資源簡(jiǎn)介

利用資源 關(guān)注自然 多方協(xié)作 提高能力
——綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 課 程 實(shí) 施 方 案
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際、聯(lián)系學(xué)校獨(dú)特的校本資源，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。我校是省乒乓傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，在場(chǎng)館建設(shè)、教練隊(duì)伍、學(xué)生基礎(chǔ)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)如此豐富的校本資源，上學(xué)期，我們?cè)谌昙?jí)進(jìn)行了“小小銀球，知識(shí)無(wú)限”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的摸索、實(shí)踐，學(xué)生熱情較高，在認(rèn)識(shí)乒乓、學(xué)會(huì)基本的打球、領(lǐng)悟內(nèi)涵方面獲得了一定的收獲與體會(huì)。為了在這一屆的三年級(jí)學(xué)生中更好地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究能力及發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，將制定我校的三、四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
課程目標(biāo)：
根據(jù)新課改綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)，結(jié)合三、四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校設(shè)定的綜合實(shí)踐目標(biāo)如下：
1．激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和對(duì)自然、社會(huì)生活、自我的積極態(tài)度。（態(tài)度目標(biāo)）
2．引導(dǎo)學(xué)生在乒乓實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)打基本球、了解我校的乒乓、領(lǐng)悟乒乓的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、勇?tīng)?zhēng)先、敢創(chuàng)新的精神品質(zhì)。（知識(shí)目標(biāo)）
3．了解掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社會(huì)服務(wù)和一些探索活動(dòng)的基本常識(shí)，能將這些常識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中。
4．學(xué)習(xí)初步的信息資料的搜集、分析、處理的方法，學(xué)習(xí)用各種形式來(lái)展示活動(dòng)的成果、收獲、問(wèn)題等，激勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于求真的科學(xué)意識(shí)與態(tài)度，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)注和對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。（3、4是能力目標(biāo)）
課程內(nèi)容：
綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的內(nèi)容和領(lǐng)域是十分廣闊的，有研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、現(xiàn)代信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育等。在較廣的領(lǐng)域里，我們必須選擇學(xué)生的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)、必須分析研究?jī)?nèi)容的可行性，可操作性，綜合考慮，我們?cè)O(shè)定了我校三、四年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
1．三年級(jí)重點(diǎn)開(kāi)展利用校本資源的“小小銀球，知識(shí)無(wú)限”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“乒乓知識(shí)”、“乒乓技巧”、“我校乒乓”、“乒乓精神”這四塊來(lái)展開(kāi)整個(gè)一學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生懂得一些乒乓知識(shí)、學(xué)會(huì)一些基本的乒乓技能、了解我校乒乓情況，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、勇?tīng)?zhēng)先、敢創(chuàng)新的精神品質(zhì)。
2．四年級(jí)根據(jù)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中的興奮點(diǎn)，確立了“栽培植物——羽衣甘藍(lán)的栽培”的研究話題，從關(guān)注自然出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，提高學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力、合作探究能力。
3．在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中每二周拿出一課增設(shè)信息技術(shù)教育（以啟蒙教育為切入口），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、熟悉鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽收集信息，下載有關(guān)內(nèi)容，輸入文字，繪制簡(jiǎn)單的圖表，會(huì)制作簡(jiǎn)單的電腦小報(bào)等。
三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)具體安排
研究時(shí)間 研究領(lǐng)域 研究安排
