資源簡介

《橡筋動力賽車制作》說課稿
一、說教材：
這冊的勞動技術學科主要是車模和船模，通過讓學生觀察模型、制作模型、訓練比賽，不僅可以讓學生學會使用簡單的工具，掌握基本的識圖能力，更重要的是讓學生學到許多科技知識，培養他們善于動腦、克服困難的品質。其教育目標突出了“創新”二字，提出了“愛勞動、會動手、能設”的總目標，教材結構體系也體現了科學、社會和技術相結合的教學新理念和新思路。橡膠動力的制作，可以讓學生了解能量的轉換、力的傳遞及橡膠質量對模型成績的影響等原理。同時，本課內容也為第二課的學習作了知識上的鋪墊，起到了承上啟下的作用。
二、說目標
①知識基礎：橡筋是日常生活中常見的物品，擁有一部賽車是孩子希望的。那么如何利用橡膠的特殊性來制作賽車呢？這是我這節課首要解決的一個問題。首先了解了橡膠動力車前行的原理，然后初步了解賽車的基本知識和橡膠的基本性能。
②重點知識：這節課最主要的是如何來制作賽車。我先是分步介紹了制作的過程，然后讓學生注意些小的地方，比如如何才能使小車跑的快一點，為什么后輪比前輪大等等，在安裝動力部分時，注意尖嘴鉗和鋼絲的操作。
③培養學生學習的興趣：七年級學生，求知欲旺盛，學習興趣比較濃厚。我要充分調動學生參與課堂的積極性，營造良好的課堂氣氛，更好的掌握知識。我讓學生親手參與進來，通過合作教學不斷地積累經驗、改變經驗、重組經驗，不斷地更新自我、充實自我。然后讓學生來談談自己的經驗，使動手和動腦緊密結合在一起，培養了學生合作發現問題、解決問題的能力，激發起他們制作的興趣。
三、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基于此，我采用的是多媒體教學，通過實物投影和學生參與進行教學，既能達到系統傳授知識的目的、充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位，又能使得整個教學過程形象生動，不過與單調。
學法上，主要采用講授法和問答法相結合，講授法：形同的傳授知識；問答法：使學生了解一定的動力知識。最終目的是盡可能的讓學生全面、全程地參與到每個教學環節中，充分調動學生的積極性，培養學生的動手能力、思考能力和創新能力。
四、說教學過程
導入：
在課件上展示各種模型，啟發學生了解各種模型的不同的動力裝置，激發學生制作興趣
新課
與學生共同剖析模型的結構部件（用投影展示模型與各分解的部件）
（二）分析具體的制作步驟
1、車輪部分的制作（車輪，輪軸，鉚釘， 輪架）
①將塑料鉚釘嵌入車輪支架內。
②安裝前輪：
③安裝后輪：
2、安裝動力部分（螺旋槳，鋼絲和槳架）
車身加工
整體的安裝：
學生制作（教師巡回指導）
6、評比、競賽
7、教師小結
五、說板書設計
板書是信息點，不能省略，但因有了教學課件，所以板書沒有必要大張旗鼓，因此力求簡潔，突出關鍵字、詞，讓學生有路可循即可。對不宜理解的知識點通過板書繪圖，增加認識。

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