的基礎上，明確本節課的學習內容。
做做，認認，明確部件名稱
指導學生閱讀使用說明碩士，教師應放手讓學生自己閱讀，讓學生對語言復讀機有個初步的認識，對其使用方法和注意事項有一定的了解。然后讓學生一邊對照說明書，以便對照語言復讀機認識機器上各種功能部件及其名稱。最后可以讓幾名學生用實物投影以減少語言復讀機各功能部件及其名稱。
指導學生連接電源。
教師應先指導學生認識電池的正負極，然后讓學生對照說明書給語言復讀機裝上電池，在安裝電池時提醒學生注意安裝的方向。
交流電源的使用教師可以做簡單的介紹說明并示范，強調使用交流電源是一定要用隨機配有的支流變壓器，一端插入復讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座。
做做，說說，掌握要領。
“做一做”是學習操作語言復讀機的實踐活動，也是被節課的教學重點。在課堂上，教師應給予學生充分的時間進行實踐活動，在實踐中學會操作，掌握操作要領。
評一評，議一議
“評一評”部分并非只是評出學生操作的好與差，而是重在讓學生養成昨晚是及時總結，評價的習慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習慣。教師可以把評價的目的告訴學生，引導學生自平和在小組中胡平。最后請學生根據自平和胡平的結果，在樹上填寫星數。
課外拓展
調查語言復讀機在本年級學生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。
利用語言復讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級的英語朗讀比賽。提高學生利用語言復讀機學習英語的興趣，鞏固語言復讀機的操作方法。
彩色電視機
教學目標：
認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。
了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。
教學準備：
教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據學生人數將學生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。
學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。
教學過程：
（一）、碳化激趣，導入新課。
教師可以向學生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節目？讓學充分交流，引發學生的興趣，然后出示本課的教學內容。
（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義
引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離。可以讓學生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。
做做、議議、明確做法、掌握要領。
讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調動學社以往的經驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養電視機。
在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。
在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學生自己小結：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。
評評，學習結果。
小組互評，教師巡視指導。
電飯煲和微波爐
教學目標：
學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。
了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。
教學準備：
學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。
教學過程：
談話激趣，導入新課。
師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。
議議讀讀，明確使用方法。
學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經驗的同學來說一說。
教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。
學習使用微波爐，險情學生根據平時的生活經驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？
〔三〕小結
總結用微波爐的操作要領。
課文拓展
在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。
洗衣機
教學目標：
認真閱讀說明書，學會用洗衣機洗滌衣物，掌握洗衣機的操作要領。
了解洗衣機的發展過程，認識人類科技進步的成果。
教學準備：
準備若干份洗衣機的說明書。
教學過程：
激發興趣，導入新課
上課開始，教師做個調查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數，讓學生從統計結果歸納出洗衣機已成為我們日常生活中不可缺少的一種家用電器。
看看說說，了解發展過程。
出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機的發展大致經歷了如下過程：單缸洗衣機和脫水機——半自動雙缸洗衣機——全自動洗衣機——全自動前置式滾筒洗衣機——智能洗衣機。讓學是感受到科技進步的成果。
學學做做，明確步驟
讓學生仔細閱讀洗衣機的使用說明書，
洗衣前準備工作：
按衣物的洗滌標志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。
議一議，掌握要領。
為什么要清理口袋？可以讓學根據平時的洗衣經驗議一議，最后總結歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。
(五)拓展延伸
在家幫助父母會用洗衣機洗滌衣物，培養學生生活的自理能力。
第二單元 初步技術 運用多種材料進行制作
第一課 生活中運用多種材料制作的器物
教學目標：
通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。
認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。
教學準備:
學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。
教學過程：
揭示課題
了解人類歷史上隨著生產力的發展，勞動工具有的不斷演變和發展。
看圖認識器物。
處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。
可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料?？刹捎眯〗M比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。
展開討論，加深了解
提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。
學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。
學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發言，
提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？
學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。
課外拓展，增長知識
可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網等形式，對生活中的器物有更深入的了解。
第二課 運用多種材料制做作品
教學目標：
1、學會制作1-2件作品，培養學生團結協作的精神。
2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識，知道生活中處處有知識。
3、學會使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。
教學準備：
防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。
制作四件手工作品的材料工具。
構思一件作品，準備所需的材料。
教學過程：
看圖說話，導入新課
1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。
2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。
（二）模仿制作
1、通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。
2、根據學生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。
注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養成良好衛生習慣，做完整理桌椅。
展示作品，評價作品。
設計制作
學生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。
收集材料，準備工具，根據分工動手制作。
設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。
第三課 讓我們的制作件亮起來
教學目標：
學會制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養學生團結合作的品質以及持之以恒，克服困難的意志。
在學會制作玩具的同時，學習收集，處理，運用技術信息。對學生進行民俗風情教育，培養學生熱愛勞動，熱乃勞動人民，熱愛生活和熱愛家鄉的思想感情。
學會使用常用的勞動工具，規范操作，養成良好的勞動習慣。
教學準備：
上網了解有關花燈的知識信息。
實物投影儀
教學過程：
激發興趣，導入新課。
出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發學生的興趣。
出示6種玩具的圖片，讓學生仔細觀察，說說這些玩具的共同特點，使它們亮起來的方法以及使用的材料。
揭示課題，明確本節課的學習內容。
思考討論，了解方法。
先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設計師，把自己的想法在小組中討論。
看制作步驟圖，進一步了解制作方法。
分組合作，模仿制作
分好組后，根據各組自己的選擇制作作品。
提醒學生安全使用勞動工具。
學生動手制作，教師巡視。
交流制作的過程和心得。
作品展示，綜合評價
集中展示各組的作品。
小組內討論對作品的評價，并根據評價情況在書上各項里打星。
開拓創新，設計制作。
鼓勵學生在課后運用課堂上學到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。
將將花燈的來歷和發展，在元宵節晚上請家人或同學觀賞自己制作的花燈。
第四課 安全使用工具
教學目標：
在模仿制作的基礎上，以小組為單位設計并制作一件能亮起來的玩具，從中培養學生的想象力和創造力。
再創造的過程中，使學生養成主動進行技術學習和技術探究的習慣，并具有一定的對技術設計、技術實踐過程中及產品的反思和評價能力。
認識一些常見的技術加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運用在自己的制作中。
教學準備：
想象設計一種小制作。
實物投影儀。
教學過程：
激發興趣，導入新課。
教師可表揚上次模仿制作中表現突出的學生，以此激發其學習興趣。
揭示課題，明確本節課學習內容。
交流構思，畫設計圖。
每個學生課前有準備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內進行交流，選擇一個，作為本組制作的目標。
根據構想，劃設計圖。設計圖要畫出該制作的大概構造，標出各部分名稱，并標號尺寸。
討論步驟，寫計劃書。
制作設計的作品，要按一定的程序進行，先小組內進行討論，再進行制作。
在明確工作步驟的基礎上，小組內討論并寫一份計劃書。接著進行分工，落實到人。
分組合作，制作作品
按計劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。
分工明確，組長要發揮作用，小組內成員要團結協作，記錄員要及時記錄制作情況。
制作中遇到問題要小組內討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點，不可半途而廢。
小組內選出一位代表發言，交流制作的過程和心得，可結合評價中的一些些項目來談。
作品展示，綜合評價
課外拓展，培養創新精神
鼓勵學生課后運用所學的知識，自己設計作品并制作，在班級中展示，或在學校藝術、科技節等活動一展才華。

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