資源簡介

紙 的 研 究
綜合實踐活動方案
一、活動設計背景：
隨著國家基礎教育課程改革的深入，綜合實踐活動課越來越吸引著孩子們的目光。我們根據六年級學生的特點和各學科的教學目標，選擇了學生喜歡的剪紙。由此，設計了了解紙的發明及變遷過程、通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。把多門課程內容結合在一起，突出了課程的綜合性和活動性。這樣使學生積極地觀察大自然、觀察社會，采用探討與剪紙形式表達自己的觀察所得；學生在教師的指導下組織綜合實踐活動，在活動中學習知識，互助合作；著重培養學生的學習興趣以及發現問題、分析問題、解決問題的能力和動手實踐的能力。
二、活動目的：
1、將學生引向生活，充分調動學生積極性，培養學生合作意識。
2、引導學生明確活動意義，了解紙的發明及變遷過程，培養學生的民族自豪感。
3、學生能綜合運用已學過的知識，解決現實生活中的實際問題，
4、通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。
三、活動形式：
1、以班為單位進行有關講座。
2、以小組為單位，訪談，收集、調查觀察、管理、操作。
3、學生個人收集有關紙的資料、各種類型的紙，再進行全班交流、展示。
4、通過觀察記錄、上網、練習制作、交流等形式把成果展示給大家。
5、撰寫短文，宣傳。
四、活動內容和活動項目
引入：同學們打開書包一定會發現我們的學習用品中紙最多。紙在我們日常的學習、生活、工作中有著廣泛的用途。紙最初是做什么用途的？現在又有那些用途？除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？ 當代的紙產品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。讓我們走進紙的世界，了解紙的誕生、探索紙的發展和未來。你對紙有那些了解？哪些與紙有關的問題是你感興趣的？引導學生把想到的問題進行總結歸類。經過整理后，最后確立以下八個方面的研究內容，并大體確立了問題解決的方式、方法。
1、紙是誰發明的，發展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網查找）
2、紙張按用途及品質分類？（在生活中觀察、并搜集各種用途的紙等）
3、紙在我們生活中有哪些作用？（在生活中觀察、并通過調查、訪問等）
4、用紙練字( 對學生進行書法指導 練習)
5、剪紙( 創新設計 )
6、造紙的原料有哪些？過程是怎樣的？（查閱圖書或上網查找）
7、紙的浪費（1 ）學生用紙的浪費（2 ）教師用紙的浪費（3 ）由于垃圾分類不當而引起的紙的浪費（調查問卷、實地采訪并和暗訪相結合）
8、節約用紙與保護環境的關系（查閱資料、上網查找，寫倡議書）
周次 指導內容 基本方法和技能
1 —2 周 圍繞主課題劃分子課題 提問題的能力
3 —4 周 小組人員分工 確立研究小組
5 —6 周 紙的發明 上網搜集，查閱書籍
7 —8 周 紙的分類 搜集，查閱書籍
9 —10 周 紙的用途 上網搜集、查閱書籍
11 —12 周 用紙練字 指導、練習
13 —14 周 剪紙 創新設計
15 —16周 紙的浪費調查 調查
17 —18 周 節約用紙和保護環境 調查搜集、查閱書籍
五、評價
1、評價理念
堅持量化與質量相結合的評價方式，采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。強調師生之間、同伴之間彼此的個性化進行評定。具體策略如下：
①全面觀。學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動情況，如資料收集、主題討論表現、編寫短文、書法練習、剪紙制作等作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的理論依據，提供對實踐活動修改有用的信息，并利于實踐教學。
②主題化。評價強調學生實踐中有共同探討的主題，根據主題要求設立不同方案進行操作，而且所表現學的形式也可以豐富多樣。在共同評價過程中，共同提高，共同獲得實踐活動的樂趣。
③過程性。評價要重視學生活動過程的評價，對學生能力評定，應該揭示學生在活動過程中的表現以及他們是如何解決問題的能力。
2、對學生的評價
①調查研究式；②作品評價式；③成果匯報式；④技能比賽式； ⑤檔案袋式；
第一、二周
教學內容：組織學生開展綜合實踐活動內容選擇
教學目標：學生學會根據內容制定計劃，協調分工，制定方案的能力。
教學過程：
（一）．確定本學期綜合實踐主題：紙的研究
（二）、 實踐活動方案確立
一、明確本學期探究的自課題項目。
