資源簡介

校本課程種花
課程設計背景：
我校位于撈刀河鎮沙坪雙湖村，依山傍水，是一所具有優良傳統的農村小學，置身于廣袤的農村大地上，受著濃郁的鄉土氣息的熏陶。我們的學生具有農家子弟勤勞節儉、善良質樸的本色，充滿活力，充滿激情，充滿健康向上的積極心態。在生命科學的21世紀，隨著“人類要回歸大自然”的呼聲日益高漲，因此我們根據學校的實際情況特別開發了《滿園春色關不住》一系列校本課程。系列之一：一起來種蔬菜；系列之二：花香滿園（之菊花篇）。
同時，課程的開設有利于充分利用校內外資源。花卉是大自然的精華?；ɑ芤运k麗的風姿，把大自然裝飾得分外美麗，給人以美的享受。因此，人們素有“琴棋書畫養心，梅蘭竹菊寄情”的說法。另外，由于菊花不但具有觀賞的價值，還具有一定的養生、醫用價值。富有經驗的老人都喜歡在自己家的庭院里種植菊花。而且，我校開發出了約有百余平米的種植園地，適宜學生的人工栽種。圖書室內，講述花卉的書籍，也成為學生們學習的好的材料。
總之，我校校本課程的開發，其最終目的是通過一系列的學習、探索，引導學生了解以至熱愛我們的“大家園”——地球。
課題一：菊花知多少？（二課時）
教學目標：
1、采用多種方式搜集有關菊花的發展歷史及小故事（包括典籍記載），提高學生集信息，歸納資料的能力；
2、通過學習小組的活動，增進小組間成員間的相互團結，增進友誼；
3、通過學習活動，了解有關菊花的品種等方面的知識，為今后的學習作好鋪墊。
教學方法：以學習小組為單位，教師提出要求，學生小組合作自由收集菊花的發展歷史及小故事（包括典籍記載），課堂內師生以座談的形式進行交流。
教學場地：教室
教學準備：提前兩周布置學生以小組為單位收集有關信息。提出具體要求，給予詳細的指導。并注意時時關注學生收集信息的情況，作好記載。在學生信息的收集進入總結階段時，進行本堂課的交流。
教學過程：
一、談話引入本堂課的主題、要求
據我了解，“菊花知多少？”的信息資料的收集活動已經接近尾聲，各組都在進行最后的總結。今天這節課，我們就要以這次活動，全班同學一起進行交流、總結。
二、各組匯報本組收集情況，教師作好如下統計，評出“最佳成果獎”，授予獎章。
菊 花 的 歷 史 及 分 類
組 次 收集信息的途徑（或出處） 具體資料內容
第 一 組
第 二 組
第 三 組
第 四 組
第 五 組
第 六 組
三、重新分組（學生自由組合，教師要求盡量不與原學習小組的同學在同一組），小組內交流下列問題。
1、在活動中，你掌握了那些知識，增強了哪些能力？
2、在活動中，你為小組提出哪些好的建議或意見？
3、你認為你們小組的活動開展得怎樣？
4、活動中你們遇到哪些困難，是否解決了，怎樣解決的？
5、活動最大的收獲是什么？
四、集體交流，就以上討論的問題師生自由談話。教師注意分給每名同學均等的發言機會。對于有價值的情況教師應作好記載。根據學生匯報情況，共同評選出“最佳合作獎”等。
五、小組進行總結。填寫“小組共同成長檔案袋”。
附：師收集的資料
一、菊史：
菊花：別名黃華、黃花、金蕊、菊華、秋菊、九華、女華、帝女花、甘菊、真菊、金蕊、家菊、鞠華等。屬菊科，原產于我國。它的品種豐富異常，變異層出不窮，是當今全球商品性生產總產值最高的名花。
