資源簡介

紙珠的魅力
教學目標
知識與技能：學習制作紙珠的方法。
過程與方法：激趣－思考探究－示范－評價
情感態度與價值觀：通過紙珠的制作，培養學生動手動腦的能力和制作興趣。發展學生的想象力、創造力。
教學重點
制作紙珠的方法。
教學難點
卷（包括要卷緊和要卷得有規律）
教學準備
成品作品兩件，半成品，尺、鉛筆、剪刀、固體膠等。
教學過程
一、以物激趣，導入新課
1、出示紙珠項鏈和手鏈，激發學生的制作興趣。
談話：它是用什么材料做的？
（紙做的。）
2、今天，我們就學習用紙制作紙珠。
（板書課題：紙珠）
二、學生自主探究
1、 學生觀察項鏈上的紙珠共有幾種？（三種）
2、 每組分發三顆紙珠，讓學生動手拆開探究，它們分別是什么形狀的紙卷成的？
3、 學生匯報三種紙珠的形狀，教師同時畫圖板書。
三、教師示范
1、教師示范卷紙珠，強調要卷得緊才美觀。
2、請一學生嘗試，提出要注意的地方。
3、教師概括方法并板書：
畫－剪－卷－粘
四、動手實踐
1、學生動手制作紙珠，要求認真、仔細、注意保潔。
2、教師巡視指導，對出現的問題即時解決。
五、評價與延伸
1、教師對卷得較好的學生進行表揚鼓勵。
2、讓學生回家后把它穿成自己喜歡的項鏈或其它工藝品。
（有部分學生在畫的時候，把圖形畫得太大、不好卷，第3種紙珠很多學生卷成了第1、2種，可能是示范的教具小了不清楚，但教師如果把紙珠做很大又會影響到學生的制作。）
板書設計：
紙珠
方法：
畫－剪－卷－粘 教學反思：
教學后記：
勞動課要培養學生的合作與探究的意識和能力，在此節課，我怕學生一節課做不完，所以沒有放手學生探究，而是老師在引著學生走，在講紙珠的畫法與形狀不同時，將得過多而且效果不好。勞動課應重能力的培養，不要一味求知識的掌握。

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