資源簡介

一、茶與生活
1、合作探究
一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生探究茶文化的秘密。
二、課時安排：2課時
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
茶是我們生活中必不可少的日常飲品，從茶的起源、種植、采摘、炒青，直到包裝、銷售和飲茶、品茶等等都有許多學(xué)問和講究，茶與詩還有著不解的緣分呢。
2、下面請?zhí)暨x一個你最喜歡的題目來進(jìn)行研究吧。
我最想探究——
茶的起源與傳說
茶的分類與品牌
茶的種植與加工
茶與健康
茶葉銷售與貿(mào)易
茶與詩
以上題目我都不感興趣，我最想研究的課題是：
3、設(shè)計天地。
我們的研究小組：
（1）小組的成員有：
（2）研究的課題是：
先讓我們?yōu)樽约旱男〗M取一個有創(chuàng)意的名字吧！
如：咦，他們小組叫“茶圣組”！
那么，我們小組就叫：
（3）我們小組的分工是這樣的：
組長： 負(fù)責(zé)： 要求：
副組長： 負(fù)責(zé)： 要求：
組員： 負(fù)責(zé)： 要求：
組員： 負(fù)責(zé)： 要求：
行動之前，必須先有計劃。讓我們先來合作制定一份可行的計劃吧！
（1）研究題目：
（2）研究內(nèi)容：
（3）研究過程：
第一步：
第二步：
第三步：
（4）完成課題的時間：
（5）采用的研究方法：
（6）有必要現(xiàn)場走訪考察的地方是：
（7）必要的設(shè)備：
（8）需要的幫助：
（9）成果形式是：
（10）可能會碰到的困難：
最后，可別忘記了，把研究中可能會碰到的困難和問題先想出來喔！
4、酸甜苦辣自己知。
科學(xué)探究是一件充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是富有樂趣的事情，其中的甘苦只有身臨其境的人才能體會到。
（1）過程才是最精彩的。
你能將整個研究過程用簡短的語言描述一下嗎？
（2）由果尋因最有價值。
說一說，在研究過程中碰到了哪些具體困難？原因是什么？
（3）成功經(jīng)驗。
我的潛能在整個研究過程中得到了發(fā)揮嗎？表現(xiàn)出什么特點(diǎn)？
我認(rèn)為自己：
老師和同學(xué)認(rèn)為我：
5、總結(jié)：茶不僅是中國人的日常生活必需品，也是中國獨(dú)特的茶文化的物質(zhì)載體。中國茶文化源遠(yuǎn)流長，反映了一般中國人的生活情調(diào)和休閑方式。
2、親歷實踐
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解茶的種植與制作過程。
2、認(rèn)識茶道的程序，感受茶文化。
二、課時安排：2課時
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
茶葉生長在山嶺云霧之間，凝聚了天地之精華。茶葉從種植到成品，中間需要經(jīng)過許多復(fù)雜的工序，一些茶場流行的采茶歌，體現(xiàn)了茶農(nóng)的辛苦與歡樂。
現(xiàn)在讓我們?nèi)嵉乜疾煲幌虏鑸觯w驗一下茶農(nóng)的辛苦，別忘了還有優(yōu)美的采茶山歌喲！
2、走進(jìn)茶場。
聯(lián)系距離學(xué)校比較近的茶場學(xué)校附近有 茶場，快找出聯(lián)系電話： ，對方聯(lián)系人是： 。
學(xué)校附近沒有茶場，怎么辦？有了，就去附近的茶葉批發(fā)市場吧，這總比沒有好吧！
學(xué)校附近的茶葉批發(fā)市場名字叫：
3、小調(diào)查：
茶葉什么時候采摘最合適？
給茶樹施什么肥？
采茶人都必須是女孩子嗎？
制茶為什么叫炒青？
人工炒茶與機(jī)器炒茶有差別嗎？
一公頃茶園能產(chǎn)出多少茶葉？茶農(nóng)的收入有多少？
4、小組成員討論匯報調(diào)查情況。
5、設(shè)計天地：
采訪卡
采訪小組成員：
小組成員分工：
采訪與考察的茶場（或茶葉批發(fā)市場）名叫：
采訪時間： 被采訪人姓名：
采訪的內(nèi)容有：
（1）
（2）
（3）
（4）
6、親手炒茶嘗甘苦，動手做一做。
炒茶的工序主要有：
（1）
（2）
（3）
說一說我的炒茶體會：
7、茶農(nóng)這么辛苦還熱情接待我們，我們該為他們做點(diǎn)什么呢？
對了，我們現(xiàn)場向茶農(nóng)學(xué)唱一首采茶山歌，然后用我們的歌聲對茶農(nóng)表達(dá)敬意吧！
8、體驗茶館。
聽說喝茶還是一種文化呢！
參觀的茶館：
參觀的主要內(nèi)容：
一起去人太多會影響茶館的生意，我們分組去吧！
茶道表演，斟茶女孩的服飾真美麗，茶具也很特別，把它們都畫下來（或拍攝下來）。
現(xiàn)在，讓我們把茶道的程序按順序記錄下來：
第一道名稱叫做
第二道名稱叫做
第三道名稱叫做
……
斟茶中應(yīng)注意的事項是：
水溫要求：
其他：
啊，原來茶道這么講究，斟茶有這么多程序！
生1：要是換了我，用開水一沖，幾口就喝完了，這樣多麻煩呀！
生2：這就叫茶文化，這是一種生活方式。
生3：你不覺得走進(jìn)茶館后，原來緊張的心情突然就有放松的感覺了嗎？
……
9、總結(jié)：聽服務(wù)員介紹，原來飲茶也有講究：一口喝干，那叫牛飲，茶館里這種吃相可不受歡迎！凡是公眾場所都應(yīng)該注意個人儀表、談吐等等，因為這是對別人的尊敬，也是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。衣冠不整潔，穿拖鞋是不允許進(jìn)茶館的，因為這是人們聚會休閑的場所。