中國栽培菊花具有3000多年的栽培歷史，最早的文字記載見于《爾雅》。《禮記·月令篇》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載。《山海經》亦說：“女兒之山，在今河南宜陽，其草多菊?！睗h代，已有家栽菊花，晉代把菊花廣置于庭院中，南北朝時菊花開始入藥了。唐代菊花已培育出黃、紫、白三色，并傳播到國外。宋代是菊花發展的鼎盛時期，從地栽發展到整形盆栽，選擇培養了一定數量的品種，特別是宋代劉蒙泉所著的《菊譜》（我國最早的菊花專著）中收有菊花品種163個、《百集菊譜》等寫菊專著。元代擴展了養菊的面積。明代已有了相當高的培養菊花的技術，如明代的王象晉所著的《群芳譜》收錄菊花品種270多個。清代菊花品種已發展得更多。至今菊花的栽培技術、品種質量都有了新的提高。
世界上許多國家的菊花都是由中國傳去的。在公元386年中國菊花由朝鮮傳入日本，至今已有1600多年的歷史，日本栽培的菊花已成為四季常開，品種繁多的花卉。17世紀末葉，荷蘭 ( http: / / baike. / view / 6323.htm )人來我國經商，將菊花帶回歐洲。十八世紀中葉，法國商人又從我國搜集許多優良品種，引種到了法國。十九世紀英國植物學家福均，將我國和日本優良菊種進行雜交，在英國廣泛傳播。后來又從英國傳入美洲。現在菊花已經遍布全球，成為了全世界人民所喜愛的名花，為古今中外花卉的奇觀。
二、菊的含義：
菊花是我國傳統的四大名花之一，品種繁多，花色與花型更是多種多樣，極富變異性，尤其以汴菊最為有名。
菊花不僅因其有“三絕”：“菊近重九滿籬金”（色絕），“此花開盡更無花”（花期最晚），“菊如志士，過時有余香”（其味久長），更主要的是它有“寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風”的忠貞氣概和傲霜斗雪、獨立寒秋、不畏嚴寒的性格，因此備受人們的贊賞，將其視為高潔的象征、素有花中“四君子”之稱。
菊乃秋中之花，其堅韌不拔不言而喻。另外，人們贈送菊花有祝其早日康復或悼念之意。
三、菊的分類：
目前植物分類學記載全世界有菊科植物920屬，19000種，我國約有164屬，1950種。在園藝上從其花色上分有黃、白、紫、綠、雙色種等色；從花形上分有平瓣類、匙瓣類、管瓣類、桂瓣類、畸瓣類、單瓣、復瓣、扁球、球形、外翻、龍爪、毛刺、松針等形；每個類型中還分有多種花形，如平瓣類中有平帶形、荷花形、芍藥形、平球形、反卷形等；有以花徑分的：大菊、中菊、小菊；從栽培方式上分有多頭菊、獨本菊、大立菊、懸崖菊、藝菊、立菊、花壇菊、嫁接菊、案頭菊等；從花期上分有春、夏、秋、冬、四季菊等。據《本草綱目》記載：“菊之品凡百種，宿根自生，莖葉花色，品品不同。……其莖有株蔓紫赤青綠之殊，其葉有大小厚薄尖凸之異，其花有千葉單葉、有心無心、有子無子、黃白紅紫、間色深淺、大小有別，其味有甘甜之別，又有夏菊、秋菊、冬菊之分”。
菊花品種繁多，頭狀花序皆可入藥，味甘苦，微寒，散風，清熱解毒，這就是藥菊。按頭狀花序干燥后形狀大小，舌狀花的長度，可把藥菊分成白菊花、滁菊花、貢菊花和杭菊花4類。
四、菊花的習性：
菊花適應性強，喜涼爽，較耐寒，生長合適溫度為18～21攝氏度，最高32攝氏度，最低10攝氏度，地下根莖耐低溫極限為-10攝氏度?；ㄆ谧畹鸵箿?7攝氏度，開花中后期可降至13～15攝氏度，喜充足陽光，也稍耐陰；較耐旱，忌積澇；喜地勢稍高、土層深厚、富含腐殖質、疏松肥沃、排水良好的壤土。在微酸至微堿性土中皆能生長，而以pH6.2～6.7最好。秋菊為短日性植物，在每天14.5h的長日照下進行營養生長，每天12h以上的黑暗與10攝氏度的夜溫適于花芽發育。但夏菊能在夏季長日照下進行花芽分化和開花。
