資源簡介

玩石頭
一、課文說明
　　石頭是低年級兒童日常習見，并常作為玩具的物體，因此他們對石頭有一定的感性認識。但是，兒童對石頭的這些認識多是模糊的、不完整的，必須通過有指導的觀察和學習，才能使他們獲得比較清晰的、完整的認識。學習對石頭的觀察和鑒別方法，還可以為中年級學習巖石知識打下基礎。
　　本課選取石頭作為研究材料，還由于石頭隨處可見，搜集起來容易。并且石頭特征明顯，易于觀察，是培養兒童觀察能力、比較能力的好材料。
　　大自然中的石頭千姿百態，五顏六色，兒童容易對它產生興趣。選取石頭讓兒童進行研究，便于激發他們的學習興趣和好奇心。
　　本課是按照采集石頭、觀察比較石頭的不同、用石頭擺圖形的思路編寫的。通過觀察各種采集來的石頭，可以激發學生的學習興趣；通過比較各種石頭的不同，可以使學生了解石頭的特征；通過用石頭擺圖形，可以進一步激發學生的學習興趣，培養學生的想象力和審美能力。
　　本課可以分為二部分。
　　第一部分是指導學生對采集的石頭進行觀察，比較它們的不同。課文首先擺出從大自然中采集來的各種各樣的石頭，它們在形狀、顏色、透明度、質感、硬度等方面各具特色。
　　接著，課文要求學生對石頭進行研究，提出了“它們有什么不同”的問題，目的是讓學生通過自己的感官，觀察石頭后進行比較，尋找石頭之間的不同，從而了解石頭所具有的特征。課文中介紹了三種研究方法：第一種是用眼睛觀察，發現石頭在形狀、顏色、花紋、透明度等方面的特征。第二種是用刻劃的方法，發現石頭在硬度上的特征。可以用兩塊石頭互相刻，也可以用小刀或小釘刻，哪一塊刻的痕跡最淺，哪一塊就最硬。第三種是用手摸的感覺，發現石頭在質感上的特征─——有的光滑，有的粗糙。
　　第二部分是指導學生用石頭拼擺出美麗、有趣的圖形。課文中的六幅圖形是：太陽、花、飛機、蝴蝶、小鳥、烏龜。這些圖形都是用石頭擺出的，可供學生和教師參考。　　
二、目的要求
　　1．指導學生認識石頭在形狀、顏色、硬度、質感等方面的特征。
　　2． 通過幾個觀察石頭的活動（用眼睛看、用釘子等刻、用手摸），進一步培養學生的觀察能力。
　　3．通過用石頭擺圖形，激發學生的興趣，培養學生的想象力和審美能力。　　
三、課前準備
　　教師準備：1．每組10種以上不同特征（在形狀、顏色、大小、透明度、表面光滑程度以及硬度等方面不同）的石頭一套。2．每組釘子2至3枚。
　　學生準備：撿一些自己喜歡的石頭作為用石頭擺圖形的材料。
　　（教學時選用石頭可以根據本地情況決定，但應當具備以上各特征。每組選用的石頭均應相同，并給石頭統一編號，把號碼寫在石頭上，裝入一個口袋中。）　　
四、教學過程
導入新課
　　1．提問：用手隔著口袋摸一摸，里面裝的是什么？
　　2．談話：把石頭從口袋里拿出來，放在桌子上按號碼順序擺好。你們愛玩石頭嗎？大家可以從這些石頭上學到很多知識。今天我們就來學習《玩石頭》這一課。（板書課題）　　
學習新課
　　1．指導學生用看的方法觀察比較石頭，找出它們在形狀、顏色、花紋、大小、透明度幾方面的不同。
　　（1）提問：看一看桌子上的石頭，它們有什么不同？
　　（2）討論：分小組討論以上問題。
　　（3）匯報：抽2～3個小組匯報結果，其他組補充或糾正。
　　（4）小結：這些石頭顏色不同，花紋不同，形狀不同，大小不同，有的透明有的不透明。
　　2．指導學生用刻劃的方法比較石頭，找出它們在硬度上的不同。
　　（1）介紹方法：剛才我們找出了石頭的很多不同點，下面我想讓大家比一比這些石頭哪個更硬、哪個不夠硬。有兩種方法：一種是用兩塊石頭互相刻劃（教師演示），能劃出痕跡的就不夠硬，劃不出痕跡的就硬；另一種方法是用釘子刻劃（教師演示），劃不出痕跡的硬，痕跡越深就越不硬。
　　（2）分組研究：按上述方法分組進行。
　　（3）匯報：抽2個組匯報結果。
　　（4）小結：教師總結本項活動中學生的表現。
　　3．指導學生用手摸的方法觀察比較石頭，找出它們在質感上的不同。
　　（1）提問：每人用手摸幾塊石頭，你有什么感覺？這些石頭有什么不同？（學生會回答有的光溜、有的扎手。）
　　（2）講述：大家摸著光溜的石頭，我們就說它的表面光滑；大家摸著有點兒扎手的石頭，我們就說它表面粗糙。
　　（3）活動：每個學生逐個將每塊石頭都用手摸一遍，親自感知石頭表面光滑的程度如何。　　
鞏固、應用
　　1．教師概述本課所學內容。
　　2．指導學生用石頭拼擺圖形
　　（1）談話：看教科書第32頁，書中畫了什么？（六幅用石頭擺的圖形）
　　太陽是用幾塊什么樣的石頭擺的？（1塊較大的圓石頭，12塊長條形的石頭）
　　花是用幾塊什么樣的石頭擺的？（7塊圓石頭，3塊長圓形的石頭）
　　（其他圖形按此方法講）
　　（2）拼擺圖形：
　　①照書上的圖形擺：每人根據自己帶來的石頭的形狀，照書擺1～2個。
　　②按自己設計的圖形擺：每組設計1～2個圖形，把本組同學的石頭集中起來拼擺，比一比哪個組設計得最好、擺得最認真也最好。　　
布置作業
　　回家找一找，哪些東西是用銅、鐵或者鋁做的。把你認為是這三種材料做的小東西收集在一起，下節自然課帶來。　　
五、課后小記

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