1、紙在我們日常的學習、生活、工作中有著廣泛的用途。紙最初是做什么用途的？現在又有那些用途？除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？ 當代的紙產品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。讓我們走進紙的世界，了解紙的誕生、探索紙的發展和未來。你對紙有那些了解？哪些與紙有關的問題是你感興趣的？
2．學生討論、交流。引導學生把想到的問題進行總結歸類。
3．教師歸納，以表格形式呈現本學期探究的課題。（見下表）
課題研究方案
_________小隊隊員_____
研究課題：紙的研究 指導教師：
二、
小組成員分工 組長 材料收集員 發言人 聯絡員 記錄員
三、研究目的：、將學生引向生活，充分調動學生積極性，培養學生合作意識。引導學生明確活動意義，了解紙的發明及變遷過程，培養學生的民族自豪感。學生能綜合運用已學過的知識，解決現實生活中的實際問題。通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。
四、研究方案：
1、研究內容：
紙的發明、分類、用途
練字與剪紙
③紙與環境
2、研究方法：
實際調查與考察、設計、咨詢、上網 翻閱書籍、研究制作
3、研究工具準備：記錄本，剪刀，膠棒，能上網的計算機等
五、可行性分析
1、有利條件：圖書資料齊全、小組人員團結、網絡信息通暢。
2、不利條件：獨生子女多，動手能力不強，意志差。
六、研究步驟
1、開題階段
(1 ) 時間： 2 周
(2 ) 研究任務：確立實踐活動方案，確定研究內容
2、行動研究階段
(1 ) 時間：1 4 周
(2 ) 研究任務：搜集紙的相關知識，調查紙與環境的關系，用紙進行創作
3、匯報交流階段
(1 ) 時間：2 周
(2) 研究任務：展示研究成果
二、具體活動安排。
1．圍繞這些活動，我們應怎樣安排好各項活動？
2．學生分周次大致作好計劃。

周次 指導內容 基本方法和技能
1 —2 周 圍繞主課題劃分子課題 提問題的能力
3 —4 周 小組人員分工 確立研究小組
5 —6 周 紙的發明 上網搜集，查閱書籍
7 —8 周 紙的分類 搜集，查閱書籍
9 —10 周 紙的用途 上網搜集、查閱書籍
11 —12 周 用紙練字 指導、練習
13 —14 周 剪紙 創新設計
15 —16周 紙的浪費調查 調查
17 —18 周 節約用紙和保護環境 調查搜集、查閱書籍
第三、四周
教學內容：組織學生成立活動小級
教學目標：培養學生團結協作，協調分工能力
教學過程、小組分工
根據情況，學生結合，討論推薦小組分工如下：
小六(一)班
組名 組長 材料收集員 發言人 聯絡員 記錄員
銀河小隊
Sun group
探索小隊
奧秘探索小隊
嫦娥一號小隊
Search小隊
小六(二)班
組名 組長 材料收集員 發言人 聯絡員 記錄員
沖鋒小隊
夢幻精英小隊
神舟十號小隊
探索之星小隊
探索小虎隊
飛躍長城小隊
第五、六周
教學內容：了解紙的發明及變遷過程，培養學生的民族自豪感。
教學目標：通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。
教學過程：
同學們打開書包一定會發現我們的學習用品中紙最多。紙在我們日常的學習、生活、工作中有著廣泛的用途。紙最初是做什么用途的？現在又有那些用途？除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？ 當代的紙產品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。讓我們走進紙的世界，了解紙的誕生、探索紙的發展和未來。
指導學生整理資料，做好資料交流，各組匯報。生生互評、教師評價。填寫資料卡：紙的發展史
資料：
中國的四大古發明有，指南針，火藥，活字印刷術和造紙術。
在上古時代，祖先主要依靠結繩紀事，以后漸漸發明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。后來又發現和利用竹片和木片以及縑帛作為書寫材料。但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是便導致了紙的發明。
據考證，我國西漢時已開始了紙的制作，東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，發明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作為原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為人們普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。
