資源簡介

中班科學(xué)活動：大家都來找空氣
學(xué)情分析
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”根據(jù)這一理念和幼兒的興趣，我們選擇了團(tuán)結(jié)版教材中關(guān)于空氣的這一活動素材，利用中班幼兒愛玩、會玩、喜歡探究周圍環(huán)境的特點(diǎn)通過游戲和小實(shí)驗(yàn)，幫助他們探索、感知空氣的存在和特性，建立對空氣的初步認(rèn)識和概念，知道空氣是無形無色無味，并且是到處都有的。
內(nèi)容分析
空氣無時不在，無處不在，對于我們?nèi)祟愔陵P(guān)重要。但它無形無色無味，看不見摸不著聞不到。對于這樣一個沒有具體形象的事物，幼兒探索起來是有一定難度的。因此我將活動重點(diǎn)定位在：讓孩子用過運(yùn)用各種感官、各種方法感知空氣的存在（無處不在）。難點(diǎn)是：了解空氣的特性（看不見，莫不著，聞不到）。
活動前幾天，我請幼兒仔細(xì)觀察了兩盆葉子顏色相同的綠色植物，然后將其中的一盆用一個塑料袋套上，引起了他們探究的欲望。我馬上提出問題，過幾天之后這盆套上塑料袋的植物會發(fā)生什么樣的變化呢？幼兒立刻動腦子猜想起來，對于孩子的不同答案，教師沒有給予肯定或者否定，而是說：讓我們靜靜的等待再來觀察吧！
活動中，讓孩子先觀察氣球吹起來的樣子，將氣球口子對著幼兒的小手讓幼兒充分感受到空氣的存在，對空氣的特性在這一環(huán)節(jié)中有個初步的概念；然后通過玩“找空氣”的游戲讓幼兒通過借助的材料（塑料袋、氣球、木棍還有用嘴對著手吹）等來感知空氣的存在，通過一系列的追問“你都在哪里地方找到空氣了呢？你的塑料袋怎么了？為什么會鼓起來呢？里面裝的是什么？發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的，利用這一發(fā)現(xiàn)帶領(lǐng)孩子四處走一走，你看一看、抓一抓、聞一聞你有什么發(fā)現(xiàn)？讓幼兒感受空氣的特性（看不見，摸不著，聞不到）。最后討論并實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解到人是不能離開空氣的，再次通過出示孩子們之前觀察過的植物，發(fā)現(xiàn)帶塑料套的那盆植物葉子變枯黃，知道植物也離不開空氣。
活動后，我將怎樣不讓空氣受到污染這樣一個生活環(huán)境問題作為一個延伸，讓孩子把問題帶回家與爸爸媽媽一起討論。
活動目標(biāo)：
1、喜歡玩抓空氣的游戲，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來的樂趣。
2、能運(yùn)用多種感官，動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法，并能用語言表達(dá)自己
的發(fā)現(xiàn)。
3、知道在我們周圍到處都有空氣，初步了解空氣的作用，知道要保護(hù)空氣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前準(zhǔn)備：組織幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩盆種類一樣的綠色的植物，將其中一盆用塑料袋包扎緊。
2、材料準(zhǔn)備：（塑料袋、杯子、氣球、水、吸管）若干；課前實(shí)驗(yàn)的那兩盆植物
活動過程：
（一）、出示氣球，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣的存在。
師：今天王老師給小朋友帶來了一件禮物，它是誰啊？你們看看它是什么樣子的？我要用它來變個魔術(shù)（教師將氣球吹起來）：小氣球怎么了？氣球本來是扁扁的，吹起來就變得鼓鼓的，猜一猜，是誰讓氣球鼓起來了呢？
師：小氣球要把它肚子里的空氣跟你們分享一下，小手伸出來（將氣球口子對著幼兒的小手）你感受到了什么 說說你的發(fā)現(xiàn)。（幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)）
小結(jié)：空氣從氣球里跑到了小朋友的手上啦。原來，空氣雖然看不見，可是我們能感覺到它。
（二）、游戲《找找空氣在哪里》，感知空氣的特點(diǎn)
師：你們猜一猜，空氣會在哪些地方呢？（幼兒大膽猜想）。真的嗎？今天王老師給你們準(zhǔn)備很多材料，瞧一瞧都有什么呢？（氣球、木棍、水 、塑料袋，一一介紹材料），你們自己來試一試，想一想，利用這些材料到哪里可以找到空氣呢？在找之前王老師有幾點(diǎn)要求：采用水杯材料時不要將水潑出來了；別人用過的氣球你還能不能去用啊？放在相應(yīng)桌子的籃子里表示不能再次利用咯，要注意衛(wèi)生。小朋友們，開始行動吧！(幼兒試著利用手中的材料去找空氣)
師：誰來跟大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)，你找到空氣了嗎？你是用什么材料在哪里找到空氣的 ？
小結(jié)：剛剛你們在XX（身體里，水杯里）等地方找到了空氣，原來空氣到處都有（教師做一個夸張的動作）
師：你們說空氣寶寶到處都有，那這里有沒有，我們一起去瞧瞧吧！（帶領(lǐng)孩子四處走，看一看、摸一摸、聞一聞）這里有空氣嗎？你有沒有看見什么、聞到什么、摸著什么？
師：原來空氣是怎么樣的呀？（看不見、摸不著、聞不到的）。
（三）、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用。
師：空氣到處都有，它有什么作用呢？（對幼兒不同的回答，不予評價對錯：這是你的看法）現(xiàn)在王老師要跟小朋友來做一個《憋憋氣》的小實(shí)驗(yàn)，我們一起閉緊小嘴巴，捏住小鼻子，當(dāng)你堅(jiān)持不住的的時候就把小手拿下來。說一說有什么感覺，為什么會難受？
師：因?yàn)榭諝獠荒苓M(jìn)入到我們身體里了，我們不能呼吸了，所以會覺得很難受。如果時間長了，人就會慢慢死去的。
師：誰還需要空氣呢？老師帶來了前幾天你們觀察過的植物，之前它們?nèi)~子都是綠綠的，但是王老師將其中一盆植物戴上了一個塑料套，（出示兩盆草本植物，其中一盆用塑料袋密封了數(shù)天，已經(jīng)發(fā)黃）你們仔細(xì)看一看發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：原來植物也是需要空氣的。空氣圍在我們周圍到處都有，清新、干凈的空氣會讓我們的身體寶寶變得棒棒的所以我們要愛護(hù)它們，不讓空氣受到污染，那么怎么樣不讓空氣受到污染呢？回家跟爸爸媽媽一起討論明天我們再來分享你的好辦法。

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