資源簡(jiǎn)介

一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀　☆　知道周圍常見的標(biāo)志圖與示意圖特點(diǎn)的運(yùn)用。　☆　初步掌握繪制簡(jiǎn)單示意圖的基本技能。　☆　能用鐵絲將簡(jiǎn)易的示意圖表達(dá)出來(lái)。　☆　通過(guò)實(shí)物對(duì)交通以及生活中的常見標(biāo)志圖有一定的了解。　☆　用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖來(lái)表達(dá)自己的想法，并通過(guò)交流，改進(jìn)設(shè)計(jì)。　☆　用繪制示意圖的方法表達(dá)想法的空間想象力。　☆　能在設(shè)計(jì)活動(dòng)中反思存在的缺點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)　☆　初步了解標(biāo)志圖與示意圖的特點(diǎn)及作用。　☆　能自行設(shè)計(jì)繪制各種標(biāo)志，并能看圖操作。
三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師學(xué)生工具材料工具材料鐵絲、尖嘴鉗、雙面膠、白膠、卡紙課件、各類實(shí)物教具、實(shí)物投影、常見圖示的圖片、實(shí)物包裝袋尖嘴鉗、雙面膠、白膠、鐵絲、卡紙
五、教學(xué)過(guò)程
主題內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià) 出示圖片，引導(dǎo)交流。 常見圖示的圖片出示實(shí)物投影，引導(dǎo)學(xué)生交流標(biāo)志圖的意義及常見圖示所表達(dá)的意思。 交流小結(jié)。主動(dòng)參與交流。組織學(xué)生討論獨(dú)立圖示及組合圖示表達(dá)的意思。 實(shí)物包裝袋 出示實(shí)物圖片進(jìn)行交流討論。 個(gè)別回答。交流自己知道的周圍常見圖示。 積極參與信息交流，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)物投影創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生交流，并糾正不合理處。學(xué)生在書上畫出路線圖。小組討論交流。主動(dòng)參與交流，培養(yǎng)護(hù)綠意識(shí)。組織學(xué)生討論并設(shè)計(jì)。電腦上設(shè)置畫板設(shè)計(jì)圖紙出示鐵絲小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生交流設(shè)計(jì)。學(xué)生觀察。小組討論交流。畫設(shè)計(jì)草圖。利用已獲取的信息進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)圖交流實(shí)物投影糾正設(shè)計(jì)圖的不合理之處。介紹設(shè)計(jì)圖。聽取同伴建議。修正設(shè)計(jì)圖。主動(dòng)參與設(shè)計(jì)交流，能聽取他人建議。依據(jù)設(shè)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生制作。鐵絲材料，尖嘴鉗提供鐵絲材料引導(dǎo)學(xué)生制作巡視指導(dǎo)。分組制作。能用鐵絲材料表達(dá)設(shè)計(jì)圖。游戲環(huán)操作練習(xí)做好的游戲環(huán)出示范作指導(dǎo)看圖解環(huán)。游戲巡視指導(dǎo)。各小組試解游戲環(huán)。主動(dòng)參與游戲。根據(jù)游戲，組織學(xué)生設(shè)計(jì)鐵絲造型草圖分解游戲環(huán)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)鐵絲造型畫設(shè)計(jì)圖。交流并討論。畫設(shè)計(jì)草圖。積極參與設(shè)計(jì) 交流設(shè)計(jì)圖 修改好的草圖 糾正設(shè)計(jì)圖中不合理處。 介紹設(shè)計(jì)意圖。改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。主動(dòng)參與設(shè)計(jì)交流，反思設(shè)計(jì)中存在的缺點(diǎn)。引導(dǎo)制作鐵絲材料及尖嘴鉗對(duì)制作進(jìn)行巡視指導(dǎo)。分組制作。 能合理制作。展示作品完成的作品設(shè)計(jì)評(píng)比。自評(píng)，互評(píng)。欣賞作品，評(píng)選好作品能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景組織學(xué)生討論。設(shè)計(jì)草圖出示設(shè)計(jì)草圖，引導(dǎo)學(xué)生交流。自由發(fā)言。主動(dòng)參與交流。依據(jù)交流，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)。場(chǎng)景圖，白畫板出示場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志圖。分組設(shè)計(jì)標(biāo)志圖。能與同伴合作，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)圖交流設(shè)計(jì)圖布置場(chǎng)景，引導(dǎo)交流評(píng)價(jià)。介紹設(shè)計(jì)圖，對(duì)同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中。小結(jié)實(shí)物圖出示實(shí)物圖內(nèi)容，總結(jié)。欣賞其他簡(jiǎn)圖作品。能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。
六、教學(xué)說(shuō)明
本課可分為二課時(shí)，第一課時(shí)主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解標(biāo)志圖的意義，能看懂圖示所表達(dá)的意思，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，以及能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單示意圖，會(huì)用鐵絲將設(shè)計(jì)圖表達(dá)出來(lái)。第二教時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生用游戲的方法將看懂的圖意表達(dá)出來(lái)，以及改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)圖并制作，最后設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志圖。
　　在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生知道表達(dá)有許多種，一樣物體可以用語(yǔ)言、圖以及材料進(jìn)行表達(dá)，而本單元的材料是鐵絲，用鐵絲進(jìn)行制作表達(dá)不同與紙條，剪錯(cuò)了能進(jìn)行修補(bǔ)粘貼，它必須根據(jù)一筆示意圖一路彎折到底，這樣比較連慣。如何引出一筆示意圖，可以在教學(xué)導(dǎo)游圖時(shí)讓學(xué)生畫一下不走回頭路的參觀路線圖，這也是一種一筆畫的表達(dá)形式。邊玩邊學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。然后，讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙、修改設(shè)計(jì)圖并制作。
　　而第二教時(shí)的教學(xué)則突出能看懂圖意，引導(dǎo)學(xué)生利用玩具玩一玩，學(xué)一學(xué)鞏固鐵絲彎折的技能，以及畫設(shè)計(jì)圖的技能，并且明白圖紙是制作的依據(jù)，修改必須先改設(shè)計(jì)圖，而且所畫圖紙不是讓自己一個(gè)人所看，是讓大家都能看得懂，因此必須畫得簡(jiǎn)潔明了。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)標(biāo)志圖。
　　整個(gè)單元有很多鐵絲的彎制，因?yàn)閯偨佑|鐵絲，學(xué)生可能在彎制過(guò)程中有一定困難，所以課文中讓學(xué)生練習(xí)用的鐵絲型號(hào)較細(xì)，制作游戲環(huán)的鐵絲相對(duì)粗一點(diǎn)，有易到難，學(xué)生學(xué)習(xí)的盡頭足一點(diǎn)。

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