資源簡(jiǎn)介

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
一、背景分析：
經(jīng)過小學(xué)階段的兩年系統(tǒng)學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識(shí)世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實(shí)守信。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。
三年級(jí)的學(xué)生還具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。在勞動(dòng)、科技課上，學(xué)生形成了一定的動(dòng)手操作能力。他們熱愛大自然，向往大自然。同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生開始主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗(yàn)生活，具備了更多解決實(shí)際問題的能力。所以，在三年級(jí)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是很有意義也很有必要的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解、接觸社會(huì)中需要幫助的人群，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心的情感。
2、認(rèn)識(shí)大自然，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)大自然的情感。
3、通過認(rèn)識(shí)自我，學(xué)做生活的小主人，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、通過觀察照顧小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的美好。
5、通過學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、和同伴合作的能力。
三、內(nèi)容安排：
時(shí) 間 主 題 實(shí)施途徑和方式 評(píng)價(jià)方式
九月 長(zhǎng)線活動(dòng) 與好書相約 讀書交流會(huì)（兒童詩） 多元評(píng)價(jià)
短線活動(dòng) 快樂中秋節(jié) 收集有關(guān)中秋節(jié)的傳說、神話故事。 （班級(jí)交流，互評(píng)）
市場(chǎng)調(diào)查各種月餅，設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告。 （家長(zhǎng)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)）
設(shè)計(jì)自己喜歡的月餅并組織向廠方寫建議信。 （廠方回信評(píng)價(jià)）
十月 長(zhǎng)線活動(dòng) 與好書相約 建立班級(jí)圖書角、開展交換活動(dòng)。讀書摘抄交流會(huì)。（揚(yáng)紅櫻作品） 多元評(píng)價(jià)
短線活動(dòng) 秋的思緒（結(jié)合兩首描寫秋的古詩開展研究活動(dòng)） 收集各種有關(guān)秋的古詩。 （學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）
收集資料；交流誦讀古詩。 （小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)）
開展小小讀詩會(huì)。 （組織評(píng)委團(tuán)評(píng)選）
創(chuàng)作有關(guān)秋的詩文。 （集體評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)）
十一月 長(zhǎng)線活動(dòng) 與好書相約 暢游圖書館 多元評(píng)價(jià)
短線活動(dòng) 讓她變漂亮（布置我們的教室） 開談?wù)摃?huì)，把教室打扮成什么樣。 （班級(jí)互評(píng)）
分工制作。 （學(xué)生創(chuàng)作，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）
集體布置。 （評(píng)選“最佳搭檔”）
十二月 長(zhǎng)線活動(dòng) 與好書相約 學(xué)寫讀書筆記 多元評(píng)價(jià)
短線活動(dòng) 冬天的樂趣 觀察冬季的自然現(xiàn)象，設(shè)計(jì)觀察表格。 （教師指導(dǎo)，小組制訂，教師評(píng)價(jià)）
交流會(huì)：冬日里的秘密。 （班級(jí)交流，互評(píng)）
拍攝或圖畫創(chuàng)作“迷人的冬景”。 （學(xué)生行動(dòng)，集體交流）
置辦年貨。（學(xué)包餛飩） （師生、家長(zhǎng)共同品嘗，評(píng)價(jià)）
備注 對(duì)于長(zhǎng)線活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式，我們嘗試采用多元化、多角度的評(píng)價(jià)形式，如：生生之間，師生之間，家庭評(píng)價(jià)，班級(jí)互評(píng)，評(píng)選單項(xiàng)獎(jiǎng)，聘請(qǐng)校外顧問團(tuán)蒞臨指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等。
四、資源的利用和開發(fā)：
1、《與好書相約》活動(dòng)1，請(qǐng)就讀于二十四中，解小畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、《與好書相約》活動(dòng)2，讓學(xué)生準(zhǔn)備若干本課外書作為班級(jí)圖書角借閱的圖書。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生所喜愛讀的楊紅櫻作品進(jìn)行交流。