9月 乒乓知識(shí) 第一周：介紹我國(guó)乒乓的發(fā)展史。介紹我校乒乓的發(fā)展史。第二周：參觀乒乓館，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。布置收集乒乓知識(shí)資料。（各種規(guī)則知識(shí)、乒乓史上的第一、乒乓板的制作等。）第三周：教會(huì)學(xué)生收集資料的方法、渠道、提供網(wǎng)站。學(xué)生匯報(bào)收集的資料，小組成員資料共享，設(shè)計(jì)小報(bào)。第四周：學(xué)生根據(jù)共享資料，小組成員共同完成一份乒乓知識(shí)小報(bào)。學(xué)生匯報(bào)小組作業(yè)，并作出評(píng)價(jià)。
10月 乒乓知識(shí) 第一周：紹乒乓規(guī)則知識(shí)，對(duì)照收集到的資料，學(xué)生加以交流補(bǔ)充。2、介紹乒乓史上的第一，對(duì)照收集到的資料，學(xué)生加以交流補(bǔ)充。第二周：各種獎(jiǎng)杯的來(lái)歷。（兩課時(shí)）教師介紹，提供資料。小組交流補(bǔ)充，展開(kāi)討論，談自己看法。第三周：乒乓球的制作。（兩課時(shí)）教師介紹，提供資料。2、小組交流補(bǔ)充，展開(kāi)討論，談自己看法。第四周：乒乓板的設(shè)計(jì)。（兩課時(shí)）教師介紹，提供資料。小組交流補(bǔ)充，展開(kāi)討論，談自己看法。
11月 乒乓技巧 第一周：復(fù)習(xí)乒乓比賽規(guī)則知識(shí)，小組討論提出不理解的問(wèn)題，準(zhǔn)備下次請(qǐng)教教練。請(qǐng)乒乓教練給同學(xué)們講解乒乓技巧，并進(jìn)行演示。 第二周：在教練的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練。（兩課時(shí)） 。第三周：舉行班級(jí)乒乓對(duì)抗挑戰(zhàn)賽。（兩課時(shí)）第四周：請(qǐng)卜老師總結(jié)我們?cè)趯?shí)踐中的不足，結(jié)合乒乓操糾正錯(cuò)姿。請(qǐng)卜老師作講座：掌握球性，打好乒乓球。
12月 匯報(bào)總結(jié)本學(xué)期收獲 第一周：學(xué)做資料小卡片，準(zhǔn)備參加乒乓知識(shí)競(jìng)賽。班級(jí)舉行“小小銀球 知識(shí)無(wú)限”知識(shí)競(jìng)賽，選出獲獎(jiǎng)人員。第二周：1、各班選出5名代表，參加年級(jí)“小小銀球 知識(shí)無(wú)限”知識(shí)競(jìng)賽，選出優(yōu)勝班級(jí)。2、本學(xué)期優(yōu)秀小報(bào)作品展示會(huì)。第三周：年級(jí)乒乓擂臺(tái)賽。（兩課時(shí)）第四周：總結(jié)評(píng)比，評(píng)選出本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)積極分子。觀看一場(chǎng)乒乓賽，為下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)具體安排
研究課題 月份 研究?jī)?nèi)容 研究周次 指導(dǎo)教師
羽衣甘藍(lán)的 栽 培 九月 1、發(fā)調(diào)查表：了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，有65%的學(xué)生關(guān)注大自然，有84%的學(xué)生愿意與同學(xué)一起完成研究。 2
2、了解適合羽衣甘藍(lán)成活的條件，播種羽衣甘藍(lán)的種子。 3
3、廣泛查找資料，展出查找到的資料圖片，互相交流，激起研究的積極性。 4
十月 4、觀察羽衣甘藍(lán)的小苗，用自己的方式把他的成長(zhǎng)記錄下來(lái)。（繪畫(huà)、照片、日記等） 6
5、請(qǐng)園藝專(zhuān)家講授如何分盆。 7 園藝專(zhuān)家
6、羽衣甘藍(lán)分盆，探究不同種法與植物生長(zhǎng)的影響，分成兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照。 8
7、請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員介紹如何制作一期紅領(lǐng)巾廣播節(jié)目，把我們所觀察到的羽衣甘藍(lán)的生長(zhǎng)過(guò)程告訴同學(xué)們。 9
十一 8、收集有關(guān)羽衣甘藍(lán)的栽培，養(yǎng)護(hù)的資料。比較生長(zhǎng)的不同情況，尋找原因，開(kāi)座談會(huì)。 10
9、了解追肥對(duì)于植物生長(zhǎng)的幫助，給羽衣甘藍(lán)追肥。 11
10、收集有關(guān)羽衣甘藍(lán)病蟲(chóng)害防治的資料，檢查生長(zhǎng)得是否健康，有問(wèn)題的進(jìn)行治療。 12
11、學(xué)習(xí)寫(xiě)研究報(bào)告，把分組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或成長(zhǎng)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)成研究報(bào)告。編寫(xiě)小報(bào)，介紹在活動(dòng)中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。 13
十二 12、準(zhǔn)備階段匯報(bào)會(huì)所需要的圖片、文章、小報(bào)等資料。 14
13、開(kāi)階段匯報(bào)會(huì)，展出所有的羽衣甘藍(lán)，展出同學(xué)們編寫(xiě)的小報(bào)，展出日記以及收集到的圖片。 15
14、羽衣甘藍(lán)展覽，美化校園。 16
15、羽衣甘藍(lán)義賣(mài)，將所賣(mài)得的錢(qián)捐給孤兒院。 17
一月 16、把義賣(mài)的錢(qián)送給孤兒院，為他們表演自己編排的文娛節(jié)目。 18
17、教師撰寫(xiě)階段匯報(bào)。 19
三、課程實(shí)施：
1．課時(shí)：實(shí)行彈性制度，根據(jù)需要靈活安排集中使用與分散使用相結(jié)合，每二周安排一節(jié)信息技術(shù)教育，為成功進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。每周五下午4：30各班綜合實(shí)踐活動(dòng)老師碰頭確定下周活動(dòng)的安排具體時(shí)間，與其它學(xué)科相沖突的，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排。
2．課型：主要有知識(shí)普及型、方案設(shè)計(jì)型、實(shí)踐活動(dòng)型、交流研討型及成果交流型。
3．師資：
（1）成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及導(dǎo)師團(tuán)
領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：
導(dǎo)師團(tuán)：（三、四年級(jí)老師）