蔡倫只是改進造紙術，而不是紙的發明人。
隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）
唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優點，人稱硬黃紙。五代造紙業仍繼續發展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業又興旺和創新。各種箋紙再次盛行起來，在質地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。
造紙的過程：
一般印刷紙的生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。
第七、八周
教學內容：了解紙的分類，培養學生探究問題的能力。
教學目標：通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙分類有關的知識。
教學過程：
1、課下讓學生通過查閱書籍上網等途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的分類。
2、分小組展示找到的有關資料。
3、將找到的資料填寫到資料卡上。
4、將收集到的各種類型的的紙貼到資料卡上
資料：
分類紙的品種很多，分類方法也不一致。
①按生產方式分為手工紙和機制紙。手工紙以手工操作為主，利用簾網框架、人工逐張撈制而成。質地松軟，吸水力強，適合于水墨書寫、繪畫和印刷用，如中國的宣紙。其產量在現代紙的總產量中所占的比重很小。機制紙是指以機械化方式生產的紙張的總稱，如印刷紙、包裝紙等。
②按紙張的厚薄和重量分為紙和紙板。兩者尚沒有嚴格的區分界限。一般以每平方米重200g以下的稱為紙，以上的稱為紙板。紙板占紙總產量的40～50％左右，主要用于商品包裝，如箱紙板、包裝用紙板等。國際上通常對紙和紙板分別進行統計。
③按用途分為：新聞紙，是一種主要供新聞出版用的特種印刷紙，由于所占比重較大，習慣上單列一類；印刷紙、書寫紙，供印刷及書寫用并包括繪畫和制圖用紙；包裝紙；技術用紙（工農業技術用紙）；生活衛生用紙；加工原紙，供進一步制造加工紙用；紙板；加工紙等。
④依照長度和寬度不同分類:
A4規格：21*29.7厘米B4的規格：25*35.4，B5的規格：18.2*25.7
紙張的規格是指紙張制成后，經過修整切邊，裁成一定的尺寸。過去是以多少"開"（例如8開或16開等）來表示紙張的大小，現在我采用國際標準，規定以A0、A1、A2、B1、B2......等標記來表示紙張的幅面規格。標準規定紙張的幅寬（以X表示）和長度（以Y表示）的比例關系為X：Y=1：n。
按照紙張幅面的基本面積，把幅面規格分為A系列、B系列和C系列，幅面規格為A0的幅面尺寸為841mm×1189mm，幅面面積為1平方米；B0的幅面尺寸為1000mm×1414mm，幅面面積為2.5平方米；C0的幅面尺寸為917mm×1279mm，幅面面積為2.25平方米；復印紙的幅面規格只采用A系列和B系列。若將A0紙張沿長度方式對開成兩等分，便成為A1規格，將A1紙張沿長度方向對開，便成為A2規格，如此對開至A8規格；B8紙張亦按此法對開至B8規格。A0～A8和B0～B8的幅面尺寸見下表所列。其中A3、A4、A5、A6和B4、B5、B6等7種幅面規格為復印紙常用的規格。
舉例說明：“A4”紙，就是將A型基本尺寸的紙折疊4次，所以一張A4紙的面積就是基本紙面積的2的4次方分之一，即1/16。其余依此類推。
一般打印紙就是采用復印紙,復印紙的分類是按大小分的,有幾個標準:1、A型；2、B型；3、K型，K型紙就是我們常說的開型紙，只有在國內才有用K型紙的。現在一般都用A型紙。不管A型B型，它的分類都是這樣的，比如A5是A6的兩倍，A4是A5的兩倍，A3是A4的兩倍，B4是B5的兩倍B3是B4的兩倍，而K型的分類是把一張大的1K的紙分為兩張為2K，把2K的紙分為一半為4K，把4K的分為一半為8K，把8K分為一半為16K，把16K分為一半則為32K等。
還有辦公用的專用打印紙，分類是按紙張的大小和層數分的，比如241-1，241-2，它們分別表示1層和2層的窄行打印紙，當然還有3層4層的；常用的寬行打印紙還有381-1，381-2等。
還有按紙張的厚度來分的，比如60g、70g、75g、85g、120g等等，是指在單位面積紙的重量是多重，因為紙的密度基本上是一樣的，在單位面積紙的重量越重，紙的厚度就越厚。比如一般速印機用的是40g左右的紙，而一體機用的是50-60g的紙，而復印機用的是70-85g的紙,打印機用的一般最低不要使用低于60g厚的紙，否則就容易卡紙。