五、菊花的小故事：
菊迷陶淵明有一個有趣的故事：他在重陽節窮得沒有酒喝，只好在園里摘了大把大把的菊花來吃，這時忽然有朋友王弘送酒來了，這故事就叫“白衣送酒 ”。陶淵明每日每夜都勞作于山間野地,他用斧頭斬去雜草，斬去心中萬般苦悶，這才驚覺，自己原本是南山的兒子，菊花的朋友。他耳不聞是非，于是省氣；口不評是非，于是省心。這才有了《歸園田居》《桃花源記》。
附：中國五大名菊的圖片資料
中國五大名菊之首-帥旗
帥旗-中國五大名菊之首，單瓣寬帶型，瓣寬可達7cm，花瓣最多可達26瓣，正面紫紅色，背面金黃色，猶如古代軍事統帥的一面旗幟。
中國五大名菊之二：綠牡丹芍藥型，綠色，花徑可達17cm,花期長達35天。
中國五大名菊之三：十丈珠簾
中國五大名菊之四 墨荷
中國五大名菊之五：綠衣紅裳
綠衣紅裳中國五大名菊之五：花呈三色：花瓣尖部綠色，第二節白色，尾端粉紫色，為菊花中色彩之最。
教學扎記：
這學期開學，李校長對我說：“余老師，這一期的校本課程主題還是種植，不過還添加一項栽花兒，你看一下該如何進行呢？”這不禁難倒了我，又是種植，與上幾期的課程安排大同小異，學生會不會膩味呢？帶著這個疑問，我走進了四年級教室，好吧，先看看學生們的反映吧。于是，在課堂上我把這個難題丟給了學生。“同學們，今天我們一起來共同討論一下本學期的校本種植的主題——花，我們想一想種什么花好呢？”下面的學生七嘴八舌地叫開了鍋，有的說月季花，有的說水仙花……“余老師，去年我爸爸從城里帶回幾盆菊花，我覺得真好看。我們就栽菊花吧，好不好？”楊賽同學說道?！皩?，對，對！余老師我們看見過楊賽家的菊花，真的很好看！我們覺得栽菊花挺好的。”幾個看過楊賽家菊花的學生說到。這時又有幾個學生說：“我奶奶家也栽有菊花?！庇谑牵嗌系耐瑢W們都贊成這個提議了。我轉念一想，菊花？不錯呀，“花中四君子”。最后，經過協商決定下來了一系列主題。事情出乎意料之外被楊賽同學給輕松的解決掉了。于是，我就布置學生回家后收集有關菊花的資料，此次課題的題目就是“菊花，你知多少？”兩周后，再進行交流、總結。
兩周后，學生的匯報讓我又一次的感動。原本安排的一節課的課時根本不夠學生的交流，這一點又讓我感覺到“興趣才是學生學習的最大動力。”看來，這一次的選題真的選對了。
學生收集的資料主要分為菊花的起源、菊花的種類和菊花的醫用價值這幾個方面。而收集信息的途徑則十分多樣化，有的學生是從書上摘錄的，有的學生則是摘錄報刊，還有的學生則是聽家中的長輩們說的……本節課的教學目標基本上都達到了，并且學生所收集到的信息量還遠遠超出了我的預料。這讓我感到我必須多閱讀一下有關書籍和資料了，只有讓自己的專業知識更充實，才能不被學生所淘汰。
課題二：我與菊花一起成長。
第一講：種植基地的整理、勞動、活動感受（二課時）
教學目標：
1、學生根據自己的想法劃分出各小組的土地；
2、各小組設計本組土地的形狀及水溝；
3、使學生學會群策群力，共同為小組出謀劃策；
4、讓學生體驗到勞動的樂趣，學會合作。
背景分析：
這片土地是由于才把上期的蔬菜收獲，因而其地面比較雜亂，學生需要整理好才能開始動手進行種植。而近段時間以來，天氣陰雨綿綿，使得地面爛泥多、地面滑而且十分凌亂，所以更增加了整理的難度。
教學準備：白紙一張，彩筆一盒，關于整理地面的勞動工具（如：鋤頭、小鏟子、尿桶等）