3、《與好書相約》活動(dòng)3，與圖書館老師聯(lián)系，請(qǐng)她給同學(xué)們說說借閱時(shí)的注意事項(xiàng)、圖書代碼的意義、如何找到自己想要的書。
4、《與好書相約》活動(dòng)4，鼓勵(lì)同學(xué)讀1～2本好書；在班級(jí)展示優(yōu)秀的讀書筆記作品。
5、《快樂中秋節(jié)》活動(dòng)，搜集有關(guān)中秋的傳說或神話故事；市場(chǎng)調(diào)查月餅的品牌、類型、產(chǎn)地、價(jià)格、口感等。
6、《秋的思緒》活動(dòng)，在學(xué)完古詩兩首后，組織學(xué)生搜集關(guān)于秋的古詩，授予他們方法，可以到書上去找，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、他人學(xué)習(xí)。
7、《讓她變漂亮》活動(dòng)，組織學(xué)生為教室的美麗出謀劃策，然后通過自己的巧手制作，把教室打扮起來。
8、《冬天的樂趣》活動(dòng)，組織學(xué)生游覽紅梅公園、動(dòng)物園，觀察動(dòng)植物有哪些變化；觀賞公園美麗的冬景，拍照或素描。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、《與好書相約》活動(dòng)1，擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取采用最有效和最輕松的學(xué)習(xí)方法。
2、《與好書相約》活動(dòng)2，將圖書角管理制度以書面的形式保存下來，開展講故事比賽。
3、《與好書相約》活動(dòng)3，去圖書館借閱圖書。
4、《與好書相約》活動(dòng)4，完成讀書筆記。
5、《秋的思緒》活動(dòng)，要求學(xué)生能吟誦出兩首有關(guān)秋的古詩。有興趣的創(chuàng)作詩文。
6、《冬天的樂趣》活動(dòng)，設(shè)計(jì)并制作葉貼畫；完成一篇贊美葉的文章。并通過自身的實(shí)踐，寫一篇敘事文，
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
一、背景分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓二十一世紀(jì)少年兒童的優(yōu)良品格得到了培養(yǎng)。能夠認(rèn)識(shí)自己善待他人，加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)分享。同學(xué)們體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣，鍛煉了觀察動(dòng)手的能力，能從社會(huì)這本取之不盡，用之不竭的活教材中收集資料。
同時(shí)，學(xué)生們熱愛大自然，向往大自然，對(duì)奧秘?zé)o窮的廣闊世界充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識(shí)世界。新學(xué)年，同學(xué)們又將面對(duì)自主翱翔，走向生活的新起點(diǎn)，他們將繼續(xù)運(yùn)用手，開動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)所有感官，在老師的指導(dǎo)下，去觀察、去聆聽、去品味、去制作、去欣賞、去評(píng)價(jià)、去開辟一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)天地，就像愛迪生那樣，在自主探究中，創(chuàng)造一個(gè)全新的生活。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生閱讀量的明確規(guī)定中年級(jí)學(xué)生的閱讀量不少于40萬字。小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文160篇，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生要愛讀書，多讀書，讀好書的習(xí)慣，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀、感受、理解和評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生在自主的閱讀活動(dòng)中接受熏陶，發(fā)展個(gè)性加深體驗(yàn)，提升生命的質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本學(xué)期學(xué)生將升入四年級(jí),隨著學(xué)生年級(jí)的增高,社會(huì)心理水平的提高,閱讀內(nèi)容的要求也應(yīng)提高檔次,準(zhǔn)備推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典小說、科幻類作品、淺顯的歷史讀物科普讀物等。
結(jié)合當(dāng)前全國上下正在推行倡導(dǎo)的“節(jié)約型社會(huì)”這一宏觀背景，通過調(diào)查了解現(xiàn)實(shí)中存在的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，宣傳呼吁節(jié)約的各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、杜絕浪費(fèi)的優(yōu)良習(xí)慣。
通過日常生活品的科學(xué)使用，學(xué)做生活的小主人，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
通過學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的紙工、泥工小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及與同伴的合作能力。
三、內(nèi)容安排：
時(shí) 間 主 題 實(shí)施途徑和方式
九月 長(zhǎng)線活動(dòng) 開展有效的課外閱讀 向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇。