（2）成立家長(zhǎng)人才庫(kù)，需要時(shí)聘請(qǐng)有相關(guān)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)或校外人士擔(dān)任導(dǎo)師。
4．管理：由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)具體管理實(shí)施，按“設(shè)計(jì)方案——具體實(shí)施——成果展示——評(píng)價(jià)”的過(guò)程操作實(shí)施，教導(dǎo)處隨時(shí)指導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)，期末做好資料展示工作。
課程評(píng)價(jià)：
（一）學(xué)生評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須體現(xiàn)以人為本的思想，從激勵(lì)式評(píng)介方式為主，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)主動(dòng)參與的熱情，促使每一個(gè)體最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。
1．自我反思評(píng)價(jià)及小組教師評(píng)價(jià)：我們分為情感態(tài)度、能力水平、研究方法、小組角色這四個(gè)欄目，先讓學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)作自我綜合評(píng)價(jià)，然后小組成員們互相他評(píng)并作評(píng)價(jià)留言，最后教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的這四個(gè)欄目進(jìn)行評(píng)價(jià)，并留下評(píng)價(jià)留言，四者評(píng)價(jià)結(jié)束后再反饋給學(xué)生，讓學(xué)生看了同伴，老師家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、留言，談?wù)勑睦锏南敕ā⒏惺堋＿@樣集四者于一體的評(píng)價(jià)表省時(shí)省力又較全面、客觀，對(duì)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)一目了然，提高了效率。（見(jiàn)附表一）
2．檔案袋評(píng)價(jià)：檔案袋是學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的記錄，能準(zhǔn)確反映學(xué)生的綜合活動(dòng)情況，也是一種較好的評(píng)價(jià)內(nèi)容與手段，檔案袋的內(nèi)容可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己收集資料，也可以小組共同收集資料，每次研究分主題簡(jiǎn)介（封面、圖文并茂），后面是相關(guān)資料（有研究的方案、收集的資料、圖片、活動(dòng)的記錄、成果展示等），在研究結(jié)束時(shí)，可將檔案袋展出互相評(píng)價(jià)交流。
（二）教師評(píng)價(jià)
對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也可按學(xué)生評(píng)價(jià)、教師自評(píng)、行政評(píng)價(jià)三者結(jié)合的形式進(jìn)行（見(jiàn)附表二），努力形成一支綜合能力強(qiáng)，有思想、有闖勁、敢于創(chuàng)新與奉獻(xiàn)的學(xué)生喜愛(ài)的“導(dǎo)師”隊(duì)伍，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)更有生機(jī)與吸引力，真正為學(xué)生服務(wù)。
附課表：
三（1） 周一下午第三節(jié) 周四下午第一節(jié)
三（2） 周一下午第三節(jié) 周四下午第一節(jié)
三（3） 周二下午第三節(jié) 周五下午第二節(jié)
四（1） 周二下午第二節(jié) 周四下午第二節(jié)
四（2） 周一下午第三節(jié) 周四下午第二節(jié)
四（3） 周一下午第二節(jié) 周五下午第二節(jié)
四（4） 周一下午第三節(jié) 周三下午第三節(jié)
附表二
指導(dǎo)者姓名： 日期：
評(píng)價(jià)主體 評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容 評(píng) 價(jià) 得分
學(xué)生評(píng)價(jià)（40分） 1．你的指導(dǎo)教師是否很熱情地指導(dǎo)你們的活動(dòng)
2．你的指導(dǎo)教師是否主動(dòng)詢問(wèn)過(guò)你們的活動(dòng)
3．在活動(dòng)過(guò)程中，你的指導(dǎo)教師在哪些方面幫助過(guò)你
4．你想對(duì)你的指導(dǎo)教師說(shuō)些什么
5．你在這次活動(dòng)中有何收獲
教師自評(píng)（40分） 1．你是否對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展投入了巨大的熱情
2．為指導(dǎo)學(xué)生，你是否學(xué)習(xí)過(guò)與他們的活動(dòng)主題相關(guān)的知識(shí)
3．在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，你是否與學(xué)生家長(zhǎng)溝通過(guò)
4．陳述你所指導(dǎo)的小組的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及執(zhí)行情況
5．在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，你是否與其他教師不定期地進(jìn)行研討
6．簡(jiǎn)單描述一下你對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)中最具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)
行政評(píng)價(jià)（20分） 1．參與課程實(shí)踐的態(tài)度
2．課程內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力
3．社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)能力
4．與家長(zhǎng)的溝通能力
5．與其他教師的協(xié)作能力
6．指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的能力

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