第九、十周
教學內容：了解紙的用途，培養學生探究問題的能力。
教學目標：通過調查、收集、討論，讓學生獲得與紙用途有關的知識。
教學過程：
1、課下讓學生通過查閱書籍上網等途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的用途。
2、分小組展示找到的有關資料。
3、將找到的資料填寫到資料卡上。
資料：
通常按用途分為六大類：印刷用紙及紙板類；書寫、制圖及復制用紙及紙板類；包裝用紙及紙板類；生活、衛生及裝飾用紙及紙板類；技術用紙及紙板類；加工紙原紙類。
印刷用紙及紙板
1、涂布印刷紙及紙板
有膠版印刷涂布紙、膠版印刷涂布原紙、涂布郵票紙、涂布郵票原紙、涂布白紙板、低定量膠版印刷涂布紙、壓紋膠版印刷涂布紙、鑄涂紙、鑄涂紙原紙、鑄涂白紙板、鑄涂白紙板原紙、無光澤印刷涂布紙、涂布卡紙、涂布箱紙板、低定量凹版印刷涂布紙。
2、非涂布印刷紙及紙板
有新聞紙、字典紙、地圖紙、海圖紙、膠印書刊紙、凸版印刷紙、中小學生課本用紙、膠版印刷紙、單面膠版印刷紙、書皮紙、招貼紙、白卡紙、米卡紙、凹版印刷紙、證券紙、郵票紙、政文紙、盲文印刷紙、撲克牌面紙、周報紙、薄凸版紙、單面書皮紙、明信片卡紙、鈔票紙、火車票紙板、票證紙、封面紙板、封套紙板。
文化，藝術，生活用紙及紙板
1、書寫用紙
有打字紙、制圖紙、宣紙、書寫紙、單面書寫紙（有光紙）、圖畫紙、水彩畫紙、素描畫紙、木炭畫紙、雙紅紙、條紋書寫紙、帳頁紙、毛邊紙、連史紙、皮畫紙、水寫紙、油畫坯紙、吸墨紙、梅紅紙。
2、復制用紙
有描圖紙、鐵筆蠟紙原紙、干法靜電復印紙、曬圖原紙、干法重氮感光紙、復寫原紙、打字復寫紙、無炭復寫紙、二低圖原紙、靜電復印描圖紙、打字蠟紙原紙、謄印紙、打字蠟紙襯紙、熱敏復印紙、靜電制版紙、無炭復寫紙。
3、衛生用紙
有衛生巾、皺紋衛生紙、尿布紙、薄型無紡布、滅鼠紙、膏藥紙、藥棉紙、水溶性藥紙、紙巾紙、濕紙巾紙。
4、生活用紙
有制鞋紙板、編織原紙、紙鞋墊、黑照相卡紙、桌布紙、代布紙、廚用紙、香粉紙、擦鏡紙、襯裙紙。
5、裝飾用紙
有貼花面紙、貼花襯紙、蠟光紙、裝飾原紙、蠟光原紙、壁紙原紙、涂塑壁紙、皺紋原紙、不干膠原紙、塑料帖面紙板、石膏紙板、底層紙、表層紙、陶瓷薄膜貼花紙、陶瓷薄膜貼花襯紙、金屬貼花紙、金屬貼花襯紙、搪瓷貼花紙、
包裝用紙和紙板
1、通用包裝紙
有紙袋紙、牛皮紙、雞蛋紙、鋁箔襯紙、包針紙、半透明紙、條紋牛皮紙、膠卷保護原紙、火柴紙、中性包裝紙、伸性紙袋紙、薄頁包裝紙、普通包裝紙、條紋包裝紙、農用包裝紙、香皂包裝紙、皺紋輪胎包裝紙、槳渣包裝紙、鋁器包裝紙、包裝原紙、維侖布紙復合包裝材料，再生牛皮紙、再生水泥袋紙、防水袋紙、磷肥袋紙、再生皺紋封袋紙、包裝紙、牛皮卡紙、灰襯紙、藍色包砂紙、復合皺紋原紙、機制白皮紙、更空鍍鋁原紙、真空鍍鋁紙、膠片襯紙。
2、特殊包裝紙
有工業羊皮紙、特細羊皮紙、工業羊皮原紙、特細羊皮紙、中性石蠟紙、中性石蠟原紙、玻璃紙、條紋柏油原紙、條紋柏油紙、瀝清防潮原紙、氣相防潮紙、氣相防銹原紙、黑不透光紙、苯甲酸鈉防銹紙、中性塑蠟防潮包裝紙、夾線柏油紙。
3、食品包裝紙
有食品羊皮紙、食品羊皮原紙、糖果包裝原紙、冰棍包裝紙、仿羊皮紙、普通食品包裝紙、防油紙、液體食品包裝用復合材料、擠塑糖果包裝紙、糕點保鮮用隔氧復合包裝材料、糕點保鮮用除氧劑袋紙。
4、包裝紙板
有單面白紙板、厚紙板、黃紙板、中性紙板、箱紙板、牛皮箱紙板、瓦楞原紙、標準紙板、提箱紙板、茶板紙、火柴外盒紙板、火柴內盒紙板、雙面灰紙板、青灰紙板。
技術用紙和紙板
1、測試及信息記錄用紙和紙板
有信息處理未穿孔紙帶、打孔電報紙、電子計算機連續記錄格式原紙、工業自動化儀表用記錄紙、心電圖紙、信息處理用連續格式紙、單頁電傳打字紙、打孔卡紙、濕式聲納記錄紙、電火花記錄原紙、紅半透明力感記錄紙、白半透明力感記錄紙。深井抗水記錄紙、熱感傳真紙、深井滌綸卡紙、深井壓力記錄紙、腦電圖紙、低電壓電敏紙、示波用記錄紙、電聲紙、力感記錄紙、氣象記錄紙、校表儀墨帶紙、熱敏記錄紙、心電圖原紙、火花傳真紙、火花謄影傳真紙、pH試紙原紙、硫化氫分析紙、碳素紙、濕式電化學記錄紙、聲芯紙、儀表記錄原紙、氯化鉀記錄紙、打孔記錄紙、靜電姨媽紙。
2、過慮用紙和紙板