教學過程：
一、談話導入
上節課我們決定了需要栽種的對象，這節課我們就來準備如何裝扮自己的土地。
二、分小組討論，并展示本組的土地設計圖。
展示的同時，請其他小組提出意見，使各組的設計能更合理，更
加完美、與眾不同、一目了然。
三、布置任務
現在我們就按照自己的土地設計圖來對我們的土地進行整理，請各小組對待會兒的勞動進行分工吧。
各組交流、討論：
1、分配任務，如男同學負責挖溝、女同學負責撿石子、磚頭等。
2、怎樣使自己的土地整理得美觀、合理。
3、小組匯報。
四、實地活動
1、將土地劃分成6塊，每個小組負責一塊，進行整理。
2、各小組之間要互相幫助，合作進行。
3、初步進行施肥。
五、回班交流及本課評價。
1、各組說說本組的勞動情況。
2、說說自己的勞動感受并記錄下來，存入“小組共同成長檔案袋”。
六、作業：課后對土地進行進一步的整理。
教學反思：由于有以前蔬菜種植的經驗，本課題開始進行得十分順利。但是，在課堂上，又有學生來“考驗”我了?！坝嗬蠋?，我能不能在地的周圍再種點別的什么呢？”李磊同學問到?！案嬖V老師，你有什么新鮮的想法？”“我想在我們小組的那塊地的周圍撒上一些五星花的種子，就像在家里我們都習慣把菜地圍上籬笆一樣，好嗎？”“吖，真是一個不錯的點子，你有什么具體的想法嗎？”“沒有！就是想種點別的什么，跟別的小組不同，可以一眼就看見它們?！薄扒校l想和你一樣呀！”有學生開始不滿了。我笑了，“同學們，難道你們不覺得這是一個十分有意思的主意嗎？你們難道不想一進基地就可以看見自己的那一塊地嗎？”“想！我想種點太陽花在地周圍?！薄淌依镉譄狒[了起來。等待學生們都安靜以后，我隨機又加入了一個新的創意——裝扮我們的土地，設計一塊與眾不同的土地。很快，學生就拿出了自己的方案。再往下面，一切又恢復了以往的秩序。這節課讓我覺得只要是可行的建議，即使沒有按照我們原來的預期去進行，我們也應該去關注?？鬃釉唬骸叭诵?，必有吾師?！倍艺J為即使這個“師”是我們的學生，我們也應該去關注他們，畢竟，只有學生成長了，我們這些教師的職責才真正盡到了。
而這堂課讓我充分的了解到在備課時，教師不能只備教材、教案，而不備學生，要充分預計學生已有的知識水平，站在學生的角度來思考：“教什么”和“怎樣教”，做到以“學”定“教”。那么，才能真正達到學得舒暢、教得精彩。
第二講：菊花的栽種及栽后管理（多個課時）
課時安排：四月上旬至下半年九月花開
教學目標：
1、知識性目標：了解一些常見菊花的栽種和栽種后管理的知識，初步掌握在花盆中種花的基本方法。
2、技能性目標：運用所學的種植知識動手實踐，科學栽種和根據盆栽與地栽不同的特點制定管理計劃。
3、體驗性目標：體驗勞動的樂趣，產生為家鄉科技種植做貢獻的愿望，具有主動發現問題并進行探索及團結協作的精神。
教學重（難）點：盆栽花卉的基本步驟。
教學準備：
1、菊花花苗、花盆（或罐頭筒、廢棄的臉盆等）、碎瓦片、栽種所需勞動工具（如：小鏟子、噴壺等）。分小組準備。
2、向家人或種植專家了解栽種的注意事項，并請經驗豐富的長輩給予指導。
3、教師準備一些供演示用的材料。
教學過程：
第1課時
一、談話導入：
俗話說得好：“一年之計在于春。”春天是播種的季節，也是充滿希望的季節。前段時間，同學們通過自己的努力和合作，已經把我們的種植基地開墾好了。那么，在這節課里，老師就和你們一起來學習種花。
二、新授