3、設(shè)計制作
一、教學(xué)目標(biāo)：通過合作，學(xué)習(xí)設(shè)計茶具。
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：茶館里的茶具太貴了，而且過于笨重，我們?yōu)槭裁床蛔约簞邮衷O(shè)計一套簡便輕巧的茶具呢？
2、茶具設(shè)計比賽。
先讓我們集體討論，再定出決定優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)吧！一套適合于居家使用的茶具的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）
（2）
（3）
（4）
小組成員是：
我們小組的設(shè)計思路是（用文字或圖表現(xiàn)）：
使用的材料是：
我們完成的茶具設(shè)計圖和實物圖片：
3、現(xiàn)場展示。
我們認(rèn)為我們小組設(shè)計的茶具應(yīng)該被評為第 名，因為它有以下特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)： 。
經(jīng)過全體同學(xué)的不記名表決，本小組被評為第 名。
4、小結(jié)：通過小組合作，有的小組設(shè)計的茶具很有特色，值得我們參考；有的小組因為合作得不和諧，設(shè)計的茶具還有等待改進(jìn)。不管名次如何，我們下次還要努力！
二、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道什么是知識產(chǎn)權(quán)。
2、讓學(xué)生懂得維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，抵制購買和使用盜版產(chǎn)品。
二、課時安排：3課時
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，知識產(chǎn)權(quán)是推動科技進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要手段，專利擁有量和質(zhì)量成為國家、地區(qū)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)以及科技實力的標(biāo)志，成為市場競爭制高點(diǎn)和焦點(diǎn)。我們了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，學(xué)會遵守法律，維護(hù)正當(dāng)權(quán)益，對以后自己的成長是很有幫助的。
2、考考你。
（1）什么是知識產(chǎn)權(quán)？
知識產(chǎn)權(quán)也稱智力成果權(quán)，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創(chuàng)造性的智力成果所依法享有的權(quán)利。
（2）查一查，知識產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容：
●文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)作品。
●表演藝術(shù)家的表演、唱片和廣播節(jié)目。
●外觀設(shè)計。
●……
（3）、我國知識產(chǎn)權(quán)法主要有：
生產(chǎn)、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標(biāo)等行為都是侵權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，是一種特殊的民事權(quán)利。
3、侵權(quán)現(xiàn)象探究。
（1）社會上有哪些侵權(quán)現(xiàn)象，我們周圍有哪些侵權(quán)行為？現(xiàn)在我們就去調(diào)查一下。
盜版假冒侵犯知識產(chǎn)權(quán)調(diào)查表
小組成員： 調(diào)查時間： 調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查的問題：調(diào)查內(nèi)容：1、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對你有什么好處？2、您是否買過盜版光盤？3、4、5、 記錄：
（2）說一說你身邊的侵權(quán)行為。
（3）案例分析：海城公司將“本田”商標(biāo)用作門店招牌是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？（案例略）
（4）我國頒布實施的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法有：
●《中華人民共和國專利法》
●《中華人民共和國商標(biāo)法》
●……
4、與小組同學(xué)到軟件園、出版社、生產(chǎn)基地、工商局等部門了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會的影響。
5、討論區(qū)：
小學(xué)生可以給自己的小發(fā)明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現(xiàn)場活動。
6、維權(quán)行為。