短線活動(dòng) 科學(xué)使用家電 調(diào)查家用電器種類
了解家用電器使用方法，怎樣科學(xué)使用家電。
科學(xué)使用一種家用電器
十月 長(zhǎng)線活動(dòng) 開展有效的課外閱讀 指導(dǎo)學(xué)生使用四種閱讀方法
短線活動(dòng) 拒絕“浪費(fèi)”物盡其用 調(diào)查校內(nèi)外的浪費(fèi)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)調(diào)查表
探究浪費(fèi)成因，制訂整改建議方案，設(shè)計(jì)制作宣傳畫、展示板或活動(dòng)網(wǎng)頁
“白色污染”，當(dāng)務(wù)之急，制訂減少“一次性物品”使用的意見方案，宣傳實(shí)施
評(píng)比“節(jié)約之星”
十一月 長(zhǎng)線活動(dòng) 開展有效的課外閱讀 組織學(xué)生讀后復(fù)述
短線活動(dòng) 巧手作坊 學(xué)會(huì)用紙材料做可愛的房子相框
用不同材料做不同形狀的筆筒
用同一種幾何形體設(shè)計(jì)兩種以上手工作品。
十二月 長(zhǎng)線活動(dòng) 開展有效的課外閱讀 指導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)論
短線活動(dòng) 小小陶吧 上網(wǎng)查詢或社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生接觸了解宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥塑等。
學(xué)習(xí)泥制品的制作過程
捏泥碗或筆筒
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、利用每天的語文課前五分鐘讓學(xué)生背誦《論語》,并在板報(bào)的一角辟出一個(gè)古詩園,每周謄抄一首古詩及譯文供學(xué)生誦讀,每個(gè)月利用一節(jié)班隊(duì)課開展一些關(guān)于古詩文的寓教于樂的活動(dòng),讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中得到積淀。
2、將平時(shí)的練筆和課外閱讀結(jié)合起來,主題為《我讀書 我創(chuàng)作 走進(jìn)詩意童年》,以系列練筆的形式將自己在本學(xué)期看過的童話、兒童詩、小說、科幻故事等為藍(lán)本,嘗試創(chuàng)作屬于自己的作品,學(xué)期結(jié)束將自己的作品裝訂成冊(cè),邀請(qǐng)爸爸媽媽走進(jìn)自己的“詩意童年”,分享創(chuàng)作的快樂。
3、同級(jí)部平行班之間開展讀書系列活動(dòng),如好書發(fā)布會(huì)、故事會(huì)、以詩會(huì)友、原創(chuàng)作品集等。
4、《科學(xué)使用家電》活動(dòng)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀家用電器的說明書，讀懂注意事項(xiàng)，弄清所有按鈕的用處及具體操作程序，科學(xué)掌握家用電器的使用方法。
5、《拒絕“浪費(fèi)” 物盡其用》活動(dòng)，要求根據(jù)所觀察到的校內(nèi)外存在的種種浪費(fèi)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查表。思考造成浪費(fèi)的原因，制訂一份整改的建議方案，或設(shè)計(jì)制作以“拒絕‘浪費(fèi)’ 物盡其用”為主題的宣傳畫。了解“白色污染”浪費(fèi)大量能源和資源，制訂減少“一次性物品”使用的意見方案，實(shí)施宣傳，互相監(jiān)督。
6、《巧手作坊》活動(dòng)，制作漂亮的相框、千姿百態(tài)的筆筒、魚缸和儲(chǔ)蓄罐等各類紙工作品。
7、《小小陶吧》活動(dòng)，要求學(xué)生了解生活中哪些物品是用泥制作的，掌握泥制品的制作過程和塑造方法。與同學(xué)相互合作，完成小碗和筆筒的制作，構(gòu)思創(chuàng)新，操作正確，作品美觀。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
一、背景分析：
四年級(jí)下半學(xué)期以來，以“課內(nèi)外閱讀資源的整合”為長(zhǎng)線活動(dòng)的綜合實(shí)踐課程在級(jí)部如火如荼地開展著，同學(xué)們閱讀課內(nèi)《新補(bǔ)充讀本》，課外精選《愛的教育》、《三國演義》等，拓展閱讀面，擴(kuò)大閱讀量，豐富想象力，提升人文素養(yǎng)。
此外，短線活動(dòng)有機(jī)搭配，益智至理，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)愛他人、孝敬長(zhǎng)輩的意識(shí)習(xí)慣，逐步提升觀察思考、實(shí)踐操作能力。
社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，是一本取之不盡、用之不竭的活教材，為我們開辟了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。本學(xué)期，我們?cè)谘永m(xù)四年級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行拓展延伸，勵(lì)志一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，致力于學(xué)生交際、合作、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)， 長(zhǎng)線活動(dòng)“中華經(jīng)典誦讀”，感受祖國語言文字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、瑰麗璀璨。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、 弘揚(yáng)尊敬孝順老人的中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)學(xué)生逐步形成關(guān)愛長(zhǎng)輩的道德品質(zhì)，消除兒童在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境下以自我為中心，使學(xué)生心理、人格、價(jià)值觀健康發(fā)展。