有定量濾紙、定性濾紙、濾芯紙板、非熱封型茶葉濾紙、色層分析濾紙、工業濾紙、機油濾紙原紙、J-140機油濾紙、WJ-140機油濾紙、J-85機油濾紙、5um細柴油濾紙、C-170柴油濾紙、柴油濾紙原紙、濾油紙、WC-150燃油濾紙、HM－180航空濾紙、J－180棉膠濾紙、M－150棉膠濾紙、未浸530濾紙、熱封型茶葉濾紙、K-120空氣濾紙、K-280空氣濾紙、K-80空氣濾紙、1號濾紙、2號濾紙、1號微濾紙、2號微濾紙、3號微濾紙、01號空氣過濾紙、02號空氣過濾紙、03號空氣過濾紙、04號空氣過濾紙、05號空氣過濾紙、S-06號空氣過濾紙、沙漠空氣濾紙、MH-530 濾紙、1.5棉機濾紙、C-180金子棉柴油濾紙、NC－220濾紙、皺紋220濾紙、啤酒過濾紙、除菌濾紙、玻璃纖維過濾紙、牛奶過濾紙、凈水紙、癌細胞過濾紙、精密磨床用濾紙、液壓油濾紙、活性炭濾紙、放射性氣體測定專用活性炭濾紙、含合成纖維濾紙、無波紋板WG-59過濾紙、油氣分離過濾紙、縫隙過濾紙、煙度計用濾紙、鉛煙過濾紙、耐高溫空氣過濾紙、離子交換樹脂填充濾紙、陽離子交換纖維濾紙、未涂膜除菌型石棉濾板、涂膜除菌型液凈濾板、未涂膜除菌型液凈濾板、SI皺紋濾紙、高效濾清器瓦楞原紙、69型防毒面具過濾紙、69型凈化空氣濾紙、49型凈化空氣濾紙、0.1um高效空氣濾紙、泡茶包裝紙、三濾紙。
3、電氣絕緣用紙和紙板
有浸漬絕緣紙、電力電纜紙、通訊電纜紙、半導體電纜紙、電話紙、電絕緣紙板、卷纏絕緣紙、電解電容器紙、電容器紙、皺紋電纜紙、聚酯復合絕緣紙、雙層雙密度干電解電容器紙、110~330kV高壓電纜紙、500kV超高壓電纜紙、瓷介電容專業卡紙、電池隔膜紙、H級電絕緣紙、電池隔膜原紙、自熄性浸漬絕緣紙、50kV電器匝間絕緣紙、50kV油紙套管絕緣紙、絕緣皺紋紙、未浸漬襯墊紙板。
4、工農業生產配套用紙和紙板
有紅電光炮紙、棉條筒鋼紙板、濾嘴棒紙、彈藥筒紙、導火線紙、砂石原紙、炸藥卷煙、硬鋼紙板、軟鋼紙板、鋼紙管、鋼紙原紙、油氈原紙、（全麻）卷煙紙、蠶種紙、提花紙板、手風琴箱紙板、瀝青防水紙板、塑料模型紙、金色熱壓復印紙、銀色熱壓紙、唱片熱壓紙、雪茄煙紙、水松原紙、水松紙、雪茄煙原紙、布輪紙、金相砂紙、耐水砂紙原紙、鐘面紙、附粘紙、吸濕紙、漆紙原紙、酒瓶瓶口密封襯墊紙、水稻育苗移栽紙、甜菜育苗紙、蔥皮紙、育苗原紙、黑色熱壓紙、聚氯乙烯熱封紙、電池吸水紙、羊皮紙、501穿孔黑帶紙、感光膠片襯紙、毛紡專業紙、蠟?；鸩窦?、磨片基紙。
5、其它技術用紙
有齒科嚙合紙、采血試紙、胃癌測試紙、骨折固定夾紙板、阻燃紙、填炭隔熱紙、水溶紙、速燃紙、細菌培養紙、耐高溫隔熱紙、字型紙板。
機械紙
1.印刷紙 包括新聞紙、凸版印刷紙、膠版紙、凹版印刷紙、銅版紙、書皮紙、招貼紙等
2.書寫紙 包括書寫紙、有光紙、打字紙等。
3.制圖，圖畫紙 包括描圖紙、制圖紙、圖畫紙。
4.電絕緣紙 包括電容器紙、電話紙、電纜紙、絕緣紙等。
5.卷煙紙 包括卷煙紙、煙嘴紙等。
6.吸收紙 包括吸墨紙、濾紙、鋼紙原紙、羊皮紙原紙等。
7.計器用紙 包括打字電報紙帶、卷筒電報紙、打孔卡片紙等。
8.感光紙 包括照相原紙、感光原紙等。
9.轉印紙原紙 包括復寫原紙、打字蠟紙原紙等。
10.工業技術用紙 包括提花紙、砂紙原紙、紙繩紙、防潮原紙、瓦楞原紙等。
11.包裝紙 包括牛皮包裝紙、草漿包裝紙、木漿包裝紙、廢紙包裝紙、葦漿包裝紙、雜漿包裝紙、植物羊皮紙、仿羊皮紙、紙盒紙、火柴紙、紙袋紙等。
紙板
1.裝訂紙板 包括灰色廢紙板、裝訂制盒紙板等。
2.制盒紙板 包括草紙板、白紙板、瓦楞紙板、箱紙板等。
3.電絕緣紙板 包括電絕緣紙板、雷送紙板等。
4.工業技術用紙版 包括車票紙板、牛皮紙板、提花紙板、字模紙板等。
5.建筑紙板 包括屋頂紙板、墻壁紙板、油氈原紙等。
6.制鞋紙板 包括后跟紙板、破布皮革鞋墊紙板
第十一、十二周
教學目標：指導學生了解寫好字的基本方法。教育學生學好仿宋字，讓學生了解仿宋美術字的特點，書寫方法，初步學會書寫和應用仿宋字。進一步培養學生的觀察能力，想象能力和創新精神。
教學重點和難點：仿宋字的結構及書寫方法。
教學過程：
1、怎樣寫好字
第一步讀帖。讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關系。
第二步描摹。用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業紙上。
第四步背帖。根據自己的記憶，將其寫在作業紙上的方法。
第五步創作。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。
2.練字的注意事項
下面我再談談練字應注意的幾個問題：
第一個問題是書寫工具的選擇。“無論是鋼筆還是圓珠筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。筆跡的墨色以藍黑色為最好。