1、選擇菊花種苗的四字訣：
（1）“光”意為花要嘩然鮮艷自開至落色不變色；
（2）“生”意為枝莖挺秀始終不垂；
（3）“奇”意為花瓣色澤風采矯然出眾，
（4）“品”意為標新立異的風格自有一種天然的神韻。
2、準備花盆：花盆種類很多，瓷盆、陶盆、瓦盆、塑料盆等。瓦盆種花最好?；ㄅ栌写笥行。瑸榱烁椭仓甑陌l育良好，應該選擇大小相稱的花盆。
在花盆底墊兩塊碎瓦片，瓦片在排水孔上面搭成“入”字形。
⑴防止土從盆底的孔中漏出；
⑵有利于滲水，有利于透氣，可以使空氣自由進入。
3、準備土：要選擇疏松肥沃的土。用小鏟把土鏟進花盆，土不要裝得太滿，離盆口大約1厘米處最合適。
4、作穴：視花的根系的大小在土中挖好穴坑。
5、下種苗。
6、蓋土壓實：蓋住老根系上1——2厘米即可。
7、澆水：用噴壺澆一次透水。
8、找一名學生復述一下種花的步驟。
三、實地活動
1、教師提出要求：
⑴運用科學的方法進行栽種；
⑵注意小組成員之間要相互配合，團結協作；如果有的小組種得特別快，也可以幫助別的小組；
⑶栽種過程中如果有不懂的問題或困難，可以向經驗豐富的金老師請教；
⑷勞動完后，請同學們將工具交給組長，將手洗干凈，迅速進教室。
2、將學生分組到種植基地進行栽種。
3、教師巡視，并指導和督促學生將課前交流過的播種注意事項運用于實際活動過程中，如行距、間距、栽種的深度等。
4、請經驗豐富的金云杰老師進行實地指導。
四、小組交流討論
看著同學們的一張張笑臉，肯定有許多話想向大家說……（出示題板）
1、分小組說說自己的活動感受，如在活動中的收獲、發現的問題等，其他小組也可以質疑、解答問題。
2、制訂小組的栽種后管理計劃，含本組的管理值班表。
3、用一句話概括你對這片土地的期望，“你們希望這塊土地變成什么樣子？”
五、教師總結、評價。
六、作業：寫好“勞動日記”、整理好本組搜集的資料，存入“小組共同成長檔案袋”。
第2課時
一、談話導入：
同學們，上一節課我們把菊花栽了下去，今天我們就來學習一下菊花的管理知識。
二、新授
一）有關盆花的四季管理。
1、盆花的春季管理：
⑴及時繁殖；
⑵適期出室；
⑶換好盆土；
⑷細心修剪——“七分靠管、三分靠剪”；
⑸巧用肥水——“薄肥勤施、逐漸增加”。
2、盆花的夏季管理：
⑴光照適宜；
⑵肥水適當——上午“找水”一次，下午澆透水一次；
⑶修剪整形——摘心、抹芽、摘葉、摘花蕾等；
⑷防治病蟲。
3、盆花的秋季管理：
⑴秋肥秋水；
⑵秋收秋播；
⑶秋插；
⑷堆制肥料。
4、盆花的冬季管理：
⑴加強光照；
⑵控制肥水——澆水宜在中午前后；
⑶保溫防寒。
二）菊花的田間管理
1．選地整地
菊花是菊科菊屬多年生的草本花卉，它適應性強，耐干旱，對土壤要求不嚴，喜疏松肥沃含腐植質的酸、堿適度的沙質土壤，我國各地都可栽培。但應選擇排水良好，肥沃、疏松，含腐殖質豐富的土中生長為好。粘地和低洼地不宜種植，鹽堿地不宜種植，忌連作。俗話說 “三栽四插五打光，六月施肥菊苗壯，七月八月長流水，九月看菊滿庭芳”。菊花是短日照植物，在春夏長日照的季節里，只能進行營養性生長。立秋以后，隨著天氣轉涼，日照時間的縮短，才開始花芽分化，孕育花蕾，迎霜開出艷麗的花朵。
2．繁殖方法：有嫁接和扦插，還有分株的幾種栽培形式。嫁接通常用于大立菊，造型菊和盆景菊等，案頭菊通常用扦插的方法來進行?？偟膩碚f有分株繁殖和扦插繁殖這兩大類。
