資源簡介

第二單元 拼接玩具
本單元的學習重點是指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。
本單元的學習，要求學生能舉一反三，制作出不同形態的小鳥和自己設計七巧板、八巧板等，進而啟發學生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學生在動手實踐的基礎上，發展其想象力、創造力和提高審美情趣。
教學安排：3課時
教學內容：（第一課時）十五巧板
教學目標：
1.初步了解“十五巧板”。
2.根據圖例制作“十五巧板”。
3.學會使用“十五巧板”拼接圖形，培養學生的創造思維和想象力。
教學重點、難點:動手動腦，發展思維。
教具準備：投影儀、十五巧板示范作品。
學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。
教學過程：
一、了解十五巧板的歷史，激發興趣同學們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經查閱了關于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導學生制作十五巧板指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！1.以小組為單位，發揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。2.學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。四、總結今天，我們學習了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學會了十五巧板、七巧板。你們能設計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發揮你們的創造力，看誰拼得多、拼得好。
教學內容：（第二課時）快樂的小鳥
教學目標：
1.引導學生發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態的小鳥。
2.結合制作內容，對學生進行要保護鳥類的教育
教學重點、難點:發揮想象，拼出不同的小鳥形態。
教具準備：投影儀、示范作品
學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料
教學過程：
一、激發學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態，從而揭示課題，激發學習興趣。二、制作首先指導學生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協調性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養學生做事時耐心、細致的良好品質。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應鼓勵學生粘貼出各種姿態的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。四、作業回家后，自行設計制作用其它材料制作的小鳥。
教學內容：（第三課時）貓頭鷹
教學目標：
1.根據圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。
2.對前面所學的知識技能加以鞏固。
教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。
教具準備：投影儀、示范作品
學生準備：剪刀、固體膠和04號制作材料
教學過程：
一、激發學生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作1.自學圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。2.老師相機指導制作的難點。3.學生自行制作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

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