資源簡介

［三年級綜合實踐活動教案］
第一單元 多彩的燈
一、活動目標
教師：
將學生引向生活，變被動為主動，充分調動學生的積極性，以獲取更多的感性認識。
引導學生明確活動的意義，認識到燈與生活、與人類健康的關系。
通過多種形式激發學生參與、培養其綜合能力。
學生：
養成自主探索、創新求異的品質，提高綜合分析能力、動手實踐能力、空間想象能力、表達能力、應變能力及團結協作能力。
通過調查、設計、講座等形式讓學生獲得有關如何科學用燈及燈的功用等知識。
在查找中了解有關燈的一些民俗，獲取有關燈的制作原理的知識。
二、活動準備
1、制作燈所需的材料
2、筆記本、
3、畫冊，
4、繪圖工具
三、活動方式：查找、收集，交流、思考，實驗、宣傳
四、授課時數：5—6課時
活動一：燈飾的種類
活動目標：
1、了解燈飾種類和作用。
2、培養學生熱愛生活、美化生活，從而提高學生的審美意識。
3、提高學生的動手能力，并增強合作意識
活動過程：
一．談話引入
同學們，近年來，隨著社會的發展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術境界。燈飾與我們的生活有什么關系呢？經過幾天的準備，各小組都收集關于燈飾的相關的資料嗎？
你們都是通過哪些途徑收集資料信息的？學生匯報
在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：①到燈具市場、商店去走訪、調查；②收集一些實物照片，動手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網去查相關資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。
二、匯報、交流
1、各組的同學先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術這些內容作一次分類。
板書：照明、家居裝飾、藝術
其實每種燈飾的特點，除了本小組已經了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識？那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調查的各種燈飾的信息。
活動中，老師對大家提幾點希望；（出示評比表）
（1）希望每個小組能夠團結合作， （團結獎）
（2）小組里每個人都有自己的任務，并能圓滿完成任務 （合作獎）
（3）在介紹的過程中有創意 （創意獎）
（4）小組匯報精彩 （最佳表現獎）

三、活動點評
下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，你有什么收獲或建議，并說說他們可以得獎嗎？可以得什么獎。
聽了剛才的小組匯報，你有什么收獲或建議，把對你有幫助的話記下來，填在書上。
最后教師點評。


活動二: 各顯其能的燈
活動目標：
1、了解燈飾種類和用途。
2、了解燈的分類及使用的地點。
3、提高學生的動手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強合作意識。
活動準備
1、進行紀律教育、集體主義教育。
2、進行調查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓。

活動過程：
一．談話引入
導入：隨著社會的進步和發展，在不同的環境下，人們使用不同的燈。同學們都認識哪些燈？找出它們在不同環境下的使用位置。
二、調查匯報，成果展示。
1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。
2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調查的成果，在不同的環境下燈有不同的
用途，成果匯報，交流評價。
3、讓學生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。
4、組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流。
5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。
三、小結
通過這節課的學習，同學們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？
四、課外延伸：
1、收集SOS的“燈語”怎么表示
2、寫一寫再畫一畫自己想發明的神奇的燈。

活動三 ：燈與生活
活動目標：
1、了解燈與生活的關系。
2、培養學生的愛惜電燈，節約用電的能源意識。
3、提高學生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強合作意識。
活動過程：
一、 談話引入
在上節課，同學們按照自己興趣的研究了不同的燈的用途，知道了燈與生活有著密切的聯系。經過幾天的準備，各小組都收集到了光線與視力的關系的相關資料嗎？
二、 交流
匯報作業
介紹自己訪談收集到沒有燈時的往事、光線與視力的關系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫下來。
板書：無燈的往事
2、小組交流
現在城市里很少停電，同學們都沒有嘗試過沒有燈的感受，沒有燈時人們靠什么照明呢？介紹家中燈的合適擺放位置，說說查找到的資料；那就請各小組討論一下，等會兒怎樣以小組為單位大家展示。
活動中，老師對大家提幾點希望；（出示評比表）
（1）希望每個小組能夠團結合作， （團結獎）
（2）小組里每個人都有自己的任務，并能圓滿完成任務 （合作獎）
（3）在介紹的過程中有創意 （創意獎）
（4）小組匯報精彩 （最佳表現獎）
3、、看看、想想、議議
下面同學的行為對嗎？你有什么想法？愛護電燈，節約用電我們該怎么做？
4、先小組交流，再全班匯報。

三、活動點評
下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，給他們提提建議或者意見，并說說他們可以得獎嗎？可以得什么獎。
教師點評


活動四 ： 燈的文化
一、活動目標
1、知識目標：通過活動使學生了解燈的文化，燈的傳說故事、花燈的民俗文化、猜燈謎、燈的文學作品、燈的歌曲等知識。
2、技能目標：學生從活動中獲得審美的情感體驗、創造體驗，探究、交往以及創新能力得到新的提高。
3、情感目標：引導學生在知識性、趣味性、情感性集于一體的實踐活動中，自身的情感體驗和理性領悟相結合，從而得到真善美的體驗。

二、活動準備
1、花燈的圖片若干張
2、準備燈的故事，有關燈的詩歌、燈謎，燈的歌曲等。
三、活動方式
講故事、欣賞、調查、討論、收集、漫畫創作

四、活動評價
評價內容 等級
你喜歡參加這些活動嗎？ 喜歡（ ）一般（ ）不喜歡（ ）
活動中，你是否積極與他人合作、體驗到了的合作樂趣 是（ ）有一點（ ）沒有（ ）
在活動中是否獲得了美的體驗 有很多（ ）有一點（ ）沒有（ ）
制作的山歌作品 很好（ ）好（ ）可以（ ）

五、活動過程：
（一）燈的故事
燈以它獨特的文化為我們的生活增添了許多光彩。
1、欣賞
每年的農歷一月十五日元宵節，是看花燈的日子，人們常常擁向街頭欣賞，對美麗的花燈贊賞流連，下面，我們就來欣賞一下美麗的花燈的圖片吧。
欣賞照片和錄象，教師做適當的講解與說明。
看完了照片和錄象，能說一說你對花燈的印象嗎？
2、講一講，說一說
出示有關各類燈的故事，話說燈史。
讀一讀巴金的散文<<燈>>,冰心的散文 小桔燈。
說說你聽了故事后的感想，教師可做適當講解。
結合自己的感受、讓學生大膽表達自己的情感以及訓練表達能力。
3、調查
問題：
民間喜歡看花燈、放河燈的節日
找一些燈謎同學互相猜
有關燈的歌曲或漫畫？

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