第二個問題：練字應注意寫字的姿勢和執筆的方法。一般右手執筆，筆的位置要略偏右側。眼睛距紙面約30厘米，胸部距桌邊約10厘米。兩臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分別按住筆桿的左右兩側，中指第一關節左側抵住筆桿的下方，無名指和小指依次貼靠中指自然彎曲成半握拳狀，起直轄市控制作用。拇指與筆桿接觸點到筆尖的距離約4厘米。筆桿斜靠在虎口上，與紙面成45－60度角，字越小，角度越大。如用鋼筆寫字還應注意筆尖在外，筆舌在里，讓筆尖的中縫接觸紙面，以保證出水均勻，線條流暢。
第三個問題：練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。
第四個問題：不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，要練好扎實在基本功。
第五個問題：要學用結合，練寫合一，有的同學練字的時候寫得很好，但寫作業的時候又瞎寫一氣，這們是永遠練不好字的。
3．要練結構，
因為練字的關鍵是掌握字的結構。字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關系?！胺椒秸备爬藵h字的結構特點。
4要練筆畫。提倡大家從仿宋字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫的寫法和大多數同學在書寫這些筆畫時容易出現的毛?。?br/>①點，由左上方向右下方運筆，有一個運筆過程。注意“點”也是有長度的，不能做寫成圓點。
②橫，由左至右平等運筆。關鍵是“橫要平”，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。
③豎，從上往下垂直運筆。關鍵是“豎要直”，不能左右歪斜，更不能寫成豎鉤。根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。
④撇，從右上方往左下方運筆，不要寫成點撇或橫撇。
⑤折，寫折筆時，折角宜方不宜圓。不要在轉角處大肆頓筆，要寫成一個直角。
這樣寫出來的字，雖然筆畫單調，但只要結構準確，照樣美觀好看。就像蹲馬步是練武術的基本功一樣，橫平豎直是寫漢字的基本功。許多人寫不好字的原因就是橫不平豎不直、結構不準確。如果結構不對，筆畫的變化再豐富也寫不出好字來。
5.講析仿宋美術字特點：
字的外形是方形，筆劃粗細基本一致，具有整齊、美觀、醒目的特點。
6.書寫注意事項：
仿宋字來源于書法，它遵從書法藝術共性的結構規律和美學規律，漢字字形和結構形差異很大，很個漢字就像一幢建筑物，筆畫不是結構的構件，各點畫之間，各結構單位之間，必須實現內部和外部的平衡，才能構成一個端莊穩定的結構體系。
仿宋字書寫應注意幾個要領
①橫筆要互平，堅筆要挺直
②字與字的間隔離要勻稱
③書寫大小，筆畫粗細要一致
④注意搭配，結構的整體勻稱
⑤在起筆、落筆、運筆轉折和收筆時，要處理得干凈、利落
⑥筆畫不可有歪曲，漏筆和脫節現象
⑦按漢字結構類型、特點，靈活調整筆畫間隔，以增強字的美觀和整體效果
學生活動：
①聽老師關于書法知識講解
②看老師書寫演示
③學生書寫練習
④作品展示
資料：
仿宋字，亦稱仿宋體字、仿宋字體或仿宋體，簡稱仿宋，是出現于20世紀初葉的一種刻版印刷字體。
　　仿宋字出現于1916年前后，錢塘人丁輔之、丁善之兄弟摹擬北宋歐體刊本字體，將楷書筆畫和宋體字的間架結構融合在一起，設計了一種新的印刷字體，名曰“聚珍仿宋”。這種字體筆畫粗細均勻，出峰犀利，剛柔相濟，結體嚴謹，頗具歐柳風韻。但橫平豎直，字體方正，大小一致，又是老宋字的基本特征。
　　最初的仿宋字都是方形的，高寬相近。為適應豎排左行和正文夾注的需要，丁輔之又設計了一種長仿宋字，高三寬二，體形修長，愈發瘦硬清秀。夾注字要比正文小寫，排成雙行，這樣既豐富了版面，又可把它與正文明顯區別開來。
　　仿宋體誕生和完善過程中，正值西方科學技術涌入我國。機械、建筑、橋梁、鐵路等專業的技術成果都需要用大量的設計圖紙來表述，仿宋體成了在圖紙上書寫漢字的首選用字。
　　仿宋字便于用鋼筆書寫，其端莊、工整的法度和嚴格的規范性，令人不容置疑地表達文字內容，更加烘托出技術成果的嚴肅性、科學性和權威性。
　　仿宋體的筆劃造型
　　顧名思義，仿宋體由宋體變化而來的，仿宋體帶有楷書味，橫豎筆劃粗細一致。橫的筆劃象手定的那樣左低右高的傾斜，翹高3度左右，起筆落筆與轉折都有筆頓，點、撇、捺、挑、勾、尖鋒加長。
　　特點：字身修長，工整秀麗，勻稱，筆畫挺拔，起落偏頓，橫斜豎直，粗細一樣，間隔均勻，制圖，書刊的詩歌，包裝，樣本的說明書常用仿實體印行。
第十三、十四周
教學目標：指導學生了解剪紙。知道剪紙的基本工具和基本方法。進一步培養學生的觀察能力，想象能力和創新精神。
教學重點和難點：剪紙創作