3、認(rèn)識(shí)我國各地旅游景點(diǎn)，開闊學(xué)生視野，了解中國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國由衷的熱愛與贊美之情
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約意識(shí)，逐步形成較合理的理財(cái)觀與對(duì)自我的約束力、責(zé)任感。
5、通過學(xué)生的親身實(shí)踐，使學(xué)生具有基本的觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、交往協(xié)作能力、及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
三、內(nèi)容安排：
時(shí) 間 主 題 實(shí)施途徑和方式
九月 長(zhǎng)線活動(dòng) 中華經(jīng)典誦讀 《論語》
短線活動(dòng) 愛在重陽 搜集有關(guān)重陽風(fēng)俗的資料并交流。
繪畫、拍攝爺爺奶奶的生活起居，并寫下隨感。
開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，設(shè)計(jì)重陽節(jié)活動(dòng)方案，為爺爺奶奶做好服務(wù)工作。
開展“關(guān)愛老人，從我做起”主題活動(dòng)，自制請(qǐng)柬、賀卡邀請(qǐng)周圍長(zhǎng)者參加。
十月 長(zhǎng)線活動(dòng) 中華經(jīng)典誦讀 《古詩》
短線活動(dòng) 我做小導(dǎo)游 搜集、了解自己感興趣的景點(diǎn)資料，匯報(bào)交流、欣賞圖片。
為自己喜歡的景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告詞或?qū)в卧~，評(píng)選最佳“小導(dǎo)游”。
設(shè)計(jì)“一日游方案”
進(jìn)行“龍城旅游紀(jì)念品創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，評(píng)選頒獎(jiǎng)。
十一月 長(zhǎng)線活動(dòng) 中華經(jīng)典誦讀 《伊索寓言》
短線活動(dòng) 巧手作坊 我的理財(cái)好幫手——“儲(chǔ)蓄罐”制作
制作特色小掛歷
制作“健康快車”主題小報(bào)
“我是小小發(fā)明家”——小發(fā)明，小制作
十二月 長(zhǎng)線活動(dòng) 中華經(jīng)典誦讀 《水滸傳》
短線活動(dòng) 愛在廚房 了解家中廚房，認(rèn)識(shí)廚房設(shè)備
飲食營養(yǎng)講壇
設(shè)計(jì)菜單
采購，做菜，拍攝
交流評(píng)比
一月 長(zhǎng)線活動(dòng) 中華經(jīng)典誦讀 《水滸傳》
短 線活 動(dòng) 中國年俗研究 了解家鄉(xiāng)和各地、各民族的過年習(xí)俗，搜集關(guān)于新年的故事與傳說。
匯報(bào)交流
情牽“中國結(jié)”
資料匯總，制作“中國年俗研究”專題網(wǎng)頁。
四、資源的利用和開發(fā)：
1、結(jié)合“豐富閱讀體驗(yàn),提升人文素養(yǎng)”的校級(jí)課題，開展級(jí)部特色活動(dòng)——《中華經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，利用教師推薦的經(jīng)典書目《論語》、《伊索寓言》、《水滸傳》等拓展學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及寫作能力，豐富想象力，提升人文素養(yǎng)。
2、《愛在重陽》活動(dòng)：弘揚(yáng)“尊老”的中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)學(xué)生逐步形成關(guān)愛長(zhǎng)輩的道德品質(zhì)。觀察爺爺奶奶的生活起居情況，用圖畫或照片呈現(xiàn)，并附上圖片說明，寫下隨感。設(shè)計(jì)重陽節(jié)活動(dòng)方案，開展“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，把對(duì)爺爺奶奶的祝愿化為實(shí)際行動(dòng)。制作賀卡、請(qǐng)柬，邀請(qǐng)部分老人參加主題活動(dòng)。
3、《我做小導(dǎo)游》活動(dòng)，為自己喜歡的景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告詞或?qū)в卧~，設(shè)計(jì)“一日游方案”，設(shè)計(jì)“龍城旅游紀(jì)念品”，評(píng)選最佳導(dǎo)游并頒獎(jiǎng)。
4、《我愛廚房》活動(dòng)，了解自己家中的廚房，認(rèn)識(shí)廚房設(shè)備的功用與使用情況，搜集有關(guān)飲食營養(yǎng)的資料，開展交流。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)菜譜，采購原料，嘗試燒菜，并拍下照片進(jìn)行交流評(píng)比。
5、《中國年俗研究》活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單的“草花結(jié)“編織，整合資源，制作”中國年俗研究“專題網(wǎng)頁。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
成果：
長(zhǎng)線活動(dòng)《中華經(jīng)典誦讀》：學(xué)生的讀后感、以《水滸傳》為主題的項(xiàng)目作業(yè)。
九月份“愛在重陽”：搜集有關(guān)重陽風(fēng)俗的資料，關(guān)于爺爺奶奶生活起居的照片、隨感等，重陽節(jié)活動(dòng)方案，自制賀卡。