（1）分株定在11月收摘菊花后，將菊花莖齊地面割除，選擇生長健壯、無病害植株，將其根全部挖出，重新栽植在一塊肥沃的土地上，施一層土雜肥，保暖越冬。翌年3—— 4月扒開糞土、澆水，4——5月份菊花幼苗長至15厘米高時，將全株挖出，分成數株，立即栽植于大田，栽時株行距為40厘米，挖穴，每穴栽苗1—— 2株，栽后蓋上壓實，澆定根水。
（2）扦插育苗4—— 5月份或6——8月份，選擇粗壯、無病害的新技作插條。取其中段，剪成10－15厘米的小段， 用植物激素處理插條，然后將插條插入苗床，行距20——25 厘米，株距6——7厘米、壓實澆水，約20天左右即可發根，每隔一個月后追施一次人畜糞水，苗高20厘米時可出圃移栽。
（3）移栽 分株苗于4—— 5月、扦插苗于5——6月移栽。選陰天或雨后或晴天的傍晚進行，在整好的畦面上，按行珠距各40厘米挖穴，穴深6厘米，然后，帶上挖取幼苗，扦插苗每穴栽1株，分株苗每穴栽1—2株。栽后覆土壓緊，澆定根水。
3、栽后管理
（1）中耕除草 菊苗移栽成活后，到現蕾前要進行4——5次除草。每次除草宜淺不直深，同時要進行培土，防止菊苗倒伏。
（2）追肥 菊花喜肥，除施足基肥外，生長期還應進行 5次追肥。第一次在移栽返青后，施10——15千克尿素，催苗。第二次在植株分校時，每畝可施餅肥、人糞尿。第3次施肥在現蕾期。
（3）摘蕾 菊花分枝后，在小滿前后，當苗高25厘米時，進行第一次摘心，選晴天摘去頂心1——2厘米，以后每隔半個月摘心一次，在大暑后停止，否則分枝過多，營養不良，花頭變得細小，反而影響菊花的產量和質量。
（4）病蟲害防治 菊花常見的病害有根腐病、霜霉病、褐斑病等。在多雨季節，菊花易發生全株葉片枯萎，拔起一看，根系霉爛，并有根際線蟲，嚴重影響菊花的生長。防治方法是移栽前用呋喃丹處理菊苗和栽種穴，可避免霉爛；另外，發現病株要及時拔除；雨季要及時排除田間積水。其他病蟲害可按常規方法處理。
三、讓學生把前一段時間的學習總結一下。
1、小組內交流下列問題
（1）在本課的學習中，你掌握了那些新的知識，增強了哪些方面的能力？
（2）你認為你們小組的活動開展得怎樣？
（3）近期，你最大的收獲是什么？
2、教師作好如下統計：
組 次 所 掌 握 的 資 料 的 內 容
第 一 組
第 二 組
第 三 組
第 四 組
第 五 組
第 六 組
3、集體交流，就以上討論的問題師生自由談話。教師注意分給每名學生均等的發言機會。
4、小組進行總結。填寫“小組共同成長檔案袋”。
四、教師總結、評價。
五、作業：做好各組的管理值班表，存入“小組共同成長檔案袋”。
附：關于栽種的其他資料
菊花具有春菊、夏菊、秋菊和寒菊四季栽培的品種，本課主要介紹秋菊的切花栽培技術。秋菊指自然花期8月中下旬——11月上中旬的菊花品種。
一、繁殖方法
秋菊一般采用扦插繁殖，在定植前的20天，閩南地區多采用露地加遮陽措施，基質要求排水良好、通氣。插穗取菊花的生長點，要求插穗健壯、無病蟲害，半葉修剪法；或去掉1/3—— 1/2的葉片，然后密密扦插于插床上，插的深度為插穗長的1/3；菊花一般扦插2周左右即可生根，生根后的插條應逐漸增加光照和通風。
二、栽培管理
1、土壤條件
菊花喜歡肥沃及排水良好PH值6.5—— 7.2土壤，忌連作。每畝施入腐熟堆肥4000公斤—— 5000公斤，復合肥20公斤。深翻土壤后耙平，種植畦寬0.6—— 0.8米，高0.3—— 0.4米。
2、定植