教學過程：
剪紙是中國最為流行的民間傳統藝術之一，是享譽世界的文化遺產。如今的剪紙品種繁多，制作方式各異，但最為原生態的剪紙方式還是一把剪刀，一張紙，不用畫稿的“脫稿剪紙”。
　　“脫稿剪紙”適合所有年齡段的人學習和掌握，尤其是對沒有任何剪紙基礎的老年人來說，不僅簡單易學，而且剪紙練腦、練眼、練手。
剪紙所需的工具
　　剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、紙張、蠟盤、磨石、粉袋、磚。對于初學者來說，只要前三種工具即可學習。
　　1.剪刀：需選擇剪尖整齊鋒利的剪刀，大小約與巴掌相等即可。太大或太小的剪刀用起來手容易疲勞，若剪尖粗鈍則無法剪細部，而且容易損壞剪紙。
　　2.刻刀：有三種形狀：斜尖、正尖、錐尖，均可用細鋼絲或廢舊鐘表發條自制。如今各文具店出售的現成刻紙刀也可作為代用品。但刀條較寬，不如自制刻刀用起來得心應手。
　　3.紙張：民間剪紙多用普通的大紅紙制作，其紙色彩飽滿鮮艷，紙質綿韌，耐折易剪，最適合剪各種掛箋、團花、窗花、壽、喜字等。
剪紙的制作步驟
　　1.起稿：構思確定后，起稿布局，對畫面進行具體的描繪，畫出黑白效果。修改部分可用白粉。對初學者來說，稿子越細，刻起來越省事。若刻對稱的稿子，畫一半即可。
　　2.剪、刻：如用刀子刻，須將畫面和紙用訂書機訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的準確，人物先刻五官部分，花鳥先刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復刀，不要的部位必須刻斷，不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。
　　3.揭離：剪刻完畢后需要把剪紙一張張揭開，電光紙、絨面紙，因紙面光滑，比較容易揭開，單宣紙和粉連紙，因紙質輕薄，又經悶潮和上色，容易互相粘連，較難揭開，所以在揭離之前，必須先將刻好的紙板輕輕揉動，使紙張互相脫離，然后先將第一張紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，幫助揭開。
　　4.粘貼：揭離完畢后還需把成品粘貼起來，便于保存。方法有兩種，第一是把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細木條蘸漿糊由里向外一點點粘??；第二是把剪紙反過來平放在紙上，然后用排筆蘸調稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上，注意不要把紙刷皺起來，刷子上的漿糊一定要少，然后很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，使剪紙全部平粘在托紙上。輕輕揭起晾干夾平保存。
　　5.成品修改：在剪刻時有時會走刀剪壞，特別是刻紙。如果屬大面積刻壞，就不易修好，如小面積刻壞，可把局部刻去，補上一塊重新刻。彩色剪紙染錯了是不能覆蓋的，所以也只好將染壞部位刻去，重新補上一塊再染。修改時一定要做到心中有數后再下刀。
剪紙作品的保存
　　1.黑白剪紙的保存：如果作品篇幅不大，比較簡單的方法是將剪紙放在書本雜志中平放保存即可。假如是需要經常翻看的剪紙作品，最好從文具商店里買一本相冊來保存，以免因經常翻動而損壞剪紙作品。如果你買的是帶粘膠的相冊，但你又不愿意將剪紙粘死，可以用透明的玻璃紙將剪紙同粘膠分離。
　　2.彩色剪紙的保存：彩色剪紙的保存主要是考慮防止褪色的問題。所以用來保存彩色剪紙的材料不宜選用吸水性強的紙張。最好是用繪圖用的拷貝紙或硫酸紙，這種紙吸水性極差，因此彩色剪紙的顏色一般不會被吸取。由于它又具有較好的透明度，用來保存剪紙也比較美觀。
　　3.大幅剪紙的保存：對于一些篇幅比較大的剪紙作品不宜采用卷筒式，否則剪紙的一些邊角容易折疊損壞，也影響美觀，理想的辦法是用瓦楞紙版夾住平放，這樣重新打開后剪紙作品平整無缺。比較長時間的保存還需注意防蟲蛀。所以在存放剪紙的地方要放一些衛生球，以防蟲害。另外注意經常翻動，以利通風。在潮濕地區，梅雨季節還須加強防潮措施。
學生創作
作品展示
第十五、十
第十五、十六周
教學目標：1、指導學生通過調查了解紙的浪費情況。
2、了解紙與保護環境的關系。
3、引導學生自覺形成保護環境的意識。
教學重點和難點：樹立自我保護環境的意識
教學過程：
紙的浪費：
一、學生用紙的浪費：對同學草稿紙浪費現象進行了問卷調查。
問題1 你是否經常使用草稿紙？
問題2 你是否經常只用一面就不再使用了？問題3 你在草稿紙上寫的字是否比平時要大？
問題4 你是否常有意或無意地在草稿紙上寫一些字或畫？
