資源簡介

第一單元：紙工初步
紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙的種類和它的用途。
2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。
3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。
教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)1、造紙術(shù)的發(fā)明。2、早期的造紙方法。3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。4、介紹幾種常用的紙。
教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。
2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。
3、制作紙工時(shí)的安全防護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。
教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識紙工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水：常見的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5、直尺：用來計(jì)算、刻和劃線的工具。三、認(rèn)識紙工制作符號1、山線 -------------------2、谷線 —-—-—-—-3、剪切線 4、粘貼面5、挖切 四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）制作折扇
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。
2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。
教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。
學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。
（2）紙工工具。
（3）每人一張01號紙工材料。
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程
一、活動前的教育1、教師強(qiáng)調(diào)紙工制作時(shí)的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學(xué)生操作1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；2、教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價(jià)。
課后反思：
第二單元：拼接玩具
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。
本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計(jì)七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）十五巧板
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。
3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動手動腦，發(fā)展思維。
教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。
教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）快樂的小鳥
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。
2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。
教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點(diǎn)。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時(shí)，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計(jì)也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）貓頭鷹
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。
2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。
教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。2、老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。3、學(xué)生自行制作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。
課后反思：
第三單元：給節(jié)日增添歡樂
本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）剪紙團(tuán)花、邊花
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。
2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。
3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。
教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。二、設(shè)計(jì)圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計(jì)圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。設(shè)計(jì)圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計(jì)的圖案才精美。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實(shí)難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。
教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）拉花（彩練）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。
2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。
3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計(jì)制作拉花。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品
學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計(jì)圖案---剪---粘貼連接---串線。三、實(shí)踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計(jì)紋樣。你想設(shè)計(jì)一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。（學(xué)生設(shè)計(jì)，暫時(shí)不用）3、教師巡視，找出設(shè)計(jì)中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天，我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）四角彩燈
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。
教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品
學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號制作材料
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。
課后反思：
第四單元：動物世界
本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。
教學(xué)安排：3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第一、二課時(shí)）設(shè)計(jì)制作“動物世界”
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。
3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。
教具準(zhǔn)備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實(shí)物投影儀
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入以談話為主，了解學(xué)生對動物的認(rèn)知，尤其是對動物的形體特點(diǎn)能作簡要說明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。二、制作材料06號1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折3、學(xué)生操作，小組互助。三、制作材料07號1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時(shí)需要注意什么？2、學(xué)生討論、回答。3、教師示范，學(xué)生操作。四、制作材料08號1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？2、小組討論，回答。3、提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。五、組合、討論組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計(jì)營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。
教學(xué)內(nèi)容：（第三課時(shí)）再設(shè)計(jì)制作一件作品
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個動物造型。
2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過自己設(shè)計(jì)制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：一些制作好的動物造型
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”二、制作指導(dǎo)1、提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動物造型的？2、指導(dǎo)學(xué)生會運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動物。適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。四、評價(jià)作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。
課后反思：
第五單元：紙編的樂趣
本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運(yùn)用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實(shí)用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，能自主進(jìn)行一些簡單的編織設(shè)計(jì)。
本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。
教學(xué)安排：5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時(shí)）學(xué)習(xí)紙編
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解編織的基本技法。
2、會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品
教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份
學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日
（ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。二、制作材料09號1、剪下頭部部件，裁紙條。2、編辮子3、粘貼，完成。三、制作材料10號1、切刻2、穿編3、穿編4、貼牢背面5、調(diào)整編織條6、粘貼背板，系絲帶、完成。四、制作材料11號1、切割2~~~4、穿編、粘貼5~~~7、折疊、粘貼到底板上8、粘貼手、腳，完成。五、制作材料12號1、穿編、粘貼鞋帶2、粘貼鞋帶與鞋底3、粘貼另一層鞋底，完成。
教學(xué)內(nèi)容：（第五課時(shí)）設(shè)計(jì)制作紙編物品
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個紙編作品。
2、通過設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過設(shè)計(jì)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）二、總結(jié)、創(chuàng)作1、小組交流。 2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。三、自主評價(jià)展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
課后反思：

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