扦插生根后半個月應及時定植，一般從扦插到定植25—— 30天；定植的株行距為20厘米×15厘米。大花型可稀植，小花型可密些。
3、摘心抹芽
菊花緩苗后，應及時進行第一次摘心，只留下5—— 6片葉。經過第一次摘心后，一般產生3個分枝，做為切花栽培的菊花可進行兩次摘心，產生5—— 6個分枝，其余分枝大多應及時去除，以免消耗過多的植株營養。
花芽分化、現蕾后，根據栽培需要應及時將主蕾以下所有側蕾去除，以培養出品質良好的切花；如果培養多頭切花菊可根據需要多留一些側蕾；
4、架網抗倒伏
當植株長到30——40厘米左右時，應及時架設可移動式1——2層尼龍網。
三、田間管理：
菊花喜肥，除施基肥外，還要進行中耕追肥3—— 4次。第一次在定植后幼苗開始生長期，每畝施稀薄人糞尿1000公斤；第二次在開始分枝時，每畝施稀薄糞水1500——2000公斤；第三次在孕蕾前，每畝施廄肥、草木灰、過磷酸鈣(約15公斤)混合肥1000公斤，施于根際周圍，施后培土；在孕蕾前還可用20%過磷酸鈣水溶液噴灑葉面進行根外追肥，以提高花產量。適時打頂是藥菊花增產重要措施，第一次在移栽前將主干頂芽摘除；第二次在植株長出3—— 4個長30厘米的側枝時，摘去其頂芽；第三次在小暑前進行，以促進多分枝，為以后多開花打好基礎。
四、燈照菊的生產技術
燈照是對菊花進行花期調節的有效措施，主要是針對秋菊（短日照條件下開花的菊花），采用延長光照時間促使推遲花芽分化，達到有目的控制開花時間。
光照控制的方法：當秋菊定植后，日照時間短于12小時，就開始采用夜間延長光照時間的方法。閩南地區一般采用100瓦白熾燈距離菊花生長點1米照射，每隔4——5米布置一盞，在夜間11點至凌晨2點時，每天夜里光照3個小時，根據植株生長高度和栽培上市時間而決定連續光照的日期，一般從停止光照到開花的時間為90—100天左右。
秋菊是光敏感性很強的植物，光照的連續性，光照的強度、光照的時間決定燈照菊生產是否能成功。
五、病蟲害的防治
1、侵染性病害：主要有菊花葉斑病、黑斑病和褐斑病等，可采用代森錳鋅、托布津、多菌靈等防治。
2、蟲害：主要有蚜蟲、紅蜘蛛、蠐螬，防治上應及時清除雜草，減少蟲害的寄生，噴施氧化樂果、敵敵畏、三氯殺螨醇等。
教學反思：通過學生課前收集的資料來看，他們都是很認真地去進行過調查和了解了的，而且大多數都是從家長的口中得知的，因為家長以農民為主，他們的種植經驗比較豐富，所以這些方法都是可行的、可靠的。而在課堂學習過程中，學生們的學習積極性較高，能夠按要求完成老師布置的各項任務，如進行合作栽種，相互交流，進行種植管理計劃安排等，但由于時間倉促，學生所制訂的計劃還不夠細致，考慮得不夠周到，課后還需多加以補充和完善。在談自己的勞動感受時，很多學生感受比較深刻，語言也很生動，如有的同學說：“勞動雖然累，但是自己的心中卻充滿了希望。”……可見，學生們都對自己的小組充滿了希望，相信他們也會努力地管理好自己的這片土地。 因為學生普遍存在個性差異、智能差異，因此，教師還應允許學生制定適合自身特點的活動形式和方法，鼓勵每個學生不斷實踐，不斷總結經驗得失，在活動中發展個性和智能。在課堂上，還要注意保護學生的探究欲望，充分相信學生的自主性與創造性，并充分調動學生的積極性，讓每個學生都主動地參與到活動中，使學生之間能更好地進行合作和交流。
總之，這節課給我最大的啟示是：興趣決定質量。

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