問題5 你平時是否注意節約草稿紙？
問題6 你是否有固定的草稿本？
問題7 你認為草稿紙浪費在校園中所占比例是否很大？
經過對學生進行抽樣調查我們發現：有90%以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發現大約有15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70%的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫一些無聊的畫。小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。這種浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現象的折射。
二、由于垃圾分類不當而引起的廢紙的浪費：廢紙的用處可大了，回收1噸廢紙能生產800千克再生紙，可以少砍17棵大樹，節約一半以上的造紙原料，減少35%的水污染。而且每張廢紙可以回收再生兩次。因此，我們要積極回收廢紙，盡量使用再生紙。目前學校實行垃圾分類，目的是為了可以讓廢紙回收。而廢紙又是制造再生紙的重要原料。但是通過我們學生的明察暗訪，發現垃圾分類存在著一些不足之處：如實施不嚴格，有的廢紙混入生活垃圾簍中，造成了廢紙的浪費；有的廢紙簍中又夾著尼龍紙、透明膠等垃圾，影響回收的廢紙的質量。
（三）節約用紙和保護環境的關系。
1、過度砍伐森林給環境帶來的嚴重危害：
（1）大氣污染、表土流失。沙塵暴降塵中至少有38種化學元素，它的發生大大增加了大氣固態污染物的濃度，給起源地，周邊地區以及下風地區的大氣環境、土壤、農業生產等造成了長期的、潛在的危害。特別是農作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴重影響農作物的產量。
（2）引起天氣反常：如沙塵暴等。
（3）黃河斷流：黃河是另一番令人心碎的景象：斷流，連續十幾年年甚一年的斷流之后，現在，一年中2/3的時間，黃河下游是無水的、干涸的。黃河呢？黃河上游的青海河段地區，喬木林覆蓋率僅為少得幾乎沒有占0.35%。黃河流到今天，已經奄奄一息，這條污染嚴重的季節河幾乎變成一條巨大的溝渠。沿著黃河沿岸，大大小小的分水渠和大壩正在建設中，干燥的內陸省份想盡量截取一些黃河水，這使黃河下游人口密集的地區幾乎斷水。過去，50%以上的北中國，尤其是東北地區都被森林覆蓋。現在，只有比例很小的一部分土地有森林覆蓋。黃河，中國文明的搖籃，北國兒女的母親河，正面臨斷流甚至干枯消失的危機。
2、造紙廠嚴重污染環境，造成“癌癥村”。
四、我們的倡議：
紙廣泛地應用于生活的每個角落，更應用于我們的學習。下面不妨來聽聽幾組驚人的數字。
目前，造紙的原料主要是木材。我們使用、消耗大量的紙張，實際上是在消耗森林資源?，F在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。制造1噸紙需吹伐約20棵樹齡在20至40年的樹木。全世界約有35%的商品木材用于造紙。我國人口眾多，森林資源有限，森林覆蓋率為16%，低于世界平均水平28%。我國水資源短缺，人均水量只有世界平均水平的15%。由于我國的森林資源和水資源短缺，滿足不了造紙工業對原料的需求，每年我國都要進口大量的紙、紙板、紙漿和廢紙，約占我國紙和紙板消費量的66%。同學們，聽了上述一系列的數據，你們還認為我們可以浪費紙張嗎？節約用紙，從自己做起，從現在做起，從身邊做起：
1、給學生的建議：
（1）備有固定的草稿本，節約并有計劃地使用草稿本。
（2）嚴格做好垃圾分類，回收廢紙，為制造再生紙準備原料。
（3）不亂扔廢紙，并能隨地撿紙放入可回收垃圾簍。
2、給教師的建議：教師有計劃地印練習紙等，有效利用紙張，印壞的紙要善于利用。
3、給學校的建議：現在學校只注意到學生方面的垃圾分類，而老師辦公室卻只有一個紙簍，難以做到垃圾分類，建議學校給每個辦公室配備兩個紙簍。
4、給社會的建議：經過我們的調查得知，現在家庭中的垃圾分類實施效果可謂是零。為什么會這樣呢？通過我們的采訪得知：社會上對垃圾分類的設施根本就沒跟上，社區內、街道上、馬路邊所放置的垃圾箱全都沒有對垃圾進行分類的設置，即使有的家庭對垃圾進行了分類也是與事無補，徒勞無功。而家庭用紙量也不可小視，這些廢紙白白的流失，給制造再生紙原料的回收帶來多大的損失?。∷越ㄗh社會上也要設置有分類功能的垃圾箱，雖然短時間內會因人們的使用不習慣而影響使用效果，但所謂萬事開頭難，長此以往，會促使人們養成良好的習慣
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