資源簡介

我與動畫片
一、談話激趣，引入主題，拓展思路。
1． 同學們，你們喜歡動畫片嗎？（板書：我與動畫片）
你最喜歡看哪部動畫片？（學生回答）
2． 下面這些動畫片的名字叫什么？（逐個出示動畫短片）
學生回答。師作簡單解說，為后面的提問題打基礎。
（1）奧特曼
這是一部日本的動畫片，名字叫〈奧特曼〉，老師了解到，是男孩子們更加喜歡看的。
（2）蠟筆小新
這也是一部日本的動畫片，名字叫《蠟筆小新》，可是為什么有些同學沒看過，當然是電視里播得不多，具體什么原因播得不多呢？你可以自己想辦法去了解。老師這里給同學們提供一段關于動畫片的小資料。
2007年2月26日，在全國很多電視臺同步熱播的108集大型武俠動畫片《虹貓藍兔七俠傳》突然被央視叫停。對此，家長們表示贊同，同時呼吁有關部門設定動畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發模仿，幾乎每部日本卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀看的過程中不自覺地默認了這種行為。又如學生爭相模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動作，造成不少意外事故。
再來看一部來自美國的動畫片。
（3）貓和老鼠
剛才看了一些來自日本和美國的動畫短片，有同學會想了，咱們中國應該也有動畫片吧。是的，咱們國家也有非常優秀、同學們很喜歡看的動畫片。
（4）豬豬俠。
（5）西游記。
《豬豬俠》和《西游記》都是你們經?？吹膭赢嬈？墒?，你們知道在老師小的時候又看過哪些國內產的動畫片嗎？（學生回答）老師今天也帶來了兩部我小時候看過的動畫短片，看你知道叫什么名字嗎？
（6）哪吒鬧海。
（7）九色鹿。
這兩部電動片是老師小時候經?？吹?。把它們與你們喜歡看的《豬豬俠》《西游記》對比一下，你有什么發現？（效果沒現在好）
二、探尋研究小主題：
1． 剛才欣賞了一些非常經典的動畫短片，也聽了老師的一些簡單介紹，看來“我與動畫片”里面有很多值得大家探討的東西。那么，關于動畫片，你想了解什么呢？請大家前后四個同學作為一個小組交流。每個組提兩個小問題，并且將你們的小問題整理成標題的形式。比如：同學們最喜歡看的動畫片有哪些？
2． 生四人一小組交流。
3．小組匯報。教師整理成小主題。
如：最喜歡看的動畫片調查；動畫的定義；動畫的來源；動畫片怎樣制作；我國動畫的發展歷史；世界上不同國家的動畫片；動畫片的利與弊。
三、制定活動方案：
1．同學們提的問題都是你們最想了解的，老師將它們整理成了一個個小主題。你想參加研究哪個小主題？為什么？（請幾名同學說）
2、請同學們自己選好一個小主題，教師指定每個小主題集合的地點，請同學們到按自己的選擇到指定的地點坐好。
3、你們選定的主題都很有意義，接下來就要為這個活動設計一個方案，也就是確定你們這個小組的組長，并且討論準備怎么做？分工以及時間安排。
在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！
4． 學生分小組制定活動方案，教師巡回指導
小 組 活 動 方 案
填寫日期： 年 月 日
小組名稱
準備怎么做
四、交流活動方案，提出修改建議：
1． 現在，我們就要開始進行一個“勇敢者”和“智慧者”的活動，哪一小組的勇敢者先上來？介紹方案的要求：
（1） 盡可能脫稿，說不出時可以看。
（2） 語言不能照本宣讀，口語化，用連貫的一段話。
2． 那在勇敢者上臺交流的時候，你們應該怎樣做啊？（認真聽）是呀，要學會做一個善于傾聽，善于發現問題的智慧者。
3． 各組上臺交流，師生共提建議。
注意：A．要培養學生學會交流，善于傾聽的能力。
B．要善于引導學生發現問題，解決問題。
附：在學生上臺交流的時候，說到相關的一些活動方法時，教師激發學生探討，加強指導。
例如調查
怎樣進行調查？
A．你們小組用到了調查這個研究方法，說說你們打算怎樣進行調查？
（設計調查表，老師展示設計好的調查樣表）
B．那怎么把調查到的數據進行統計呢？（用“正”字法）
C．其實還可以用到數學中的一些知識——統計圖，你們知道有哪些統計圖嗎？
4． 剛才同學們提了那么多寶貴的建議，相信大家一定又有了不少的收獲。老師再給你們一些時間，把活動方案再完善一下，尤其是剛才同學們提出適當建議的地方。
5． 常言道：說說容易做做難，再好的方案也必須去做了才能體現出它的價值。相信每一小組都能按照活動方案積極行動起來的。
五、評價總結：
1． 那今天這節課上誰又是我們的“勇敢之星”和“智慧之星”呢？為什么？那哪一小組又是合作最好的呢？好，課后請這些小明星們和合作好的小組到老師身邊來做個記錄，
2．今天，我們圍繞“我與動畫片”這個主題開展了學習和交流活動，接下來請同學們按照方案扎扎實實地開展活動，相信通過親身體驗，你們會有更大的收獲。

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