十月份“我做小導(dǎo)游”：搜集的各地景點(diǎn)的文字、圖片資料，設(shè)計(jì)的廣告詞或?qū)в卧~， 一日游方案，龍城旅游紀(jì)念品創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
十一月份“巧手作坊”： 同學(xué)們制作的手工作品。
十二月份“愛在廚房”：搜集的相關(guān)資料，設(shè)計(jì)的菜單，自己烹飪的菜肴的照片。
一月份“中國年俗研究”：搜集的關(guān)于各地民俗的資料，編制的中國結(jié)，“中國年俗研究”專題網(wǎng)頁。
評(píng)價(jià)：小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
一、背景分析：
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的實(shí)施目標(biāo)，通過研究、實(shí)踐，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。老師將積極開發(fā)利用、各種資源，更有效地綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色是沿續(xù)與創(chuàng)新。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行加工，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
2、形成從自己的周遭生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力；3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；
4、學(xué)生走進(jìn)自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
5、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，以及獨(dú)立探究的精神。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
6、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)
三、內(nèi)容安排：
時(shí) 間 主 題 實(shí)施途徑和方式
九月 長(zhǎng)線活動(dòng) 暑期讀書交流會(huì) 1、學(xué)生交流書中最喜歡的一個(gè)片斷。2、學(xué)生交流書中最欣賞的一個(gè)人物。3、學(xué)生交流書中最受啟發(fā)的一句話。
短線活動(dòng) 《師恩難忘》 教師節(jié)，學(xué)生以各種方式表達(dá)自己對(duì)老師的感激。
十月 長(zhǎng)線活動(dòng) 《走進(jìn)科學(xué)》 1、觀看百家講壇《金字塔之謎》2、學(xué)生搜集有關(guān)金字塔的資料3、觀看百家講壇《飛向月球》4、學(xué)生閱讀有關(guān)月球的趣聞
短線活動(dòng) 小制作 制作：人造衛(wèi)星
十一月 長(zhǎng)線活動(dòng) 《打開大自然彩色的課本》 公園賞菊，寫有關(guān)菊花的作文小組合作尋找秋天參加學(xué)校組織的秋游活動(dòng)《蘋果樂園》，學(xué)生買蘋果、削蘋果、品嘗蘋果，了解蘋果家族。
短線活動(dòng) 小制作 制作：頑皮的小鼴鼠
十二月 長(zhǎng)線活動(dòng) 《史家之絕唱無韻之離騷》 1、學(xué)生讀史記故事2、演課本劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》3、學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)司馬遷寫史記的千句文
短線活動(dòng) 健康快車 應(yīng)急處理
四、資源的利用和開發(fā)：
開發(fā)與利用小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源要從本地、本校實(shí)際出發(fā)，因時(shí)制宜，因地制宜，堅(jiān)持便捷性原則。要充分考慮到社區(qū)和學(xué)校學(xué)生家庭的人力、物力和財(cái)力，還要兼顧人們對(duì)開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平。
開發(fā)與利用小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源越是豐富多樣，對(duì)課程的展開越是有利，開發(fā)與利用這樣的課程資源僅靠專職教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。開發(fā)與利用小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，專職教師自然責(zé)無旁貸，其科學(xué)科教師、學(xué)校行政人員、后勤人員也是主體；數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生也是一支不可忽視的力量。學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士也應(yīng)動(dòng)員起來，形成一支浩浩蕩蕩的的課程資源建設(shè)大軍。
附成語千句文：《史家之絕唱，無韻之離騷》
太史公遷，大家風(fēng)范。子承父業(yè)，家學(xué)淵源。犯顏直諫，仗義執(zhí)言。奇恥大辱，負(fù)重致遠(yuǎn)。
學(xué)究天人，大筆如椽。通達(dá)古今，成一家言。鴻篇巨制，樹碑立傳。獨(dú)樹一幟，別開生面。
傳神寫照，飛文染翰。秉筆直書，言近旨遠(yuǎn)。無韻離騷，藏諸名山。史家絕唱，不刊之典。
五、活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)：
成果：學(xué)生的演講感、觀察日記、研究日記、學(xué)生搜集的資料
評(píng)價(jià)：小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)。

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