你認(rèn)為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)通過什么樣的途徑？
（1）舉辦一個“知識產(chǎn)權(quán)模擬法庭”。
（2）開辦一個“知識產(chǎn)權(quán)宣傳點(diǎn)”
（3）舉辦一次“知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽”。
（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現(xiàn)象。
7、總結(jié)。
三、中秋節(jié)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩詞佳作。
2、通過各種活動體會中秋節(jié)的快樂。
二、課時安排：3課時
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
月到中秋分外明，皓月高照，一家團(tuán)圓，海外赤子，倍感思親。俗話說：人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明。中秋節(jié)，一個團(tuán)圓的節(jié)日，娛樂的節(jié)日，秋實的節(jié)日。人們以各種方式慶祝中秋節(jié)：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節(jié)的故事，你知道多少？
2、你說我說大家說。
（1）秋天的節(jié)日有哪些？
（2）一年之中哪些月份屬秋天？
（3）口頭描述秋天的景色與特點(diǎn)。
3、討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？
4、合作探究。
通過調(diào)查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
參考課題：
（1）中秋節(jié)的來歷
（2）金秋詩詞欣賞
（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查
（4）中秋美食
（5）中秋佳果
（6）月餅的變遷
小組名：
小組長：
小組成員：
探究課題：
探究活動方案：
5、為家里設(shè)計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計一種月餅。
6、小實踐：制作一個中秋花燈。
（1）準(zhǔn)備工作
材料：薄竹篾、紗布、膠水、透明色紙、蠟紙、小竹筒，砂紙、紅穗帶、小繩子
工具：小刀、剪刀、蠟燭
（2）制作方法：（略）
（3）再設(shè)計一個其他造型的花燈：
（4）電腦作畫。
電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。
主題：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、樓閣和人物。
7、親歷實踐。
活動一：秋游登高
有詩云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠(yuǎn)，寫下你的感想。
活動二：參觀敬老院
以小組為單位，制訂一個周詳?shù)膮⒂^計劃和采訪計劃，了解老人的生活。
活動三：賞花燈
以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。
8、匯報與展示。
（1）成果展示
展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。
（2）體會與總結(jié)。
匯報小組的探究成果，談?wù)勀愕捏w會，讓大家分享你的成功和自豪。
（3）賽詩會與故事會
朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。
9、活動反思。
四、嶺南佳果
1、認(rèn)識佳果
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
2、參觀果園
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
3、銷售調(diào)查
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
五、校門口的污染調(diào)查
1、我是小小調(diào)查員
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
2、追根溯源看污染
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
3、揭開污染的“真面目”
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
4、清除污染大行動
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
六、網(wǎng)吧的探究
1、網(wǎng)吧調(diào)查
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
2、上網(wǎng)的利與弊
一、教學(xué)目標(biāo)：
二、課時安排：1課時
三、教學(xué)過程：
探究記錄：
成果與收獲：
這次探究活動，我感到最成功、最自豪的是：
我的作品

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